先入为主的心理学效应(primacy effect)是指人们倾向于在接收信息时更加关注和记住先获得的信息,而忽视或遗忘后获得的信息。这种现象在各个领域都有应用,比如教育、广告、政治宣传等等。那么,该如何翻译这个心理学效应呢?
先入为主的心理学效应如何翻译
1. 直译
先入为主直接翻译成英文是primacy effect,在汉语中则可以翻译为“优先效应”、“初显效应”等。这种翻译方式直截了当,简单易懂,是比较通用的翻译方式。
2. 解释翻译
除了直接翻译,还可以采用解释翻译的方式,比如先入为主的心理学效应可以翻译为“先入为主影响”。这种翻译方式比较详细地阐述了该效应的作用和影响,能够更好地传递信息。
3. 寓意翻译
寓意翻译是将一个词汇或短语转换成其他有意义的词语或短语。例如,先入为主的心理学效应可以寓意为“头雁效应”、“开门红效应”等。这种翻译方式在一定程度上可以增加趣味性,更容易引起读者的兴趣。
无论采用哪种翻译方式,理解先入为主的心理学效应对我们的生活和工作都有很大的帮助。在教育中,教师可以通过灵活的教学方式,让学生在学习时先接触到重要的概念或方法,以帮助学生更好地掌握知识。在广告中,广告人可以根据先入为主的心理学效应设计产品广告的呈现方式,使消费者更容易记住产品。在政治宣传中,政治家可以先发布一些优秀政策,以吸引选民的注意力,并建立一个良好的声誉。
总之,先入为主的心理学效应是人类认知过程中的一个重要现象,对于我们的生活和工作都有着重要的意义。无论我们采用哪种方式来翻译,都应该注重传递这个心理学效应背后的意义和价值。
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? ? ? 这几天饶有兴致的把《教育中的心理效应》这本书一口气看完了,主编刘儒德是北师大心理学院教授。以前总认为心理学太抽象了,太枯燥了,没什么用,而现在我感受到了,心理效应与教育实践的无缝衔接可以让教育达到事半功倍的效果。本书分教学、教育和管理三部分,共66条心理效应。
现就“教学中的心理效应”做一个梳理:
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 关于记忆
一、U形记忆——系列位置效应。
效应告诉我们,世界上没有让我们过目不忘的“记忆丸”,要把最重要的事情安排在开头和结尾的部分,就是说在最重要的时间做最重要的事情。学习这么多年,我们一定会发现,清晨起来和晚上临睡前学习,有时竟有过目不忘的神效。
二、短时记忆的容量有多大?——7+-2法则
神奇的7+-2效应给我们最直接的启示就是,短时记忆的容量是有限的,不要再幻想一口,吃一个胖子,一下子变成天才。教师每堂课给学生的内容不超过7个,否则会出现认知超载。讲座时,尽量讲3点,讲10点就听不下去了。
三、解密过目不忘——专家记忆优势。
组块是秘诀。最有才能的人也需要约10年时间方能达到一流的专业水平。专家高超的能力,正是专业知识经验为他们迅速的形成大量组块开启了方便之门。积累有法,主动演练,不怕失败。戒骄戒躁,十年磨一剑、绘制地图、反复应用。
四、虎头豹尾——首因效应和近因效应。
首因效应即第一印象。良好的开始是成功的一半。孙权拒庞统因以貌取人。新近获得的信息比原来获得的信息影响更大,叫近因效应,比如压轴戏最精彩。对陌生人,首因效应的作用比较大;对熟悉的人,近因效应的作用比较大。教师应全面了解学生,注意沟通的艺术,避免消极效果。
五、莫等墙倒再造墙——艾宾浩斯遗忘曲线。
遗忘的规律是“先快后慢”。及时复习,温故而知新。谁复习有些枯燥,但却最有效。
