霍桑效应和罗森塔尔效应区别

霍桑效应和罗森塔尔效应区别如下：

1、关注重点不同

霍桑效应的重点在于被观察者本身，被观察者有一种渴望被关注、被赞赏的想法。所以，他们会极力的表现出自己优秀的一面。比如，学生渴望被老师关注，所以会在课堂上积极的举手发言。

罗森塔尔效应的重点，在于期望本身，因为它是关注着对被关注着的一种殷切期望。比如，家长希望孩子能考取一所好的学校，于是总是在孩子耳边说一些积极鼓励的话。

2、情感色彩不同

霍桑效应只是观察者对被观察者的一种关注，并没有任何的感情色彩，就像是一些伪球迷看球一样，只是看个热闹；而罗森塔尔效应，观察者对被观察者有一种明显的期望感情，观察者是希望被观察者能够变得更加优秀的，就像一个国家球队的球迷，真心希望他们国家的球队夺冠一样。

实验心理学绪论

产生（费希纳/冯特/缪勒/艾宾浩斯/铁钦纳）、发展（行为主义/信号检测论/认知心理学）

1、实验心理学的一般伦理在进行心理学的实验研究中，研究者自始至终都应该奉行实事求是的科学精神和严谨审慎的工作作风。

2、研究人类被试的伦理原则

（1）保障被试的知情同意权；（2）保证被试退出的自由；（3）保护被试免遭伤害；（4）保密原则

1、课题选择与文献查阅

课题选择（需要性/创造性/科学性/可行性）、文献查阅）倒查法/质量高/一手资料/不同观点文献

2、提出问题与研究假设提出问题（应明确自变量/因变量/交互作用）、研究假设（有一定科学依据/有一定推测性）

3、实验设计与实施

考察行为内容/定义总体和样本/选择变量/操作定义/预测结果、被试取样分配/实验材料/执行

4、数据处理与统计分析

进行整理/审核/并剔除无效数据、选用适当统计方法进行统计、包括描述统计和推断统计

5、研究报告的撰写

题目、关键词、摘要、前言、方法、结果、讨论、参考文献本章习题

易错知识点：

1、实验的任务是：操纵自变量、观测因变量、控制额外变量；

2、干扰实验的主试-被试相互作用

（1）实验者效应：实验者可能以某种方式有意无意地影响被试，使他们的反应符合实验者的期望，比如手势语气表情等。也称为罗森塔尔效应。【主试因素】

（2）安慰剂效应：病人服用的是非药物（维生素），但如果病人不知情认为有效，那么服用后病情可能得到缓解。【被试因素】

（3）霍桑效应：被试由于受到额外的关注而出现绩效或努力上升的情况。【被试因素】

*旁观者效应是社会心理学概念，指群体人数增加影响个体行为。不属于主试-被试相互作用！

3、六种控制额外变量的方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法。（掌握名称和含义）

*穿插法不是！

*个人需要不算！

5、反应指标的选择：有效性、客观性、数量化。

有效性：指标充分代表当时的现象或过程的程度；

客观性：指标客观存在，可以通过一定方法观察到；

数量化：可以对指标量化比较。

*简便性不是！

6、心理研究中收集到的资料分类：计数资料、计量资料、等级资料和描述性资料。前三者是统称为数据，根据研究的需要，三者在一定条件下可以相互转化。描述性资料是非量化资料。

7、艾宾浩斯：第一个用实验法研究高级心理过程的人、第一个研究记忆的心理学家。

8、研究假设是对问题可能的结论的一种预测，具有以下特点：

（1）具有理论或事件等方面的科学依据；

（2）具有可预测性，是预期可能取得的研究成果；

（3）具有可检验性，通过研究方法可以证实或证伪。

*不能根据研究者主观意向或个人需求随便假设！

9、18世纪到19世纪中叶，即冯特建立科学心理学前夕，心理学实验的特点：

（1）研究方法类似于某些简单的物理学、生理学方法，研究的问题局限于某些简单的心理现象；

（2）实验技术简单；

（3）被试者的自我观察和陈述带有初级性质，比如听见或听不见。

10、实验的特征：

（1）实验者掌握主动权；

（2）实验具有可验证性

（3）实验者可以系统地变化条件，观察由条件变化引发的现象。

*实验不具有绝对的正确性！！（那还得看设计

11、因变量又称为反应变量或反应测量，可以从以下方面进行测量：反应速度、反应正确率、反应难度、反应时间、反应强度、反应次数或几率等。测量因变量要考虑因变量的（可靠性）信度、（有效性）效度、敏感性。

