埃里克森青少年阶段

埃里克森青少年阶段

埃里克森是20世纪著名的心理学家之一，他提出了人生发展理论，认为人的人生发展经历了8个阶段，每个阶段都有自己的特点和任务。其中，青少年阶段是人生发展中的关键时期，本文将从多个角度分析埃里克森青少年阶段。

埃里克森青少年阶段

身体与情感

青少年阶段是人生中身体和情感发展都十分迅速的阶段。在这个阶段，人的身体逐渐发育成熟，性别特征明显。同时，青少年也经历了情感上的变化，由于身体的变化和社会的压力，很多青少年感到困惑、自卑等负面情绪。因此，家长和老师应该关注青少年的情绪变化，帮助他们建立自信，树立正确的生命观和价值观。

学习和职业

在青少年阶段，学习和职业规划是非常重要的。青少年需要通过学习提高自己的知识和技能，准备好迎接未来的挑战。同时，他们也需要开始考虑自己的职业规划，确定自己的职业兴趣和目标。家长和老师应该关注青少年的学习情况，帮助他们发现自己的兴趣和特长，提供职业指导和建议。

社交和人际关系

青少年阶段是人的社交和人际关系越来越重要的阶段。在这个时期，他们开始接触不同的人和社交场合，学习如何与人相处和建立良好的人际关系。同时，社交也存在着一些风险和困惑，例如同伴压力、网络欺凌等。家长和老师应该引导青少年正确处理社交关系，提醒他们注意安全和健康。

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青少年处于埃里克森人生八个阶段中的哪个阶段

青少年处于埃里克森人生八个阶段中的第六阶段

埃里克森人生发展八阶段理论（Theory of Psychosocial Development），心理学理论，埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论可称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

他的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。

此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。埃里克森把希望定义为：“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。”

埃里克森心理发展八阶段理论

埃里克森心理发展八阶段理论

发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。

童年阶段

1.婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。2.儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突。儿童开始决定做或不做什么，此时和父母的冲突很激烈。孩子会反抗外界控制，而父母不能听之任之，这将不利于儿童的社会化。若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。

3.学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突。如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿会形成主动性，这为ta将来成为一个有责任感、创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么ta会逐渐失去自信心，使他们更倾向于生活在别人安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。

4.学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。儿童开始进入学校接受教育。如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。

青春期阶段

5.青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面他们因面临新的社会要求而感到困扰和混乱。本阶段主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及在社会集体中所占的情感位置。

成年阶段

6.成年早期（18～40岁）：亲密对孤独的冲突。具有牢固自我同一性的青年人敢于冒与他人发生亲密关系的风险。自己的与他人的同一性融合一体，在恋爱中建立真正亲密无间的关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感.

7.成年期（40～65岁）：生育对自我专注的冲突。通过生育或其他方式承担起社会工作，将获得关心和创造力的品质。通过关心孩子、教育指导孩子可以具有生育感。没有生育感的人更加自我关注，主要考虑自己而非他人的需要和利益。

8.成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。老人的体力、心力和健康每况愈下，对此他们必须做出相应的调整和适应。自我调整是一种接受自我、承认现实的感受；一种超脱的智慧之感。如果一个人的自我调整大于绝望，他将获得智慧的品质。老年人对死亡的态度直接影响下一代儿童时期信任感的形成。因此，第8阶段和第1 阶段首尾相联，构成一个循环或生命的周期。