心理扭曲是一种常见的心理问题，它会扭曲我们的思维和情感，导致我们的行为出现偏差。这种问题的产生往往是由于我们的心理出现了某些问题，例如焦虑、抑郁、自卑等。那么，我们应该如何预防心理扭曲的产生呢？本文将从多个角度进行分析。
心理扭曲的预防方法：我们应该如何预防它的产生？
一、加强心理健康教育
心理健康教育是预防心理扭曲的重要手段之一。通过心理健康教育，人们可以了解到心理健康的基本知识和心理问题的危害，学会正确的心理调适方法，预防和解决心理问题，从而避免心理扭曲的产生。此外，心理健康教育还可以提高人们的心理素质，增强他们的心理抗压能力和应对能力。
二、正确的价值观
正确的价值观也是预防心理扭曲的关键。一个人的价值观决定了他的心理状态和行为方式。如果一个人的价值观扭曲，他的心理状态也会出现扭曲，从而导致心理问题的产生。因此，我们应该树立正确的价值观，坚持积极向上的人生态度，保持健康的心态。
三、积极的心理调适方法
积极的心理调适方法也是预防心理扭曲的重要手段之一。正确认识自己的心理状况，了解自己的心理问题，学会正确的心理调适方法，及时处理心理问题，都是预防心理扭曲的重要方法。例如，可以通过健身、运动、听音乐、阅读等方式来缓解心理压力，保持心理健康。
四、良好的生活习惯
良好的生活习惯也是预防心理扭曲的关键。保持规律的作息时间，合理饮食，适度运动，保持良好的睡眠习惯，都是预防心理扭曲的重要手段。通过良好的生活习惯，可以提高身体的免疫力和心理健康水平，降低心理问题的产生。
总之，预防心理扭曲的方法是多种多样的，需要我们从多个角度进行考虑和实践。通过加强心理健康教育、正确的价值观、积极的心理调适方法和良好的生活习惯，可以有效地预防心理扭曲的产生，保持健康的心理状态。
1、给学生一个轻松和谐的学习环境。人喜欢放松，在放松的环境中，可以放下内心的防御，在一定的时间也会流露出真实的情绪，思维也会更加自由、活跃。
特别是在课堂上，教师发挥主导作用，引导学生自主学习，自主思考，积极参与讨论，使学生在课堂上发挥主导作用，形成和谐、好奇的师生关系，培养学生的合作欲望和求知欲。让学生在快乐、自由的环境中感受、学习、思考，培养学生积极进取的主动性。
2、将心理健康教育渗透到学科教学中。将心理健康教育融入教学，有机整合，将起到事半功倍的效果。例如，有许多古今中外的杰出人物、科学家、爱国者，他们的事迹、高尚的品格都会对学生产生非常积极的影响。
3、家庭是孩子的避风港。如果家庭能够和睦温馨，父母就能够尊重和爱护孩子，保持良好的亲子沟通，这样的家庭氛围会为孩子打下良好的心理基础，使他们远离心理危机。
4、当孩子在生活中面临压力和困难时，父母应该理解孩子，给孩子精神上的鼓励和支持，表明你对他（她）有信心，让孩子相信自己有能力处理危机。
5、为孩子提供发泄的机会和出口。倾听你的孩子，鼓励他或她锻炼，可以帮助他或她引导自我毁灭的情绪，如愤怒，恐惧和仇恨。
6、找到合适的机会对孩子进行人生教育。例如，在清明节期间，利用绘本或相关报道，与儿童平等交流，探讨人生的意义，引导他们珍惜生命，帮助他们树立人生志向，获得人生的意义。
学生心理障碍的成因分析及预防措施论文
〔论文关键词)心理障碍;需要 不良情绪 预防
〔论文摘要)高校学生发生心理障碍，并由此引发多种不良后果已成为高校学生管理工作中一个不容忽视的问题。分析心理障碍产生的原因，采取有力的措施，避免不良后果的发生是一个值得讨论的问题。作者就此谈了一些自己的看法。