12、心理学大佬的主要贡献：

费希纳-心理物理学大佬：第一部系统的心理物理学专著《心理物理学纲要》

赫尔姆霍兹-视觉听觉领域大佬：《视觉与音乐学的生理学基础》《生理的光学》

冯特-科学心理学祖师爷：1879年莱比锡大学建立第一个心理学实验室，后出版《对于感知觉的贡献》《生理心理学纲要》《心理学大纲》

韦伯-知觉心理学大佬：提出“感觉圆周说”以及在知觉心理学中产生广泛影响的韦伯定律

艾宾浩斯-记忆大佬：开创了用实证方法研究记忆等高级心理过程的先河，首创无意义音节作为记忆研究的材料，并提出遗忘曲线

马赫：《运动感知觉学说》《感知觉学说》

铁钦纳-致力于实验的科学分析：《实验心理学》《学生的定性分析手册》《教师的定性分析手册》《定量分析手册》

13、自变量的三种类：

（1）作业：实验中要求被试做出特定反应的某种呈现刺激，比如字母串、配对联想词表；

（2）环境：实验室的亮度、噪音、刺激的时间间隔；

（3）被试：被试的特征，比如年龄性别健康状况智力等。

14、简述科学心理学的诞生。

时间点、人物、事件

1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，许多来自世界各国的研究者纷纷集中到他的心理学实验室，接受“新的”训练，科学的心理学研究方法得以迅速传到世界各国。1892年，美国心理学会成立，霍尔是第一任主席。1887年霍尔在美国创办第一份心理学杂志——American Journal of Psychology.发展至今100多年，心理学发生了很大的变化。研究者至今仍然关注感觉知觉方面的研究，此外，当代心理学有广泛的研究兴趣，比如临床心理学、认知心理学等。心理学的实验研究不仅局限于实验室研究，还可以在自然环境下进行实验研究。

15、简述被试变量的作用。

在心理学的很多实验研究中，个体的特点并未被看作是一个很重要的问题。但事实上，被试的年龄、性别、文化水平、职业、个性特点、家庭背景、左或右利手、自我评价高或低、身体条件等方面的差异都会在不同程度上影响实验结果，因此它们都可以做自变量。对于被试特点自变量，主试只能选择不能改变。另外，研究中一定会存在被试变量，这种变量是个体差异引起的，有时被试变量并不是研究对象，需要控制。因此，被试变量是心理学实验中需要着重考虑的因素。

16、什么是自变量？心理学研究中经常使用哪几类自变量？

（自变量的定义和种类）

自变量即刺激变量，是由主试选择、控制的变量，决定着被试行为或心理的变化。主试选择自变量的目的是用自变量来改变行为。

自变量的种类：（1）环境自变量：进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等；（2）任务自变量：在实验中，被试接受的实验任务也可以作为自变量；（3）指导语变量：当被试来到实验室时，他们各方面都是大致相同的，但是当主试对被试进行分组后，每一组被试接受的指导语是不同的，这时一组被试与另一组被试的差别就产生了。

17、什么是因变量？如何选择和测量因变量？

（因变量的定义以及如何选择和测量因变量）

因变量即被试的反应变量，他是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。选择因变量时要注意指标的有效性、客观性、数量化和可靠性等特点。

经常采用的三种因变量：生理测试，如fMRI、PET、脑电图、瞳孔反射、血压、血液的化学成分等；行为测试，如错误率、反应时间、正确回忆率等；言语报告，被试对其解决问题思维模式的描述等。

