习得性无助产生的原因

习得性无助产生的原因包括学业不良状态的长期积淀、不恰当的评价方式、不正确的归因。

1、学业不良状态的长期积淀

习得性无助产生的失望绝望、抑郁焦虑、意志消沉的现象，学生在学业的不良状态下长期积淀最终导致了非智力方向品质的弱化。

2、不恰当的评价方式

在学生经历多次失败之后，本就在自尊和自信上很受打击，同时老师如果不恰当的评价，会使学生自卑和焦虑的情绪进一步强化。

3、不正确的归因

习得性无助主要根源在于归因方式，如果学生认为不论怎么努力都不会改变学习差的结果，那么就会降低学习动机，会产生得过且过的心理偏差。

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