一个总爱说教的人好吗

一个总爱说教的人好吗

一个总爱说教的人，往往会被人们认为是唠叨、累赘、自以为是等等不好的形容词。但是，我们是否可以从多个角度来分析这个问题，看看“一个总爱说教的人”是否真的不好呢？

一个总爱说教的人好吗

从个人角度来看，一个总爱说教的人，往往是对朋友、家人、同事、甚至陌生人都很关心的人。他们会尽可能的帮助别人，给别人提供自己的看法和建议。当然，可能会被认为是“爱管闲事”，但是这个人的出发点往往都是为了别人好。而在生活中，常常会有一些人在遇到问题的时候，往往需要别人的建议和支持，而一个总爱说教的人，很可能就会是这个人需要的人。

从社会角度来看，一个总爱说教的人也许有着更深远的影响。在我们这个竞争激烈的社会，很多人都在追求个人利益，很少会顾及到别人。但是，一个总爱说教的人，他们往往考虑到社会大众的利益，会在某些时候发出更有价值的声音，或者通过自己的行为来影响别人。这些年轻人，或许会在一个总爱说教的人的影响下，而对自己的未来作出更周全的规划或安排。

当然，我们也要看到这样一个事实，那就是，一个总爱说教的人如果真的只是一味地说教，那么往往是得不到别人的认可的。人们对于思想的接受是有限度的，如果说教的人只是不断地强调自己的想法或看法，而不愿意倾听或者接受别人的意见，那么也很难取得社会的认可。因此，一个总爱说教的人，如果想要被别人所接受，也需要真正地懂得沟通、倾听、而不是一味地坚持自己的看法。

在日常生活中，我们或许更加容易接触到一个总爱说教的人，会受到他们的唠叨、建议，这时候我们需要做的，就是以一种平和的心态去面对这些言语。当我们认真思考，倾听别人的看法时，我们也许会得到一些非常有价值的启示，使自己能够做出更好的决策或者选择。

在这个竞争激烈的社会中，我们需要学会倾听，需要学会更好地与别人相处。而一个总爱说教的人，虽然在某些时候（或许大多数的时候）会让我们感到难受、不适，但是很多时候，他们的言语也许正是我们需要的。

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老一辈的人是不是都很爱说教呀？

老一辈喜欢说教别人是他们自己感觉自己说的都是对的。长辈，一仗着自己年龄大辈分大就可以随便去说教别人去批评别人，因为就算他说了，别人也不敢去反驳因为她是长辈，他的年龄大，所以慢慢的就养成了这样一个坏习惯，他自己还感觉这样挺好的，但是在其他人看来就是拿他没办法只能忍着，对长辈也不能不尊重，自己听听就可以了，也不会去当真。很多队长被认为自己经历的事情都。所以自己对一些事情说的一些办法也是正确的，非让那些年轻人按照自己的说法去办事儿。但是年轻人也有自己的办法和打算，所以往往会因为观点不合发生矛盾，最后往往是以年轻人顶撞给他经验的长辈接吻。往往是会埋怨年轻人不听话。所以年轻人就是很难得，长辈给的一些经验，现在也是不是那么管用了？很多的长辈就是喜欢给年轻人提各种建议说20就该结婚了再不结婚就该没人要了，结婚越早越好，别人不听他们说的话他们还会生气发脾气，最后就是吵架长辈的经验很多，已时了，根本不适合现在这个社会了，所以要适当的听取长辈的意见。长辈喜欢说教别人也是为了这些年轻人好，只是很多经验已经不再适用于这个社会了，他们还是会说出这些经验作为晚辈，只需要听一听就行了，没必要去较真。

长辈喜欢说教别人有何弊端？

长辈喜欢说教别人，这种行为可能会带来一些不利的方面。下面我将简要介绍一下这些弊端：

1. 没有针对性：长辈说教往往是基于他们的经验和观点，但并不一定适用于每个人或每个情况。他们的建议可能缺乏对个体差异和特定情况的考虑，因此可能无法解决真正存在的问题。

2. 建立依赖性：频繁的说教可能使年轻人过度依赖长辈的指导，而不积极思考和独立解决问题。这种依赖性可能阻碍他们的成长和自主性，限制他们发展自己的独特思维和解决问题的能力。

3. 影响自信心：长辈过度说教可能让年轻人产生自信心不足的感觉。他们可能会觉得自己无法独立决策和应对挑战，因为长辈始终在给予指导和建议。这可能导致他们在面对困难时缺乏自信，依赖他人的意见和批准。

4. 没有倾听的机会：长辈过度说教可能剥夺了年轻人表达自己的机会和权利。他们可能会感到被批评或评判，而不敢分享自己的观点和经验。这种情况下，他们失去了发展自己声音和独立思考的机会。

5. 潜在冲突和疏远：如果长辈一味说教而不顾及年轻人的感受和意愿，可能会导致代际之间的冲突和疏远。年轻人可能会感到被贬低或不被理解，与长辈之间的交流和关系可能会受到负面影响。

尽管长辈的经验和指导具有一定的价值，但过度的说教可能会带来负面影响。更好的方式是，长辈可以给予支持、鼓励和启发，同时尊重年轻人的个人成长和独立思考的能力。这样可以建立积极的互动关系，促进双方的成长和发展。

为什么有的老年人特别爱说教？

常规来说，可以从生理和心理两个角度去分析这个问题：
一是生理层面：
1、首先有种说法是教育人使人快乐。理由是教育过程可以使人分泌多巴胺，前提是承认多巴胺是快乐物质，但是这种说法显然已经被多方驳斥过，不太科学。至少多巴胺的理由是经不住推敲的。
2、教育人是一种生理延续的本能反应。这种说法其实有一定道理，生物的延续性，其实是人的动物性方面的本能。从古至今，尤其是古代，为了保证种群的延续，教育后代成为了一种近乎本能的意识，而这种责任往往自然而然落在有一定生产和捕猎经验的老一辈人的身上。
二是心理层面（这个应该是最主要的）
1、老一辈人认为教育后辈是自己的一种责任。所以他们会认为如果不把自己知道的知识和经验传授给后辈是一种失职的表现，因此就显得”好为人师“。
2、教育同样使老一辈获得可能的成就感。老一辈通过教育后辈，在后辈一次次的避免吃亏或者取得某种成就之后，获得满足感和成就感。常见的子女攀比现象某种程度上就是这种心理的体现，换个说法也可以叫做虚荣心。
3、教育后辈是某种自我救赎和自我完善。老一辈积累了一定的经验教训，希望年轻人不要在同一件事情上犯错吃亏，也希望后辈加速成功少走弯路。
4、教育后辈可以体现自己的身份。老一辈的有些人受到某种思想意识和观念的影响，会通过教育的方式来刷存在感，同时获得控制权。
5、教育后辈同样也可能是一种成年人认为的爱的体现。教育是有意识地培养人的社会活动，其中家庭教育和学校教育，基本上都是老一辈人对后辈的教育为主，不管是父母对子女还是教师对于学生，本质上都是一种爱的表现。
所以也别总觉得老人的唠叨是多么令人受不了的事情，有时候换位思考一下，虽然确实会带来某种压力，但同时也要认识到，这里面大多数的内容和情况，正是人类得以延续的关键要素之一。