18、试举例说明什么是自变量混淆？如何防止自变量混淆？

如果应该控制的变量没有控制好，那么他就会造成因变量的变化，这时研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就是自变量混淆。在一项言语学习实验中，研究者想要比较集中学习（一次学习大量材料）和分散学习（分次学习）的效果。他选择三组学生为被试，三组被试的学习材料相同。实验安排如表所示。表中数字3表示学习时间为3小时。所有被试均进行相同的考试。

三组被试实验程序

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

3? ? ? ? ? ?------? ? ? -------? --------? ?测验

3? ? ? ? ? ? ?3? ? ? ? ?--------? ? ------? ? 测验

3? ? ? ? ? ? ?3? ? ? ? ? ? ? ? 3? ? ? ------? ? 测验

结果表明，第三组的考试分数最高，第二组次之，第一组最差。因此研究者结论：分散学习比集中学习效果好。

很容易看到本实验存在自变量混淆，即被试不仅在学习方式上存在差异，而且在学习时间上也存在明显差异。另外，三组被试学习后与测验之间的时间间隔对测验结果也会产生影响。第三组被试学习后只隔一天就进行测验，因此他们的保持效果较好，遗忘较少测验成绩就高。总之，本实验设计把学习方式与学习时间、间隔时间混淆在一起，实验结果出现了偏差。

在具体实验操作时，可以采取消除额外变量、使额外变量保持恒定或随机化等方法进行控制。

19、论述近年来心理学研究方法发展的新趋势。

心理学的产生、形成、发展和演变大致分为三个阶段：19世纪70年代之前为准备期，1879年诞生了科学心理学；自1879年至第二次世界大战是心理学形成、分化和发展时期；第二次世界大战之后是心理学的演变、更新时期。与此同时，心理学研究方法的历史发展也经历了三个阶段，从古代到19世纪70年代科学心理学诞生之前，人们对心理现象的认识主要依靠不充分的观察和思辨的方法；自从1879年至第二次世界大战，人们对心理现象的研究广泛采用了定量研究的方法，心理实验得到了迅速发展；第二次世界大战之后，随着现代科学技术的发展，心理学从自然科学和社会科学借用了一些新的研究方法，用以更新传统心理学的研究方法，例如功能模拟方法、电生理模拟方法是借自然科学的；文献传记法是借社会科学的。近年来，心理学研究方法的出现了一些新的发展趋势：

1）研究思路的生态化。随着研究的不断深入和社会需求的日益迫切，实验室研究日益显现出其固有模式的局限性，心理学研究出现了生态化的趋势，即强调从现实生活中、自然情境下研究个体与自然、社会环境中各种因素的相互作用，从而揭示心理发展和变化规律。这种研究思路使心理学的研究更为客观真实接近自然，提到了研究结果的外部效度、生态效度。

2）研究方式的多学科化。心理学所涉及的问题纷繁复杂，往往需要从多学科的角度进行研究。心理学多学科的研究方式有两种，一种是心理学内部各分支学科的协作，另一种是心理学和其他学科，如哲学、神经科学、教育学、社会学等的协作。

3）研究范式的跨文化特点。随着心理学研究的深入和理论的发展，研究者越来越重视不同文化背景中个体行为表现和心理发展的类似性和差异性，即不同文化背景下那些心理特征具有普遍性，那些心理特征是特定的等。跨文化研究对于丰富心理学研究称多、弄清个体心理发展的影响因素和规律及其适用范围等基本问题意义重大，已成为心理学研究的一种新范式。

4）研究方法的综合化。综合化趋势主要表现在：（1）主张采用多种方法去研究心理现象和规律，以对不同方法所得的结果进行相互比较、补充和验证。（2）强调和大量采用多变量设计，以揭示心理活动各个方面的相互联系。（3）强调采用综合设计方式，如兼有纵向设计与横向设计优点的聚合式交叉设计。（4）注重将定性和定量研究方法结合起来。

5）研究手段的现代化。随着现代科学技术的发展，在心理学研究中，录音、录像、摄像、照相设备以及各种专门研究仪器、工具（如运动房屋、视崖装置、信号发生器、面部情绪变化测试仪、运动分析器、自动记录仪、分析仪、眼动仪等）都得到了广泛采用，一批现代化的观察室和实验室纷纷建立。其中，计算机技术在心理学研究中数据处理、实验控制、心理过程模拟等多个环节的大量应用是研究手段现代化最突出的表现。