六、给学生留点空白——超限效应。
马克吐温决定不捐钱,原因是牧师演讲的时间太长了,这就是超限效应。对孩子盲目的进行许多大而空的说教,只会造成孩子“顶牛”。教育要讲究“布白”艺术,有了“布白”才能产生美感。古希腊哲学家德谟克利特说过:“当人过度的时候,最适意的东西也会变成最不适意的东西。”批评要注意“度”,同样表扬也不能太“廉价”。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 关于思维
一、要一个,还是两个?——沉锚效应。
“先入为主”,第一印象或数据就像沉入海底的锚一样。在商业中,最常见的“沉锚”是先例或趋势。教学案例就是利用了该效应,预防的话则要集思广益,开拓思维。
二、迈好眼前的一小步——高原现象。
克服高原现象,需要的是耐心,“只问耕耘,不问收获”。王国维的三大境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。创造性的成果往往发生在高原期之后,所以坚持不懈,就能创造出学习中的“第二次呼吸”。
三、柳暗花明又一村——思维定势
创设能够提供自由思维空间的情景,鼓励学生换个角度思考,突破思维定势的局限。
四、文章不如我,造化不如他——归因偏差现象。
自己成功找主观原因,失败找客观原因。而看待别人则相反。教师应警惕归因偏差,一则不能把问题全归因于学生,二则对优秀生和差生的归因不要偏差。
五、小步子,大目标——连锁塑造
把目标分成几个小目标,你完成一个小目标就要进行反馈或强化,最终达到大目标,正如“跳一跳、摘果子”。健康的行为不可能一蹴而就,对孩子要进行长期的连锁塑造。
六、小考挺好的,大考就砸锅——詹森效应。
运动员詹森,平时训练有素,赛场上却连连失利,缺乏应有的心理素质。学生要学会与“詹森”说再见,理性思考、提高考试策略、保持平常心。像苏轼所说,“也无风雨也无晴”——淡泊宁静。宋代周密《酹江月》中“如此江山,依然风月”——回归本真。
七、要想吃肉,先得吃青菜——普雷马克原理。
也称为祖母原则,即用喜欢的活动来强化不太喜欢的活动。对学生的喜好进行重新排序,选用他们的最爱作为奖励。
八、去年今日此门中,人面桃花相映红——情境相似性。
正如人们常说,触景生情,睹物思人。情绪状态相似和情境相似性,会大大影响记忆。我们不妨考虑,分别在不同的情境,不同的情绪和生理状态下进行复习。以求回忆时的情境情绪,生理状态和复习时相似的可能性更大。所以“天天都是读书日”。
九、三个臭皮匠,顶个诸葛亮——头脑风暴效应。
也就是名副其实的集思广益法,脑力震荡法,或开窍反应。头脑风暴前的“臭皮匠协定”。不许评价,到头脑风暴结束时才对观点进行评判;异想天开,说出想到的任何主意,都是好点子;越多越好,重数量而非质量;见解无专利,鼓励在他人见解上进行发挥。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 关于态度
一、我学故我优——学习对大脑的可塑性
心理学家华生说:“给我一打健全的儿童以及使自己成长的具体条件,我可以把它们随意的培养成各类行家,不管他们的父辈有何差异。”生而知之:命里有时终须有,命里无时莫强求。学而知之:王侯将相宁有种乎,笨鸟先飞,勤能补拙。我学故我优,活到老学到老,当有一天世界上还只剩一个东西在转动,那不是地球,而是我们的大脑。
二、你听到了你要听到的——鸡尾酒会效应。
鸡尾酒会上,你听到了你要听到的,有一双过滤声音的耳朵。教师课堂上要注意生动性,直观性,语调的抑扬顿挫和身体语言的丰富,变成学生过滤不掉的声源。每个人的名字都是自己最熟悉最亲切的一个符号。唯有关怀,才能把自己变成一把细腻的钥匙,开启人的心锁。
