孩子模仿能力差

近年来，越来越多的家长发现自己的孩子模仿能力较差，无论是语言、行为还是思维，都不如其他同龄孩子。这现象引起了许多人的担忧和疑惑，那么为什么会出现孩子模仿能力差的情况呢？

孩子模仿能力差

一、环境因素

孩子的模仿能力与他所处的环境有很大关系。如果孩子的生活环境单一，缺乏多样性和变化性，他的模仿能力就会受到影响。此外，家庭环境的因素也会对孩子的模仿能力产生影响。如果家长缺乏关爱和陪伴，孩子的模仿能力也会受到影响。

二、教育因素

教育对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。如果孩子在教育方面得不到良好的指导和培养，他的模仿能力就会受到限制。此外，如果教育方法不当，也会影响孩子的模仿能力。比如，家长过于严厉或者过度保护，都会对孩子的成长产生负面影响。

三、遗传因素

孩子的模仿能力也与遗传因素有关。如果孩子的父母或祖辈中有模仿能力较差的人，那么孩子的模仿能力也可能受到影响。此外，孩子的基因也会影响他的模仿能力。如果孩子的基因中存在某些缺陷，也会影响他的模仿能力。

四、心理因素

孩子的心理状态也会影响他的模仿能力。比如，如果孩子缺乏自信心，就会影响他的模仿能力。此外，如果孩子的情绪不稳定，也会影响他的模仿能力。因此，家长需要关注孩子的心理状态，为他提供必要的心理支持。

针对孩子模仿能力差的情况，家长应该做到以下几点：

1、为孩子提供多样性的环境和经验，让他接触到不同的人和事物，增加他的模仿能力。

2、注重孩子的教育，采用有效的教育方法，培养孩子的模仿能力。

3、关注孩子的心理状态，提供必要的心理支持，帮助他克服自信心不足等问题。

总之，孩子的模仿能力受到众多因素的影响，家长需要从多个角度分析孩子的问题，并采取有效的措施帮助孩子克服问题，促进他们的成长和发展。

如何帮助自闭症儿童建立模仿能力？

我们一直在说模仿能力对于孩子的发展很重要，尤其是对于自闭症孩子的发展更为重要。我们很多自闭症孩子的模仿能力很差，这就需要我们帮助他们建立起模仿。

对于没有模仿能力的孩子，我们首先要帮助建立基本的模仿能力，让孩子由被动的模仿提升为主动地模仿。孩子能够主动进行模仿也就具备了基本的服从能力，也就可以配合我们进行其他的项目了。

帮助孩子建立模仿，我们一般从大动作模仿和精细动作模仿这两个基本的方面着手。大动作和精细动作的模仿符合孩子的心理发展规律，它们比起其他的模仿要更简单，我们也容易辅助建立，因此我们教授自闭症孩子模仿一般都是从这两个大项开始的。

大动作模仿：

大动作指的是肢体的大关节参与的动作，像走、跳、跑、蹲、点头、跺脚、叉腰等等，这些都是属于大动作。

大动作模仿我们又可以进一步分为：

一步可见静态动作：如拍手、点头、跺脚等，这些动作是自己可以看到自己执行的。

一步可见动态动作：如挥手、跑步等，这类动作是动态的，由多个一样的动作反复几次组成的动态。

一步不可见静态动作：指鼻子、摸耳朵、闭眼睛等，这些动作自己做的时候自己是看不见的。

一步的动作模仿之后就是两步和多步的动作了。

精细动作模仿：

精细动作是手部小关节的动作。我们的双手产生的动作都属于精细动作，比如吃饭、画画、洗碗等。精细动作的发育稍晚于大动作。

精细动作的设计可以有很多很多，家长们可以自行设计。主要根据手指控制、手指力度和双手配合来设计。

如何进行模仿教学？

我们从大动作模仿来举例，以“拍手”这个动作来举例说明。

我们先试探孩子有没有“拍手”这个动作的模仿能力。

在孩子注意力集中的时候说“这样做”，随即我们拍手，观察孩子的反应。如果孩子跟着做了，说明他有模仿能力。如果没做，或者是很久后随意拍手，这不算真正的模仿，这就要我们从辅助开始帮助孩子建立模仿了。

具体步骤：

1.模仿指令“这样做”。

2.家长紧跟着做出要求孩子模仿的动作，比如“拍手”。

3.孩子没有反应，立马辅助孩子拍手。

4.辅助完成后， 社会 性强化“对了，就是这样，你跟我做一样的了，很好”。

5.给强化物（食物或玩具）。

6.等待，再进行下一回合。

有关强化物、辅助、泛化等等需要注意的事项，有需要的家长可以参考下面的专栏，里面有详细说明。

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