怎么才会有孩子说过程

孩子的语言发展是一个长期的过程，从最开始的哭泣、啼哭到逐渐学会用语言表达自己的想法和情感。那么，什么因素会影响孩子的语言发展，让他们逐渐学会说话呢？

怎么才会有孩子说过程

一、家庭环境

家庭环境是孩子语言发展的第一环。孩子在生活中接触到的语言主要来自于父母和家庭成员。如果孩子成长在一个语言丰富、交流频繁的家庭中，他们会更容易学会用语言表达自己的想法和情感。因此，家长应该在日常生活中与孩子多沟通，多交流，让孩子在语言环境中得到锻炼。

二、学习环境

孩子在学校或幼儿园中接触到的语言也会对他们的语言发展产生影响。优秀的老师和良好的学习环境可以激发孩子的语言学习兴趣，帮助他们更好地学习和掌握语言技能。因此，选择一个好的学习环境对于孩子的语言发展非常重要。

三、自身条件

孩子自身的条件也会影响他们的语言发展。有些孩子天生语言天赋，语言表达能力很强，而有些孩子则需要更多的时间和精力来学习语言。因此，家长应该根据孩子的个性和特点，给予他们适当的语言锻炼和帮助。

四、外部影响

孩子在成长过程中还会遇到各种各样的外部影响，比如电视、电脑游戏等。如果孩子长时间沉迷于电视和游戏中，就会对他们的语言发展产生负面影响。因此，家长应该控制孩子使用电视和电脑游戏的时间，让他们有更多的时间和精力去学习和使用语言。

总之，孩子说话的过程是一个长期的学习和发展过程，需要家长和学校的关心和帮助。家庭环境、学习环境、自身条件和外部影响都会对孩子的语言发展产生影响。只有家长和学校共同合作，为孩子创造良好的语言环境和学习条件，才能够让孩子更好地掌握语言技能，说出自己的想法和情感。

怎么教宝宝尽早学说话？

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感觉统合训练（Sensory?Integration，简称SI）是指脑对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同。感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，是个体进行日常生活学习和工作的基础。

怎样给孩子说出生过程

小的时候可以说的简单点，爸爸妈妈在一起有了宝宝，后来宝宝来到了妈妈的肚子里，宝宝在妈妈的肚子里一天一天的长大以后，就来到了这个世界上。在孩子大一点的时候能懂得一些知识了，就在详细的介绍了，不要不好意思，在国外，孩子很小的时候就进行性教育了。

说话晚、吐字不清，怎么才能让孩子快点开口说话？

说话晚就是到了该说话的年龄而不能开口说话，或者到一定的时间节点，不会发出指定的语音来。

孩子都是从单个音节开始说话的，是从a,e等简单音节开始的，从叠字开始说，再后来就一点一点地变复杂了，双音节、多音节、辅音，是逐渐学会的。说话的内容是从身边的人和物开始的，如妈妈、爸爸，灯，等等。

孩子说话是一个渐进的过程，一般不会突然就会开口说话，是一点一点地获得和习得的。

（2）吐字不清

这种情况很常见，吐字不清就是把“A”说成了“B”，意义虽然没有改变，但听上去却感觉不是那么回事儿。吐字不清一般分三种，一是辅音发不好，如把n发成了l，把p发成了b等；另一种是元音发不好，如把ang发成了an，等等；也有元音和辅音同时发不好的，这就麻烦了，家里人能听得懂，对于外人来说，就不知道孩子在说什么了。

（3）仿说

前两种情况问题不大，问题大的是仿说，即你说什么他就跟着说什么，哪怕你说的是个问句，他也会跟你一样地问你，比如你问他“你吃饭了吗”？孩子也会问你“你吃饭了吗”？这就不光是语言问题了，它还涉及“理解和认知”的问题。所以，有些专业人士会把这类孩子归到疑似自闭症里去。

同时，有这种现象的孩子，一般都不愿意与人交流，不愿意回答别人的问题，因为他听不懂，这属于听觉性语言中枢的问题。

（4）肢体语言有问题

还有一部分孩子，不光是不会说、说不好，而且他的肢体语言也不行，如不会用手指物，不会用肢体语言表达自己的需求和情感。另一方面，他也不太理解别人的肢体语言，也不会看人脸色。所以，这样的孩子在表达自己需求时，是非常困难的，只会用哭、喊、闹来表达。

什么原因导致的？

凡事都要找到原因，原因找得准、找得对，才能精准、高效地解决问题。语言问题也是一样的。如果我们把导致孩子语言问题的原因找到了，解决起来就不难了。一般情况下来讲，语言问题有三种原因。

（1）家庭语言环境

孩子的语言获得是一个很长的过程，也是模仿的结果。孩子从发音开始，到开口说话，这个过程是需要模仿的。就像出生在广东的孩子，从小就会说粤语；在天津长大的孩子，天津话说得就好。相反，在哈尔滨长大的孩子，对闽南话会很陌生；在陕西成长起来的孩子，就不会说宁波话。语言环境对孩子的语言发展，是很重要的一个因素。

所以，平时，家里带孩子的大人应该多跟孩子讲话，自己在做家务时，也要用适当的语言来描述一下，此外，家庭成员间的和睦的关系和家庭气氛也是很重要的。

（2）运动过少

运动（大运动和精细动作）与语言是相关的，因为运动和语言在大脑皮层的同一区域。运动，尤其是精细动作的发展，跟语言是相互促进的关系。这个观点提出后，很多网友给我提供了不少“反例”，有的说他小时候运动很好，就是语言不好；有的说孩子运动不好，但语言还是不错的。运动与语言只是在同一区域，并不是“重叠”的或相同的区域，也就是说，它们毕竟只是邻居而已，是“相关”的和“相互促进”的关系，所以，有些“特例”也是正常的。

如何解决语言问题？

原始找到了，解决起来就不难了。

（1）运动，尤其是精细动作的发展，与语言是直接相关的

给孩子充分的自由玩耍和运动的时间，这样还可以增加孩子的感官刺激，而这两项是帮助孩子完成原始反射的主要途径。尤其是精细动作的发展，更能促进孩子语言的发展。这里的精细动作主要是指手指的动作，如果孩子的手指比较灵活，则说明精细动作好。所以，练习孩子手指的动作是一个很好的方法：练习抓握、捏、拿、抠、弹、拍等。

（2）帮助孩子整合原始反射

当然，玩耍的时间要长很多，并且随意的玩耍对完成原始反射来讲，也没有啥针对性。如果想快点帮孩子整合原始反射的话，还是用身心脑重塑课程上学到的方法来操作，能更有针对性地整合某个指定的反射。每天所花时间不多，但从我对孩子调和的实践来看，效果是很好的。

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