精致的利己主义者特点

北大钱理群教授认为，现代社会培养了许多精致的利己主义者，他们拥有很高的智商和很强的能力，但却很世俗，虽然对外会展现出高级精英的一面，但其实是把自私自利的一面藏了起来，内心并不光明。

一旦精致的利己主义者掌握权力，后果会不堪设想，因为他们往往善于表演，喜欢趋利避害，明哲保身。

钱理群教授举过一个例子，他上课的时候，曾经遇到一个特别积极的学生，他以为自己找到了一个可塑之才，没想到这个学生却在几次互动后，提出想要教授帮忙写藤校的推荐信。

而在教授写完推荐信以后，学生却消失的无影无踪，再也没来上过他的课。

而精致的利己主义者就是如此，追求优秀的学历和简历，追逐精英的人生，利用社会规则给自己争取最大的利益，却忽略了社会真正需要的是什么。

精致的利己主义者是什么意思？

利己主义者顾名思义，就是一切活动都以利己主义为核心的人。高智商是精致的利己主义者的最大特征。

“精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路。造成“利己主义者”的原因可以追溯到孩子出生之始，经幼儿园、小学、中学不断强化，大学阶段不过使其越加“精致”而已。

原因

高智商是精致的利己主义者的最大特征。

首先，落后自私的家庭观念或过分宠溺的的家庭环境，是造成“精致利己主义者”的家庭原因。

家庭影响对孩子成长早期影响较大，无论是贫困还是富裕，农村还是城市，总有一些家庭更倾向于自私自利的生活方式，父母言传身教使这些孩子过分注重个人利益。另一方面，贫苦的生活或过分宠溺的家庭环境，都会使孩子产生根深蒂固的自私心理。

其次，“唯分数论”是造成“精致利己主义者”的教育原因。

一般来说，能够成为“精致利己主义者”的人，都是同层次中智商、情商较高的一类人。在中国，每到幼儿园、小学、中学开学时间，都能看到知名度较高的学校门口人群密集、周围道路水泄不通的场景。

家长们一张张焦渴急切的脸庞上冒着豆大的汗珠，这哪里是一次普通的送学，这分明是对孩子未来的期待。很多家长认为，没有好幼儿园就没有好小学、没有好小学就没有好中学、没有好中学就没有好大学，没有好大学就没有好工作，没有好工作就不可能成功。

而决定这一切的，就是分数。在有的中学，对顶尖学生，学校不仅不收学杂费，还免费提供套房供家长陪读。

什么是精致利己主义者

什么是精致利己主义？

就是看上去像是照章办事，

按原则办事，

实际上多少是为了自己图省事，

嫌麻烦，

或者美其名曰怕引火烧身，

虽然其实远没有严重到这个程度。

精致利己主义者最常见的口头禅就是：

不行，你这个不行，你这个肯定不行，你再到别处去看看。

这个口头禅也许有一部分是真的，

但也很有可能有一大部分就是敷衍推脱打发。

一点也不为对方考虑，

哪怕对方急得要死，

火烧眉毛，

甚至都低声下气卑微恳求，

也还是毫无人情味，

一点也不人性化，

冷漠以待，

三言两语就把对方打发了——只要自己省事，只要自己轻松，只要自己活得舒服，只要自己别累着，只要自己别辛苦一丢丢。

实际上，只要精致利己主义者愿意从对方的角度去考虑，

付出那么一点点，辛苦你们一丢丢，花费那么一点点时间和精力，

也就帮对方办好了，也就解决了对方的问题和燃眉之急。

也许从前的精致利己主义者并不是这样的，也许之前他也是一个淳朴善良的人，

在经历了几次被其他的精致利己主义者这样对待之后，他就也马上学会这一套了。

如果他还是像以前淳朴善良的他那样对待后来的来找他办事的人，他会觉得自己不划算：

凭什么我就要被那样对待，凭什么我在被那样对待之后还淳朴善良地对待你？那我岂不是个傻子？

不行，我也要这样对待你，仿佛这样他才不会吃亏，心理才会平衡。

他在心里对自己说：人人不为我，我也不为人人。

久而久之，精致利己主义者就渐渐地成为一种风尚潮流或普遍现象或曰常见的社会形态了。

这就是我所理解的精致利己主义。

精致的利己主义者是什么意思?

精致利己主义者是指经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”。精致的利己主义者，其实就是精致+利己主义者。

精致的意思与粗糙相对，指的是对生活有着自己的追求，不是一味地追求物质价值，有自己的生活品味的一群人。利己主义者顾名思义，就是一切活动都以利己主义为核心的人。

高智商是精致的利己主义者的最大特征。“精致利己主义者”是经过精心打扮甚至伪装的“利己主义者”，这个群体的出现，提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路。

其实，造成“利己主义者”的原因可以追溯到孩子出生之始，经幼儿园、小学、中学不断强化，大学阶段不过使其越加“精致”而已。

解决之道

精致利己主义者出现，需要强调社会建设的工作，包括道德建设、精神建设、文化建设、制度建设等等，通过强化社会建设，清解“精致利己主义者”产生的现实土壤，进而达到改造社会及自我之目的。

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