三、情令智昏——情绪判断优先。
消极情绪,如恐惧的产生易引起人们行为的变化,有时积极情绪也会产生这种作用。茶广告“老公,烟戒不了,洗洗肺吧”。美国汽车推销大王乔伊·吉拉德,认为在推销中重要的是“要给顾客放一点感情债”,比如香烟、气球、棒棒糖、还有小礼物上面写着“我爱你”。处理学生冲突时,应当等情绪稳定下来,或者引导其用正确的方法发泄完之后再进行解决。
四、一朝遭蛇咬,十年怕井绳——厌恶实验。
人的恐惧或厌恶情绪,是通过形成某种条件反射而后天习得的。学生对待学习的厌恶态度,正好经历了对厌恶的学习。通过撤销厌恶刺激,可以建立愉快的联结,能达到治愈的效果。心理学家利用镜子进行厌恶治疗。镜子的妙用“因为谁都希望呈现在别人面前的是一个美好的形象,很少有人会故意的做出某些恶形恶状。”对积极的行为给予鼓励,对消极的行为给予厌恶的惩罚,就能很好的塑造学生的行为。
五、弄假成真的谎言——认知失调。
反观弄假成真,则是认知失调。认知不协调,心理压力会骤然增加。如何失调便协调?改变行为使行为符合想法;改变想法使其符合行为;引进新的想法改变不协调的状况。
六、为何工作?——德西效应。
心理学家德西发现,外加报酬会抵消内感报酬。家长们常常用各种各样的物质奖励,来激发孩子们不断奋发图强。然而过度的奖励刺激,不仅不能提高学生学习的主动性,反而有可能弄巧成拙。学生将主要学习目标至于脑外而着重于奖励,使他们原有的学习热情降低。反之,教师也可以通过调控奖励,来控制学生的某些不良行为。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
七、求速度还是求正确?——冲动型与沉思型。
这两种类型与智力无关,往往反映两种不同的思考和行事风格。冲动型避免了优柔寡断的拖累,但也要减少因冲动而导致的错误。冲动减速法:理解问题—拟订计划—执行计划—自我检查。沉思型,正确率高但速度太慢,训练途径就是“熟能生巧”。加强练习,就能成为“又快又好型”。
本期,我们给大家分享的是心理学上的十大效应,这十大心理学效应,是人不由自主、自然而然、有意无意之间就会产生的动作或行为,甚至是人类难以抗拒的心理现象,在所有人的身上都会得到充分展示。它们是什么呢?请往下看~
1、 鸟笼效应
如果一个人家里有一个空的鸟笼,过一段时间,他一般会丢掉这个鸟笼或者买一只鸟回来养。这即是鸟笼效应,是人类难以抗拒的十大心理之一。
也就是说,人只要拥有了一件东西,就会继续添加更多与之相关的东西。比如你买了一件漂亮的裙子,肯定会再买一双漂亮的鞋子与之搭配。
2、 美即好效应
对一个相貌、智力或天赋出众的人,人们很容易认为他在其他方面也很不错。这就是“美即好效应”,由美国心理学家丹尼尔·麦克尼尔提出。
郑爽的铁粉应该认为其是集美丽和真性情与一身,如果在其经历代孕风波后,这些铁粉的认识还没有改变的话,那么,不知道在了解了郑爽日薪208万后作何感想呢?
3 、青蛙效应
温水煮青蛙的故事,估计大家都听过。将一只青蛙放在煮沸的大锅里,青蛙触电般地立即窜了出去,并安然落地。把青蛙放在一个装满凉水的大锅里,任其自由游动,再用小火慢慢加热,青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化,却因惰性而没有立即往外跳,等后来感到热度难忍时已经来不及了。这即是著名的“青蛙效应”。
青蛙效应在很多职场人身上体现比较明显,一份稳定的工作+过得去的工资+8小时工作制,谁还会想着去看看世界呢?
