孤僻症患者如何增强社交能力

孤僻症是一种神经发育障碍，主要表现为社交能力差、兴趣狭窄、重复行为等症状。这些症状使得孤僻症患者在社交场合中感到困难和不适，往往难以与他人建立良好的人际关系。但是，孤僻症患者也可以通过一些方法来增强自己的社交能力。

孤僻症患者如何增强社交能力？

一、接受心理治疗

孤僻症患者可以接受心理治疗来改善自己的社交能力。心理治疗可以帮助孤僻症患者减轻社交焦虑和增强自信心。治疗师可以通过认知行为疗法、互动式治疗等方法帮助患者改变他们的思维模式和行为模式，以便更好地适应社交场合。

二、参加社交培训

孤僻症患者可以参加社交培训来提高自己的社交能力。社交培训可以帮助孤僻症患者学习如何与人交往、如何解决冲突、如何建立人际关系等技能。此外，社交培训还可以让孤僻症患者有机会结识新朋友，进一步增强自己的社交能力。

三、参加社交活动

孤僻症患者可以参加各种社交活动来锻炼自己的社交能力。通过参加社交活动，孤僻症患者可以接触到不同类型的人，了解他们的兴趣爱好和生活方式，进而建立更多的人际关系。此外，参加社交活动还可以让孤僻症患者学习如何与人交往，如何表达自己的想法和情感。

四、寻求支持

孤僻症患者可以寻求家人、朋友、治疗师等人的支持来帮助自己增强社交能力。这些人可以给予孤僻症患者鼓励、理解和支持，让他们感到自己不是孤单的。此外，这些人还可以帮助孤僻症患者参加社交活动、接受社交培训等，进一步帮助他们增强社交能力。

总之，孤僻症患者可以通过接受心理治疗、参加社交培训、参加社交活动和寻求支持等多种方法来增强自己的社交能力。这些方法可以帮助孤僻症患者更好地适应社交场合，建立良好的人际关系，提高生活质量。

孤独症儿童非言语社交

孤独症人士 社会 交往能力受损的症状包括：“在使用多种非言语行为（如眼神对视、面部表情、手势）进行 社会 互动方面存在明显的缺陷”，“缺少和他人主动分享快乐、兴趣、或者成就的动机（不会展示、携带或者指向感兴趣的物品）”。非言语在普通孩子看起来是一件非常简单，非常自然的一件事情，但是对于孤独症儿童的身上却表现得比较少。这也是造成他们 社会 交往能力弱的主要原因之一。

当孩子还是婴儿时期，他可能还并不会讲话，但是他就已经具备了使用多种非语言行为进行 社会 互动。比如说宝宝看到爸爸在吃饼干，他眼神看着爸爸然后发出呃呃的声音向爸爸表示他想要吃饼干了。等爸爸准备把饼干给他时他会表现出满脸期待，手舞足蹈地表示他的开心。当他拿着饼干在吃的时候，妈妈来了，妈妈张开嘴巴，他就明白了妈妈也想吃饼干，所以他立马会把饼干往妈妈嘴巴里送。这种孩子与生俱来的能力但是在小A身上就比较难体现出来。很多高功能的孩子后期习得了眼神注视或者借助手势来互动，但是自主把眼神注视和手势运用相结合起来还是比较困难，导致他们倾向于持续、重复的互动而在灵活互动方面就显得比较弱。

说到儿童的非语言能力就不得不提到儿童共同注意力。共同注意是指能够在自己，他人和物品之间协调运用注意力，包括能够跟随他人的注意力视线，协调与他人的眼神和肢体语言、运用眼神和肢体语言把他人的注意引导到特定的物品或事件上。共同注意行为可以用于沟通需求和分享兴趣（比如展示玩具）。宝宝大概在12个月的时候会开始用手指“指”这个动作，大家不要小看手指“指”的这个动作，这个动作预示着孩子具备了初始的共同注意力。记得姐姐小的时候，有一次她想要放在柜子上面的布娃娃，当时她只能发单字，爸爸抱着她时，她就会手指着柜子上面的布娃娃说：“娃娃”，然后看向爸爸，这时候她就已经可以在自己、布娃娃、爸爸之间协调运用注意力，把爸爸的注意力引导到布娃娃上面。然后成功的通过爸爸拿到了自己想要的布娃娃。

非语言的内容是非常非常多的，比如说从简单的记住一个沟通手势代表的意思大理解沟通手势在这个情境中的意义。又比如说从认识面部表情记住这是开心的表情、这是伤心的表情到能结合表情知道语言背后的意义

大龄孤独症患者如何才能融入社会生活

亲亲，你好。　融入社会是所有孤独症患者康复训练的最终目的，也是目前大多数大龄自闭症面临的最大难题，就针对这一普遍性的问题，孤独症康复专家张桂娥教授表示，要让大龄自闭症更好的融入社会，教育问题和就业问题是两个不可忽视的关键因素与重要渠道，通过不断地加强融合教育、促进大龄症患者就业来帮助他们适应社会生活，加强融合。

教育问题始终是关系孩子成长与发展的重要问题之一，对于患有自闭症的孩子也是一样的，进入到学校的集体环境中，不断的于其他同龄小朋友接触，才能逐渐激发患儿与人交往的意识与动机，从而促进星儿融入到集体环境中去。目前，越来越多的地区将自闭症孩子的随班就读列为一项重要的政策，其目的就是通过随班就读来加强这些自闭症孩子的融合性与社会性，也有一些地方开设各种各样的融合教育课程，包括张桂娥教授首创的“自然训练法”以及“袖珍人融合教育课程”，都对自闭症孩子的融合起到了很大的促进与帮助作用。

此外，大龄自闭症孩子的就业与安置问题也不可忽视，在自闭症孩子中间，有一部分患儿在经过了长达几年的康复训练之后，取得了很大的进步，逐步学会一些基本的社交能力和生活技能，但由于从机构出来之后找不到工作而出现能力退化的现象，使得之前的训练前功尽弃，甚至有些酿成了家庭悲剧。因此，大龄孤独症孩子的就业与安置问题几乎成了每一个父母的心病，随着这一问题的严重性逐渐增加，政府和企业也逐渐加大对这些患者就业的关注，对这些症患者的就业问题给出了单独的政策与建议，部分企业也开始认识到自闭症患者独有的优点，雇佣这些人会让企业的效率在某方面得到提高，这将会大大缓解症患者就业难的问题。

结束语：尽管患者的教育与就业问题已经引起了社会与相关部门的关注，也有一些有利的政策相继出台，但关注这些大龄自闭症患者的融合仍然需要全社会的支持与帮助，创造一个平等、友爱、包容、理解的社会环境是对这些患者及其家属的

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