强迫行为和刻板行为的区别如下:
1、类型不同
强迫行为是强迫症里的一种症状,而刻板行为是自闭症里的一种症状。
2、状态不同
强迫行为,患者能意识到行为的不恰当,并且他们的内心也是极度痛苦和焦虑的,也很想要改变这种情况。而自闭症的孩子是沉浸在自己的行为中无法自拔,他们很享受自己的这种刻板行为,也会因为这种刻板行为感到预约和快乐。当有人破坏了他们的刻板行为,他们就会感到极其的愤怒与不快。
3、动机不同
强迫行为是为了缓解患者内心的焦虑与不安,这样他们才能摆脱焦虑,回归正常。而刻板行为发自患儿的内心,它并无单纯的动机。
刻板行为是指那些需要重复执行,通常缺乏明显实用价值的行为,例如不停地旋转物体、排序或重复某些语言。这些行为通常被视为孤独症儿童的核心症状之一。刻板行为在孤独症儿童中普遍存在,可能会占据他们的日常生活,甚至会影响到他们的日常生活质量。这些行为通常很难被改变,因为它们可以成为孩子自我保护和自我调节的方式。
一、到底什么才是刻板行为?
按照定义,刻板行为,是一种重复的、固定的、无明确意义的某种行为。通常,这种行为被打断时,会引发强烈的情感冲突。
其实,刻板行为有三个很关键的特征——
1、反复频繁的简单动作
不断摆弄手指,不断拍打自己的脑袋,不断摇晃身体,不断重复同一句话等是最常见的刻板行为。这类行为常常在孩子比较焦虑或者无聊的时候出现,如果转移了孩子的注意力,引导孩子做出其他行动,这些行为就会自动停止。
2、固执的思维模式或规则
很多自闭症孩子不断把积木摆成一条长龙,水彩笔必须按照固定顺序放进盒子里,回家必须沿着同一路线,更换路径就不行……其实我们仔细思考一下,这些行为的共同点就是孩子遵循一个固执的思维模式或规则来行动,很难进行灵活的变通。
3、被打断后有问题反应
通常,刻板行为被强制停止或打断时,会引发孩子强烈的情感冲突,他们可能会躺倒在地上大哭不止,推搡父母发泄不满,甚至会拿自己脑袋撞墙、咬自己来表示自己的沮丧。
二、哪些儿童容易有刻板行为?
刻板行为并不是自闭症孩子的特有行为,普通的成人也会有刻板行为,比如开会时抖腿,用老式电话时玩电话线等等。
在普通儿童中,1岁以内的婴儿或多或少都会有简单重复的刻板动作,但随着年龄增长及能力提升,刻板行为通常都会消失。在2岁以上的自闭症及发育迟缓儿童中,更容易伴有刻板行为。其中,又以自闭症谱系儿童最多。在自闭症谱系儿童中,按照智能的由低到高,其刻板行为依次表现为:刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。
也就是说,严重的低功能自闭症儿童,更多表现为刻板动作;中等及高功能自闭症儿童,更多表现为刻板思维及刻板语言;高功能自闭症儿童及艾斯伯格症儿童,更多表现为刻板规则。
三、为什么会有刻板行为?
其实,我们人类的每一个行为存在,都具有其原因和意义。对于刻板行为来说,其本质原因是大脑神经本身的损害,但具体原因我们现在还没法说清楚。
从实用角度来说,可分为以下几个原因:
1、无事可做
刻板行为一般发生在没事情做的无聊时候。如果儿童在全身心参与其它项目,一般较少发生刻板行为。
2、感官刺激
无聊,加上做某些刻板动作时可以带来感官上的快感,于是,这些行为就被自己强化了。没有什么比获得快感更有力的强化。
3、获得关注
有些刻板行为不是被自身强化,而是被他人强化。比如,一打头,孩子就能得到家长的关注,或就能得到自己想要的东西(别人给自己东西也是一种关注),那么这种刻板行为就会被他人强化。
4、智能障碍
刻板行为是一种低级心理发展功能,换句话说,很多四五岁的儿童,心智能力可能还停留在一岁,所以很多刻板行为就保留下来。那么,长期看来,只有发展智能,才能从本质上克服刻板行为。
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