6）研究结果的数量化。当代科学技术和数学科学的发展，加速了心理学研究的数量化趋势，表现为：（1）在研究中越来越多地采用多元分析法；（2）计算机及其相关软件已成为最重要的计算工具；（3）在传统使用定性方法的领域，开始采用“元分析”等定量方法；（4）模糊数学在心理学研究中日益得到广泛应用。

管理学上的效应有哪些

【蝴蝶效应】【青蛙现象】【鳄鱼法则】【鲇鱼效应】【羊群效应】【刺猬法则】【手表定律】
【破窗理论】【二八定律】【木桶理论】【马太效应】【鸟笼逻辑】【责任分散效应】【帕金森定律】
【晕轮效应】【霍桑效应】【习得性无助实验】【证人的记忆】【罗森塔尔效应】【虚假同感偏差】

8个受身边人影响的心理学效应

1、韦奇定律

即使你已经有了主见，但如果有10个朋友看法和你相反，你就很难不动摇。

这种现象被称为“韦奇定律”，由美国洛杉矶加州大学经济学家伊渥·韦奇提出。

（你看上了一件衣服，你朋友说不好看，你买不买都会犹豫一下～）

2、阿瓜约效应

一个人，如果对其所买的产品满意，Ta会把这种好的感觉告诉给周围的8个人；但如果Ta对所买的产品不满意，Ta会把这种不好的印象至少告诉给周围的20个人。这种购买心理现象被称为“阿瓜约效应”，由美国经济学家拉斐尔·阿瓜约发现提出。

（蜜雪冰城柠檬水啊，老铁们99一杯。不是4块吗？啊真酸哪，别说话啦～所以，不喜欢喝酸的人可能就不会点蜜雪冰城柠檬水了～）

3、250定律

每一位顾客身后，大体有250名亲朋好友。如果你赢得了一位顾客的好感，就意味着赢得了250 个人的好感；反之，如果你得罪了一名顾客，也就意味着得罪了250名顾客。

这就是著名的“250定律”，由美国著名推销员乔·吉拉德在商战中总结而出。这一定律有力地论证了“顾客就是上帝”的真谛，常被应用于商品销售中。

（蜜雪冰城咱也不喝了，咱喝co co啦，好喝吗，好喝～然后，看到好多人拿着co co拍同款～）

4、观察者效应

被观察的人或事物，会因其被观察的行为而受到一定程度的影响。

这种现象被称为“观察者效应”，即我们几乎没办法不影响我们观察的事物。

（比如上班时间，老板就站在门口站着，我就不相信你还能云淡风轻、嘻嘻哈哈地跟别人聊着天～）

5、霍桑效应

意识到自己被观察或者被研究，从而改变自己行为的倾向，被称为“霍桑效应”。

（比如老师走进教室的那一刻，全班同学全部闭嘴闲聊假装看书或写作业，你懂得～）

6、酒与污水效应

把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；把一匙污水倒进一桶酒里，得到的还是一桶污水。很明显，污水和酒的比例并不能决定这桶东西的性质，真正起决定作用的就是那一勺污水，只要有它，再多的酒都成了污水。这就是著名的“酒与污水定律”。

（一颗老鼠屎，会毁了一锅汤。所以，你身边有没有爱瞎搅和总坏事的“老鼠屎”？）

7、泡菜效应

同样的蔬菜，在不同的水中浸泡一段时间后，将它们分开煮，其味道是不一样的。

这就是著名的“泡菜效应”，强调环境对人或者事物的影响和重要性。

（典型的例子就是妈妈带孩子和奶奶带孩子的区别呗～）

8、罗森塔尔效应

教师对学生的殷切希望，戏剧性地收到预期效果的现象，被称为“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，由美国心理学家罗森塔尔和L·?雅各布森于1968年通过实验发现。

（每个泼妇都是在一次次吵架中锻炼出来的，每一个淑女都是靠男人的绅士风度培养出来的。）

其实，我只是很简单的做了一个小结而已，更多内容见微信公号「定律原理效应大全」，每天了解多一点，每天进步一点点。

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