跨性别者和性别认知障碍区别,为什么会出现跨性别

跨性别指个体的性别认同不同于其出生时被指定的生理性别，性别认同是一种自我认同。但在世界上却有很多人出现性别认同障碍而引起人们的争论。

美国著名女演员——安吉丽娜·朱莉的女儿希洛因性别认同问题成为媒体讨论的焦点。希洛从小喜欢男性打扮，布拉德·皮特也曾表示，他女儿存在性别认知障碍。但是这几年希洛打扮越来越偏女性化，以裙装跟朱莉一起走红毯。

很多人觉得人的性别应该是很自然的，怎么会成为社会热点问题？

人的性别可以分为生理性别和社会性别。生理性别是自然因素的结果，根据生理结构和解剖结构来确定人的性别。社会性别是社会文化因素的产物。

美国著名心理学家——爱利克·埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生。他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段。

这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但是每一阶段能否顺利度过却是由环境决定的，这个理论被称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。

在儿童3岁至青春期，如果孩子的“心理自我意识”与 “生理自我意识”产生矛盾，会出现性别认同障碍。

性别认同障碍（gender identity disorder），一种自我意识障碍。表现为穿着异装，行为像异性，或持续否认自己身体具有男性或女性的解剖特征。

它主要与遗传、环境和教育因素均与此有关。诊断时应排除患者真或假两性畸形，如果病因仅为环境因素，比较容易改善。

美国的另一位心理学家科尔伯格在认知发展理论中强调“性别恒常性”对性别角色发展的作用。

他认为，儿童能够对其自身发展水平和个人目标信息做出积极选择并运用，其“性别恒常性”对认识与了解性别起着组织和调节作用。

“性别恒常性”是指基于生物属性基础上的永久性的特性，它不依赖于一些表面特征，如头发的长短，服饰等。

“性别恒常性”是儿童模仿的先决条件而不是模仿的结果，只有在获得“性别恒常性”后，儿童才喜欢模仿同性榜样。

“性别恒常性”由儿童对性别理解的逐渐成熟而形成，包括性别同一性，性别稳定性和性别一致性。

性别同一性是儿童获得“性别概念”的第一步，是对性别的初步理解，2-3岁的儿童能够分清自己和他人的性别。

随者对性别理解的成熟度提高，儿童在2-7岁期间获得性别稳定性概念，知道性别不会随时间变化而改变，即一个人的性别在过去、现在和将来都保持一样。

6-7岁的儿童开始知道性别也不会随一个人的外表、服饰和活动的改变而改变，他(她)们已获得性别一致性概念。

我们可以应用“性别恒常性”帮助孩子的“生理自我”与“心理自我”形成同一性。但是“性别恒常性”不是性别发展的前提，也存在其他动机和调节机制调控性别行为。

希望父母可以帮助孩子形成正常的性别认同。

跨性别者是指什么人?

生理性别与自我认知不同的人。跨性别者指的是一个人认为自己的性别认同与出生时被指定的生理性别不一样，例如男儿身认为自己是女生，女儿身认为自己是男生。跨性别是一种性别认同，而不是一种性倾向，并且根据国际通用的医学标准，跨性别也不属于精神疾病的一种，也就说是，他们在医学角度上是正常人。

跨性别者的概念

比如说一个人出生的时候，生理的性别是男性，但是其实他认为自己是“女性”，并且从内心就认为自己是女性，那么这个人就是跨性别者，有的跨性别者可以认为自己只是不完全属于男性或者女性，还可以是认为自己既不属于男性也非女性等等。这种有别于出生时被指派的生理性别的性别认同，就称为跨性别认同。

如何辨别跨性别倾向

01判断自己的性倾向只有靠自己。
第一：没有任何所谓的“测试”是科学的，可靠的。我们只能靠自己，要相信自己的直觉。这主要根据两个因素来判断。一个是性欲望（对同性或者异性有性吸引和性冲动），一个是感情欲望（对同性或者异性有强烈的，愿意与其建立亲密感情关系的欲望）。

02第二：不排斥自己的生理性别和生理特征，不想变性，但是喜欢在形象打扮上效仿异性。异装原因各式各样，但统一表现为拒绝或不怎么情愿换下异装。最重要的是穿着异装时不会 产生性兴奋和性满足感。有以上情况就为轻度跨性别者。

03第三 : 排斥自己的生理性别或第二性征，在穿着异装时，可能会刻意遮挡部分生理特征。如女性排斥自己的胸部，男性排斥自己的生理器官，在穿着时刻意遮住。

04第四：反感自己的生理性别和生理特征，强烈希望通过手术来完全改变自己的生理性别。

05第五：跨性别者包括变性者，扮装着，性同者。

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