4、 羊群效应
羊群是一种很散乱的组织,平时在一起也是盲目地左冲右撞,但一旦有一只头羊动起来,其他的羊也会不假思索地一哄而上,全然不顾旁边可能有的狼或不远处更好的草。
这就是著名的“羊群效应”,比喻人都有一种从众心理,从众心理很容易导致盲从,而盲从往往容易使人陷入骗局或遭到失败。
不管怎么说,从众总让人感觉很安全。于是,不敢说、不敢做扼杀了多少人的青春和梦想。
5、 首因效应
交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响,即是“先入为主”带来的效果,被称为“首因效应”,也叫“第一印象效应”。
只要人与人交往,必定都会留下第一印象,而且第一印象会决定以后双方的交往进程。研究指出:与陌生人交往时,首因效应起较大作用。
所以,与人初次见面时,一定要注意自己的言行举止,注意给人留下一个好印象。
6、 近因效应
在总体印象形成过程中,当不断有足够引人注意的新信息,或者原来的印象已经淡忘时,新近获得的信息的作用就会较大,就会发生“近因效应”。研究表明:与熟人交往时,近因效应起较大作用。
所以,与熟人交往时,不要恣意妄为,以免产生误解。
7、 霍桑效应
霍桑效应,用一句话简单概括即是:意识到自己被观察或者被研究,从而改变自己行为的倾向。
几乎没有人不受霍桑效应影响,而且霍桑效应主要表现为积极的一面。比如研究人员想通过照明条件这一控制因素,了解其对员工的工作表现的影响;员工意识到自己被观察,于是改变自己的行为积极工作;但员工积极工作并非是因为照明条件的改善,在很大程度上是因为有人在观察自己。
也就是说,当你意识到自己被观察的时候,会展现出对方所期待看到的样子或行为。
8、 观察者效应
被观察的人或事物,会因其被观察的行为而受到一定程度的影响。
这种现象被称为“观察者效应”,即我们几乎没办法不影响我们观察的事物。
与霍桑效应不同的是,观察者效应更强调观察者和被观察者的互相影响。比如你观察到今天下雨,于是心情变得不好。但是,不可否认的是,也有人喜欢下雨天。
9、 登门槛效应
一个人,一旦接受了他人一个微不足道的要求,为了避免认知上的不协调,或者想给他人前后一致的印象,就有可能接受更大的要求。这种现象,犹如登门槛时要一级一级向上登,所以被人称为“登门槛效应”,也叫“得寸进尺效应”。
大多数情况下,别人之所以能得寸进尺,只是因为你好面子。仔细想想,是你吗?
10 、罗森塔尔效应
1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和L·雅各布森来到一所小学,说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。
8个月后,凡是上了名单的学生个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。而原因就在于老师,因为老师收到试验者的暗示,会给名单上的学生更多的期望和关照,而这些学生也积极反馈,最后使期望成为现实。
而教师对学生的殷切希望,戏剧性地收到预期效果的现象,被称为“罗森塔尔效应”
但真实的情况是,名单上的学生,其实是随机抽取的。
想到了网络上广为流传的一句话:每个泼妇都是在一次次吵架中锻炼出来的,每一个淑女都是靠男人的绅士风度培养出来的。你呢,你是怎么对待你的亲人、朋友或另一半的?
以上就是本期我们给大家分享的心理学十大效应的全部内容,希望能给大家带来一些灵感和收获,更多效应定律大全见微信公号「定律原理效应大全」,持续更新中。
首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的,也叫首次效应、优先效应或第一印象效应,指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响,也即是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的,但却是最鲜明、最牢固的,并且决定着以后双方交往的进程。
如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象,那么人们就愿意和他接近,彼此也能较快地取得相互了解,并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。反之,对于一个初次见面就引起对方反感的人,即使由于各种原因难以避免与之接触,人们也会对之很冷淡,在极端的情况下,甚至会在心理上和实际行为中与之产生对抗状态。
扩展资料:
首因效应具有先入性、不稳定性、误导性,根据第一印象来评价一个人往往失之偏颇,被某些表面现象蒙蔽。其主要表现有两个方面:一是以貌取人。对仪表堂堂、风度翩翩的人容易得出良好的印象,而其缺点却很容易被忽视。二是以言取人。
那些口若悬河者往往给人留下好印象。首因效应之所以会引起认知偏差,就在于认知是根据不完全信息而对交往对象作出判断的。俗话说:“路遥知马力,日久见人心。”仅凭第一印象就妄加判断,“以貌取人”,往往会带来不可弥补的错误。
参考资料来源:百度百科-首因效应
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