近年来，大学生发生心理障碍已成为高校学生管理工作中一个突出的间题，由此引出的学生管理方面的问题，也越来越引起各方面的重视。甚至有些事件由于情节恶劣触犯了法律。这些事件的发生给学校和社会都造成了一定的不良影响，带来了一定危害，成为高等学校的一种不安定因素。为此，通过对大学生心理障碍的分析，科学地揭示大学生心理上的不良因素及其规律性，并从心理学角度提出一些预防大学生心理障碍的措施，对于我们做好学生管理工作是非常有益的。
一、心理障碍因素
心理学研究表明，任何人的行为都是受心理支配的。大学生的行为也是如此，其往往受着不良心理的支配。换句话说，每当一名学生作出某些异常行为之前，总是由于心理上自觉不自觉地出现了障碍所致。因此，要想避免学生异常行为的发生，并教育已经出现问题的学生悔改自己的错误，就必须注意和加强对这些学生的心理研究，从而有的放矢，加强多渠道教育、引导，扫除他们的心理障碍，使其达到心理平衡。
(一)意识障碍
意识上的障碍是支配行为发生异常的重要因素。马克思主义认为，“意识在任何时候都只能是被意识到了的存在，而人们的存在就是他们的实际生活过程”。大学生的这些障碍正是“社会不良的存在”在学生个体上“意识内化”的结果，这种“意识内化”的结果导致了意识障碍的产生。并且由于意识本身的独立性和能动性，在一定的客观条件下，这种意识障碍就会驱使个体实施某些异常行为。
大学生的意识障碍与成年人相比差距较大。究其原因:其一，大学生的意识障碍受他们的阅历、年龄的制约，存在一些片面、直观的特点。其二，大学生的意识障碍是不稳定的，可塑性较强。由此决定了大学生意识障碍的.可变系数大，受外界及形势变化的影响也会较大。
大学生在生理上发生了较大的变化，由少年逐渐步人青年时期，自我意识慢慢增强，其心理也在发生发展着许多变化，这个年龄段带来的不可避免的一些弊端，显示出这一阶段的一些特点。其主要表现在以下几个方面:
l.扭曲了的人生观。人生观的畸形是意识障碍的主要表现之一，其与社会主义的人生观有着明显的不同。它对人的行为选择起着决定性的作用。目前，我国大学生多数处在18-23岁这个年龄段，由于处在这个特定的年龄段，大学生中有一部分学生出现了某些令人焦虑的意识变态，虽然其仅占很少一部分，但却存在着较大的影响面。如:学习态度上的畸形—企图通过某些不正当的捷径混得毕业文凭;生活态度上的畸形—崇尚金钱和享乐，占有欲;处世态度上的畸形—把满足自己作为唯一目的等。
2.扭曲的道德观。道德是一定的社会为了调整人们之间以及个人和社会之间的关系所提倡的行为规范的总和。它使人们具有善恶、荣辱等观念，并通过由此逐步形成一定的习惯和传统指导和控制人们的行为。然而目前在一部分大学生面前，社会主义的道德观念发生了倾斜。光荣与耻辱、高尚与卑鄙、真与假被颠倒，产生了颠倒了的道德观。
3.扭曲的认识观。正确的认识能够使人们按照事物的本质规律办事，从而使自己的工作、学习更具合理性。目前有相当数量的大学生在认识上出现了变态，由于认识水平、范围等的限制，不善辨别事物的本质特点，有些时候容易受个体的情绪和外界某些因素的影响，出现固执和偏激的变态认识观。
(二)心理需要障碍
心理学研究表明，需要分为合理与不合理两种形式，合理的需要有利于个人和社会的发展，不合理的需要是不合理的意识和不合理的活动的统一。马克思曾指出:“人的需要就是直接属于人的本性的那些需要”。不良需要的提出和满足的过程就是学生发生异常活动的直接酝酿和实施的过程。学生心理需要的障碍主要表现在:
1.生活上需要。不良的占有欲往往导致学生偷窃、诈骗行为的发生。相当数量的异常事件是与某些学生生活上、生理上的不正常需要是分不开的。 2."需要”的畸形化。合理的需要构成了人需要的整体，这个整体的各个部分处于一个稳定的动态平衡之中，高级的需要制约着低级的需要，并且调节和制约着人的行为。而对于心理需要出现障碍的人来说，他的需要系统总是处于畸形的状态。某种不良的需要处于恶性膨胀之中，使各种需要之间的平衡遭到破坏。
3.满足需要手段发生扭曲。一般来说，合理需要都可以通过合理的手段来满足。对于心理需要出现障碍的人来说，需要的不良性质导致其无法通过合理的手段去满足，因此往往是通过合理甚至不合法的手段去满足自己的需要，从而导致异常事件的发生。
(三)不良的情绪
大学生由于处在特殊的发育阶段，自我意识的迅速发展和生活方面新的需要的矛盾增加，使大学生的情绪发展呈现出了一些特点:其一情绪波动大，易受情境气氛的感染，形成激情冲动，易由一个极端转向另一个极端;其二是情绪的心境。由于处在这个年龄段的人情绪延续性较强、心境化程度较高，情绪外界刺激后，常常会转化为心境。尽管情绪状态有所缓和，其余波却会持续相当长时间，并影响其后一个阶段时间的活动和心理状态。
美国心理学家詹姆斯对“情绪”有过一个定义:“情绪—从可察觉的身体变化而表现出来的心理状态”，鉴于学生情绪特点，作为教育工作者要教会学生控制自己的情绪。出现问题的学生中有相当一部分在这一问题上出现失控，由于情绪冲动视纪律与法不顾，从而造成严重后果。
心理障碍会导致人的心理发生异常，甚至导致严重的后果。从上述对心理障碍的分析中可以看出，在校大学生正处于转变期，在此期间，生理方面已基本达到成熟，但心理方面还未完全成熟，极易出现障碍，如果这些障碍长期得不到解决，就会形成一种特殊的力量，导致不良后果的产生。
二、心理障碍的预防措施
(一)利用心理学知识，提高心理修养
目前，学校已开设(心理学》课程，并正在尝试开设心理咨询。不少大学生缺乏心理学方面的知识，自我调谐、自我解脱的能力较差，以致遇到一点挫折就不能自拔。通过心理教育，能使学生更具健全的社会适应能力，从而提高其全面素质;通过听取咨询对象的主诉和交谈，给对象以建议、暗示或诱缓解其心理矛盾，扭转其心理偏差，扫除其心理障碍，从而使其更好地适应环境。实践证明，通过这样的尝试，得到了很好的效果。
(二)举办专题讲座及专题咨询
作为一个青年群体，大学生心理上存在一定的普遍性。针对大学生中较为集中的问题举办心理学讲座和专题咨询，能够做到有的放矢，达到事半功倍的效果。如针对恋爱心理、正确处理同学之间的矛盾冲突、形成良好的群体心理机制、如何摆脱困境提高自己适应社会和环境的方法和能力等方面进行宣传和教育引导。
大学生心理障碍的预防工作，需要结合思想政治工作，以及其他多渠道、多形式的教育才能够收到良好的效果。做好这项工作，培养健康、向上等全面发展的大学生，是高等学校义不容辞的责任。
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1心理疾病的三个阶段
心理疾病包含三个不同阶段：心理不适、心理障碍、心理疾病。一般说来，心理不适可以通过自我调节、合理宣泄等方法子以解决，较严重的心理障碍和心理疾病则需要通过专业医生进行心理治疗。心理疾病其实并不可怕，应该以预防为主。
2心理疾病怎么预防
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