巴甫洛夫经典条件反射

巴甫洛夫经典条件反射

巴甫洛夫经典条件反射是心理学中一项重要的实验发现和理论。它的发现历史可以追溯到19世纪末期。当时，俄国的生理学家伊万·巴甫洛夫在研究狗的消化过程中，发现狗在出现食物时会分泌口水。后来，他发现即使没有食物刺激，只要在狗饮水前，先让工作人员敲门等操作，狗同样会流口水。这一发现引起了他的极大兴趣，巴甫洛夫开始进行更加系统、严谨的实验，将这一现象称为“经典条件反射”。

巴甫洛夫经典条件反射

经典条件反射是指一个安排好的刺激-反应联结。例如，在巴甫洛夫的实验中，食物是一个条件刺激，而狗分泌口水是一个条件反应。经过反复的训练，这种刺激和反应的联系成为一种固定的习惯，呈现出了自动化和不需要意识控制的特点。

从心理学的角度看，经典条件反射是学习中的一种形式。在这个过程中，人或动物学会将一个并不与特定反应相关的刺激与某个反应相连。这个过程是非常基础的心理学现象，也为后来的行为学派和认知心理学做出了重要贡献。

经典条件反射的原理不仅可以用于解释自然条件反射，还可以用于试图影响人的行为。例如，在广告中，经常会出现“条件刺激”，这些刺激的目的是让消费者对产品产生认知和情感上的联系，增加购买欲望。另一方面，在临床上，经典条件反射的理论研究越来越多的被应用于治疗焦虑、恐惧、冲动等行为障碍的治疗过程中。

值得注意的是，经典条件反射并不是一个单独的学习过程，它往往需要和其他学习过程相结合。例如，另一种学习形式-操作性条件反射也被广泛地应用于现代的求学和治疗领域。操作性条件刺激提供了更多的灵活性、针对性和有意识的意识意识控制的情况。它常常和经典条件反射结合使用，以获得更好的效果。

总体而言，巴甫洛夫的经典条件反射理论，为我们认识心理学领域中科学研究提供了重要的理论及其应用方法。它的发现和深入研究有助于我们更好地理解人类行为中的条件问题，进一步拓展了人类的认知科学和心理学研究领域。

不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。

经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是什么 ?

经典条件反射 (又称巴甫洛夫条件反射),是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。

巴甫诺夫的条件反射理论是通过一个实验来说明的，该实验是心理学中最著名的实验之一。巴氏在实验中先摇铃再给狗以食物，狗得到食物会分泌唾液。如此反复。反复次数少时，狗听到摇铃会产生一点唾沫；经过30次重复后，单独的声音刺激可以使其产生很多唾沫。但是经过许多重复联系，仅仅听到声音1到2秒后，狗就开始分泌唾液。在这里，食物是非条件刺激——即已有的一种反应诱因；分泌唾液是非条件反应——对非条件刺激的非条件反应。铃声是条件刺激——一种被动引起的非条件刺激的反应。巴氏实验中，食物和铃声之间的联系重复，最终导致狗将食物和铃声联系起来，并在听到铃声时分泌唾液，这种由铃声一种刺激引起的唾液分泌的反映叫做条件反射。比如一只听到铃声就分泌唾液的狗在一段时间内既没有得到食物也没有听到铃声，那么这种条件反射可以和以前保持一样强烈，当然这“一段时间”不能太长。如果在三天内只有铃声没有食物或只有食物没有铃声，那么原来存在于铃声和食物间的联系将减弱。

巴普洛夫的经典性条件反射中有哪些基本规律

巴甫洛夫的经典性条件作用理论是《教育心理学》里面关于一般学习理论这部分比较重要的一块，其中经典性条件反射的基本规律有以下两点：
1.获得(习得)与消退
条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。
条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。
2.刺激泛化与分化
刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
刺激泛化与分化是互补的过程。泛化是对事物的相似性的反应，分化则是对事物的差异性的反应。
希望能帮助到您~

请解释巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律。

【答案】：【要点解析】
(1)获得与消退。条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使个体学会对条件刺激作出条件反应的过程而建立起来的。在条件作用的获得过程中，条件刺激与无条件刺激之间的时间间隔十分重要。一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近于同时呈现，间隔太久则难以建立联系；另一方面，条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。但是，要完全消除一个已经形成的条件反应则比获得这个反应要困难得多。
(2)刺激泛化与分化。刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。即“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。但是，刺激泛化所引起的泛化反应，有时是不准确或不大准确的，这就需要刺激分化。
刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同性反应。在实际的教育教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生区分勇敢和鲁莽，动力与压力等。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异性的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行动。
经典条件作用能较有效地解释有机体是如何学会在两个刺激之间进行联系，从而使一个刺激取代另一个刺激并与条件反应建立起联结的。但经典条件作用无法解释有机体为了得到某种结果而主动做出某种随意反应的学习现象。如学生为了报答家长的养育、为了得到老师和伙伴的肯定要努力学习等。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!