自我塑造的图片

自我塑造的图片

自我塑造的图片是指个人对于自己在外界看来的形象进行刻意的构建，从而使得自己的形象更加符合自己所期待的形象。这一过程可以从多个角度进行分析。

自我塑造的图片

首先，个人的家庭背景和文化环境是自我塑造的图片中不可或缺的一环。家庭背景和文化环境决定了个人对于事物的认知和理解，这些认知和理解也会影响到个人对于自己外在形象的规划和进行的塑造。比如，在一个家庭中，如果家长非常关注孩子的外在形象，孩子也会因此受到影响，可能会更加认真地对待自己的形象塑造。

其次，社会舆论和文化潮流也会影响到个人自我塑造的图片。社会上的美丑价值观念、流行文化等都会对个人造成一定影响。比如，随着社会的不断变化，不同年代的时尚潮流也在不断地变化，当一个自我意识较强的人想要更加符合时尚潮流，就需要对当前的社会文化进行认真观察和分析，从而确定适合自己的形象。

第三，个人自身的性格、兴趣爱好也会在塑造自我形象的过程中起到重要的作用。个人有着自己的偏好，这些偏好可以通过自我形象和打扮来展现出来。比如，一个文艺青年可能更喜欢穿着比较休闲的服装，而一个商务人士可能会更注重自己的着装与风度。

最后，个人的自我认知和自我评价也对自我形象的塑造具有很大的影响。一个自信、自尊的人在自我形象塑造的过程中，通常会更加从自身的需求和直觉出发来进行选择，更不受外部因素的影响。

总的来说，自我塑造的图片是一个非常复杂的过程，需要从多个方面综合考虑。从个人内心出发、结合家庭背景和文化环境、认真观察社会文化和潮流，以及根据自己的性格、兴趣和自我评价等因素来进行选择和塑造。

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一个人很自我，都有什么样的表现

太自我的人的表现有自作多情、自以为是、自吹自擂、自我中心、自作聪明，不去尝试。下面是具体介绍。

1、自作多情

有不少人做事，最喜欢的就是自作多情。美女看他一眼，他就以为对他有意了，领导夸奖他一句，他就以为要提拔他了。出个小名 就以为天下无人不识君了。赢点小利，就以为自己是马云马化腾了。其实这都是自作多情。你的一丁点儿喜怒哀乐，别人根本没有多大兴趣，别太自作多情啦。

2、自以为是

这个世界上，自以为是的人太多了。 多如牛毛，数也数不清。动不动就把自己当根葱，当瓣蒜。其实你自己才有几下子，有个三脚毛的功夫，就觉得自己有两把刷子了吗？没有三两三，就不要轻易上梁山，太自以为是，不好。古今有多少自以为是的牛人，他们的结果就是以不同的方式一个挂掉，我没有见过其它结果。

3、自吹自擂

王婆卖瓜自卖自夸。喜欢自吹自擂的人，不过是拉大旗作虎皮而已，骗别人，也骗自己。这种人，一方面是太寂寞了，一方面是怕自己的丑还出得不太大，不到大庭广众现现眼，他不会知道自己有多丑。自吹自擂的人，就像一个人拼命的吹气球，当吹到气球的爆点时，就只有一个结果，你懂的。

4、自我中心　

不难发现有这样一些人，他们存在着过于浓厚的自我中心观念，凡事都只希望满足自己的欲望,要求人人为己,却置别人的需求于度外，不愿为别人做半点牺牲，不关心他人痛痒，表现为自私自利。

5、自作聪明，不去尝试

想得多，思考的多，不去尝试。总在用别人的案例证明自己的观点有多么的正确，而从来不自己付出实际行动。总是自作聪明地做出了各种各样的假设，结果成为了一道自己无法逾越的屏障，自己都过不了自己这道坎。

学生自我改造和塑造主要是由什么特点决定的

学生自我改造和塑造主要是由主体性和能动性决定的。

在个体的发展过程中，童年期是人格开始形成的时期，少年期和青年期则是人格初步形成并定型的时期，成年期是人格成熟时期。

自我意识是人格发展的核心要素，在自我认知、自我体验与自我控制三者相互影响、相互作用的过程中，自我意识逐步成熟，期间经历了分化——矛盾——整合的过程。

自我意识的分化主要表现在以下几个方面：

1、主观我与客观我之间的矛盾

自我有主观我与客观我之分，英语中的I与Me能很好地区分这一含义，前者是主观我，用来表示我是什么，我做什么；后者作宾语使用，表示怎样看待我，给我什么。主观我是一个人对社会情境做出的反应，是自我中积极主动的一面。

主观自我与客观自我应该是统一的，这种统一是个人对客体的认识与个人愿望的统一，是个人与社会的统一，是“自我同一性”的形成，更是良好的自我意识的标志。

但是，由于自我的结构是多种多样的，每个所处的社会环境存在着很大的差异，主观我与客观我并不总是存在着统一。

2、理想我与现实我的冲突

理想我是指个人想要达到的完美的形象，是个人追求的目标，它引导个体实现理想中的个人自我。现实自我是个人从自己的立场出发，对现实中自我的各种特征的认识。

现实自我又称个人自我，主观性较强。在现实生活中，理想自我与现实自我总是存在着一定差距的，合理的差距能够使人不断进步、奋发有为。

3、自负与自卑的冲突

自信是一种健康的心理，是一种健全自我意识与成熟人格的标志。但是，由于大学生的自我意识尚在发展过程中，心理尚未完全成熟，不可能对自己有正确的认知，因而对自己的认知往往会出现自信的偏差