孩子犯错应该怎么打孩子犯错时家长处理方式影响孩子性格

从影视作品来看，用打来管教小孩似乎是全世界都通用的一种教育方式，打的效果是立竿见影的，似乎比其他方式都有效。但孩子犯错应该怎么打？孩子犯错时家长的处理方式将会怎样影响孩子性格呢？

一、孩子犯错应该怎么打

按照行为主义心理学的观点来看，孩子的行为和家长的处罚必须具有一致性才能起到强化作用。也就是说每一次行为所对应的惩罚都必须一样，在现实生活中这是很难做到的。于是家长的惩罚便失去了强化作用，孩子当前的改正很可能只是害怕被打而做出的表现。

二、家长的处理方式将会对孩子性格造成什么影响

1.被殴打时每个人都会产生恐惧的情绪，这很难让孩子认同父母的管教，并且会让孩子对人充满害怕和敌意，不轻易相信他人，使得其在社交时更具有攻击性。

2.弗洛伊德认为儿童期父母的教养方式对孩子的影响是伴随终生的，父母对犯错的孩子采取体罚会让孩子认为这种行为是合理的，会不自觉模仿这种行为。成年后，在儿童期遭受过多体罚孩子的暴力行为比例会大大增加。

3.家长的暴力体罚让孩子的行为改变只是因为孩子害怕挨打，并不是真正认识到其行为的不当之处。为了避免挨打，孩子可能会撒谎会伪装，并没有将合理的行为内化。在如此行为模式下成长的孩子，可能会谎话连篇，分辨不清对与错。

孩子的教育问题是复杂的，家长不能因一时表面的效果而忽略了对孩子性格长期的影响。长期采取暴力行为对家长自身也是有危害的，体罚和虐待仅一线之隔，如果打孩子时的愤怒不见消减便会升级为虐待行为。

孩子犯错误了，家长应该怎么惩罚？

1把孩子叫进卧室里问她知道自己犯了什么错误
2孩子知道错误就可以让他自己脱掉裤子包括内裤；若孩子还不知道自己的错误就告诉他之后帮他脱掉裤子和衣服全裸挨打
3裤子脱掉之后让孩子手扶着桌子屁股撅好
（1）工具：戒尺、数据线、衣架、藤条
（2）小错误只要把屁股抽青；大错误要把屁股抽肿起来
（3）挨打时不能躲和遮挡屁股，若出现这种情况就要加打不过是罚站完之后加打
4打完屁股之后就要罚站，罚站一样不能躲和挡着屁股
罚站时在阳台全裸罚站，若有之上的躲和遮挡情况就要挡一次就要加打50次一此类推
二孩子如果不认错也不想脱裤子就把他带到阳台处罚
先用戒尺打200下屁股，屁股一定要被打成紫色。
之后在用藤条打屁股可以不限次数，但是不能有破皮流血的情况
之后就是罚站。罚站时不可以乱动，而且罚站时要全裸屁股里可以夹笔之类的物品不准掉。
如果违反以上任意罚跪规则就要用戒尺抽打屁股直到他求饶认错。在重新罚站罚站时要时不时用戒尺打他屁股两瓣屁股各打10下不准哭，哭了就要增加罚站时间还要一直打他屁股一直打到不哭为止。
罚站之后就要把屁股照片拍下来，在让他跪着写检讨，要拿着打屁股工具监督他，如果有写的不好的地方就要打屁股20下罚他写好之后录音以后打屁股时就放给他听
睡觉前要打屁股让他感受一下回锅肉，用戒尺或者藤条打屁股200下挨打时要报数和认错打完之后当天的处罚就没有了
如果错误特别严重也可以天天这样的屁股

小孩不听话打骂会造成什么影响？应该如何进行正确教育？

很多家长喜欢在孩子不听话的时候用打骂来教育孩子。 其实打骂孩子对孩子的伤害很大，打骂孩子并不能解决根本问题，只会让孩子更加顽皮，不听话甚至会破坏亲子关系。

孩子不听话，打骂，有什么影响？

1.性格胆小、胆小、没有意见。孩子经常被父母打骂。 父母说的都是对的，不敢把自己的想法告诉父母。 渐渐地，他们会变得懦弱胆小，没有独立思考的能力。 当他们长大后，他们将不知道如何为自己做决定，而是为他人服务。

2.脾气不好，用武力解决问题。父母是孩子的第一任老师。 孩子会模仿父母并学习父母在世界上的行为方式。 当孩子犯错时，家长的解决办法就是打骂，那么这种行为很可能会传染给孩子，使孩子成为一个用暴力解决问题的人。

3.亲子关系不好。对于所有的孩子来说，被殴打会产生恐惧和不健全的个性。 打孩子会让大约30%的孩子变得叛逆，这样的孩子会讨厌父母（只有少数孩子会表达或表达这个特点，大多数孩子会记在心里不敢说），批评、诅咒和咒骂 在他们的父母。 惩罚中有仇恨。 这样的孩子会表现出越来越“无知”的样子，也会在心里坚持反对父母的迫害。

4. 说谎，不诚实。当孩子犯错时，父母会打骂他。 有的孩子为了避免血肉之苦，不得不撒谎、躲藏、欺骗父母。 但我从小就学会了说谎，尝到了说谎的甜头，养成了习惯，长大后，我会更加恐慌，去欺骗身边的其他人。 而一个不诚实的人，肯定会为他的谎言付出惨重的代价。

