过度赏识教育危害

随着中国经济的发展和社会的进步，教育水平不断提高，但是，一些人对于教育的理解却出现了偏差，过度赏识教育也因此而产生。过度赏识教育是指家长或教育者过度夸赞孩子或学生，过分强调他们的优秀表现，不合理地满足他们的需求，使得孩子或学生形成自我中心的价值观和消费观念，最终导致教育的失败和社会的不稳定。

过度赏识教育危害

第一，过度赏识教育会使孩子或学生产生自我中心的价值观。在过度赏识教育中，家长或教育者会过分强调孩子或学生的优秀表现，让他们觉得自己是最优秀的，这样会使他们产生自我中心的价值观。在成长过程中，孩子或学生应该懂得与他人相处，理解和尊重他人的意见和需求，但是，过度赏识教育会使他们感觉自己是最重要的，不顾及他人的感受，这样会导致他们在与他人交往时的不适应和困难。

第二，过度赏识教育会导致孩子或学生的消费观念过度发展。在过度赏识教育中，家长或教育者会不合理地满足孩子或学生的需求，让他们觉得自己是最重要的，这样会使他们形成消费至上的观念。在这样的环境中，孩子或学生会认为只要有钱就能得到自己想要的一切，这样会导致他们对于钱的过度依赖和消费的过度倾向。

第三，过度赏识教育会导致教育的失败。在过度赏识教育中，家长或教育者会过分强调孩子或学生的优秀表现，不合理地满足他们的需求，这样会使他们失去对于自己的正确认知和判断力，最终导致教育的失败。在这样的环境中，孩子或学生会认为只要做得好，就可以得到家长或教育者的赞扬和奖励，这样会使他们忽视学习的过程和方法，而只注重结果，这样会导致他们在以后的学习和工作中的不适应和失败。

综上所述，过度赏识教育会产生很多危害，家长或教育者应该正确对待孩子或学生的表现，不要过分强调他们的优秀，要让他们明白自己的优点和不足之处，让他们学会与他人相处和尊重他人的意见和需求，最终实现教育的成功和社会的稳定。

什么是赏识教育

什么是赏识教育

赏识教育是一种尊重生命规律的教育，赏识教育是努力把爱化作具体有效的言行，让孩子切切实实感受到父母的爱，充分地唤起孩子的自信心，激发内在的潜能，主动发展并且快乐成长的教育。现在来了解更多的什么是赏识教育吧！

什么是赏识教育1赏识教育是当今最为流行的教育手段之一，应用到位的家长可以激发孩子的无限潜力，让孩子的兴趣和动机得以充分调动，但是应用不好或过度，才很可能给孩子一种错觉，让孩子走向自大的迷途，什么是赏识教育？我们一起学习一下吧。

赏识教育不单单是您认为的表扬加鼓励，而是一种赏识孩子的行为结果，从而强化孩子的行为，创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为等多部分构成的教育。在了解赏识教育之前，我们为您推荐一个小故事，当年陶行知先生任育才学校校长时，一天，他看到一名学生用砖头砸同学，遂将其制止，并责令他到校长室等候。陶先生回到办公室，见男生正在等候。陶先生掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又掏出一块糖递给他：“这也是奖励给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明很尊重我。”男生疑惑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂又掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。”

这一故事当中可以为大家生动的体现一个道理，那就是训斥的效果往往哺乳赏识来的更奏效，赞扬对孩子起着一种导向作用，它往往能激发孩子有益的行为。在赞扬过程中，无形地转达了教育者的价值观、是非观和美丑观，孩子在不知不觉中感受到了这些观点的内涵，便会逐渐遵循这些内涵去指导自己的具体行为。赏识教育就是这样的一种独特教育方法，他备受当代家长的爱戴也是因为其倡导充满爱和人情的教育理念。比起打骂孩子的家长，赏识教育给孩子的内心很大抚慰，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。赏识教育是让家长和孩子觉醒，让孩子的生命状态得以舒展！

人之初，性本善。赏识教育不仅充满了生命力，也是对自己孩子的一种尊重和理解，初当父母的您如果还把握不好教育的尺度，不妨坚持一下赏识教育，这不仅符合孩子的心理，也能便于您更好发现孩子的有点与长处，孩子过的'更加开心，家长也能真正将教育的思想传递给他们，一起学习吧。

什么是赏识教育2 一、定义：

赏识教育不是表扬加鼓励。是赏识孩bai子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。

二、本质：

赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！

三、方法：

赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的三字经操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

四、价值意义：

赏识教育从诞生来源方面看，是生命的体验；从教育角度看，是思想的继承；从教育者的角度看，是心态的回归；从受教育者的角度看，是心灵的解放；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

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