5.自卑。这样的孩子很难找到坚强的自己，不敢在人群中大胆地表达自己，遇到困难就会想退缩，女孩子容易自怜，男孩子不负责任也不敢负责任 为自己和他人等。

孩子犯错时，家长该如何惩罚

1 惩罚在孩子教育中的作用
近年来，人们在儿童教育方面的观念产生了巨大的变化，尊重儿童权利、意愿、自由，以儿童为主体等先进的儿童观成为主流，加之独生子女在中国家庭中的比例越来越高，人们视孩子为掌上明珠，唯恐呵护不周，特别是在提倡“赏识教育”的呼声中，惩罚一词似乎在言论和书刊中消失了。
然而，孩子们的问题行为并未有所减少，一些孩子反而令老师和家长感到束手无策，难以教育。家庭中、幼儿园里事实上都还存在着惩罚的行为。
亲眼见过一个聪明又要强的女孩子，妈妈带她去上钢琴课，只要一段曲子弹的不好，反身就朝她妈妈身上噼里啪啦地打过去。她妈妈总是好言相劝，却越劝越甚，或者大哭起来，每每致使课上不下去。而其父亲带她上钢琴课时，她却规规矩矩，表现正常。我询问其父亲的教子之道，无他，略施惩罚而已。
当孩子偶然被热饭烫疼，以后见到热饭他就会小心；如果儿童吃了一口肥皂这类的东西，下一次他就不会去尝……诸如此类，可称为自然惩罚。这种惩罚可使儿童知道某种事情不可去做。
如果孩子触摸电源插头，或爬上高楼的窗台，或在马路上乱跑，有时说理是不能奏效的，这时适当的惩罚就显的有所必要。
如果孩子常常攻击他人，或在课堂上乱喊乱叫，用尽其他方法，不能使其改变行为，此时是否可以尝试惩罚？
在现代社会，成人如果违反了法律的规则，会受到各种惩罚，罚款、入狱、劳动改造、甚至是死刑。儿童未来的世界，也将面对这些法律的规则，那么何不从小就对他们违反规则的一些行为适当施加一些惩罚，培养他们对自己行为的责任感？
事实上，家庭中，幼儿园里，都存在着惩罚的行为，如果我们对这一行为避而不谈，不去研究应该在什么情况下和怎样运用惩罚，什么样的惩罚应该禁止，那么家庭中粗暴野蛮地任意将孩子当作“出气包”的惩罚行为就不能杜绝，而孩子在某些情境中的任意胡为现象也会使大人们无法可施。如果我们一方面老师、家长用惩罚手段去消除儿童的不良行为，而一方面又要老师和家长去承担教育不利的责任，这难道不是苛求吗？
2 对幼儿实行惩罚的弊端
首先这里所说的惩罚并不是指那些粗暴野蛮的殴打、谩骂、斥责、尖刻的贬抑儿童的词语。幼儿教育中的惩罚不应该是成人对幼儿身体和精神的的摧残和伤害，而应该是在爱护幼儿的前提下，理性地针对幼儿不良行为施加的一种消退的教育措施，应慎重地把握适当的度。
惩罚教育的内容可包括：批评、警告；给予否定的表情；不理会；罚其停止幼儿所喜欢的游戏、活动；罚其重做一遍或整理等劳动；罚其坐或站在一边；暂时剥夺其玩玩具、读画书的权利等。
3 当我们发现孩子有不良行为时，以惩罚来禁止这种不良行为再发生，是即时有效的，但常用惩罚也会引起孩子的一些不良反应。如：
3.1 孩子的情绪反应。 惩罚易引孩子强烈的情绪反应，对自尊心强的孩子易引起其反抗的表现，一些孩子会转移反抗的情绪，将怒气发泄到别人身上；胆小怕事的孩子会引起恐惧、焦虑、逃避、哭泣等反应，并可能导致孩子自我封闭、说谎、攻击等行为。
3.2 示范作用。 儿童极易模仿成人的行为，如果成人常常或过分对儿童实施惩罚，儿童也会依样对待他人。
3.3 引起儿童对与惩罚有关的事物的厌恶感。 实施惩罚的结果可使得与惩罚相关的事物在孩子心中引起厌恶感，如孩子因学习不好，或做不好某件事而得到惩罚，那么与这个惩罚有关的任何因素，如书本、教室等都会在孩子心中引起厌恶；如果以罚劳动的方法去惩罚孩子，则劳动本身会在孩子心中形成厌恶感。
3.4 对不良行为产生强化作用。 惩罚易引起孩子逆反心理，并且在集体场合里惩罚一个儿童引起其他儿童注意时，则这一儿童的不良行为会由于别人的注意而被强化。
3.5 惩罚产生距离。 经常被父母或老师惩罚的孩子，易产生不满情绪，疏远老师和家长，并会导致同伴对他的孤立。
3.6 易使家长或老师形成习惯。 值得警惕的是，由于儿童不良行为会引起家长和老师的情绪化，并因惩罚可能很快遏制不良行为，易使家长和老师对其形成依赖。惩罚是一种消极的教育方式，只能用来禁止或抑制孩子的不良行为，并不能使孩子建立良好行为，当孩子的不良行为以惩罚的方式被制止后，老师和家长应当分析并设法减少引起孩子不良行为的原因，并考虑如何奖励和强化孩子的良好行为，理性谨慎地选择和掌握惩罚的时机、方式、尺度。并注意提供给孩子发泄情绪的机会和方法，疏导孩子的心理压力。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!