孩子如何理解死亡

死亡是每个人都会面对的现实，但对于孩子来说，理解死亡是一件非常困难的事情。孩子通常会问很多关于死亡的问题，如“为什么爷爷不会再回来？”、“死亡是什么？”等等。那么，孩子如何理解死亡呢？

孩子如何理解死亡？

首先，孩子需要了解死亡的概念。死亡的概念是非常抽象的，孩子需要通过简单的方式来理解。最好的方式是以生命的自然循环来解释，例如植物的生长、开花、结果和枯萎等。通过这种方式，孩子可以逐渐明白生命是有限的，并且每个人都会面对死亡。

其次，孩子需要了解死亡是不可逆转的。孩子通常会认为死亡是一种暂时的状态，就像睡觉一样。因此，家长需要向孩子解释死亡是不可逆转的，并且死亡是一种永久性的状态。家长应该避免使用“睡觉”这个词，因为这会让孩子感到迷惑和困惑。

第三，孩子需要知道死亡是自然而然的事情。孩子可能会觉得死亡是一种惩罚或者是一种不公正的事情。但是，家长需要向孩子解释，死亡是每个人都会面对的自然过程，而不是一种惩罚或者不公正的事情。

第四，孩子需要知道如何处理死亡带来的悲伤。孩子可能会感到悲伤和失落，因为他们会想念已经去世的人。家长需要告诉孩子，悲伤是正常的情绪，我们可以通过谈话、写日记、画画等方式来表达我们的感受。同时，家长也需要告诉孩子，他们并不孤单，家人和朋友都会支持他们度过难关。

最后，孩子需要知道死亡是一种尊重生命的方式。死亡不仅是一种自然过程，也是一种尊重生命的方式。家长应该告诉孩子，我们应该尊重每一个生命，因为每一个生命都是珍贵的。

总之，孩子理解死亡是一件非常困难的事情。家长需要以简单、清晰的方式向孩子解释死亡的概念，帮助他们理解死亡是一种自然过程，同时也是一种尊重生命的方式。家长需要耐心地回答孩子的问题，并且给予他们足够的支持和安慰。

7岁孩子，到底懂不懂死是什么意思

事实上，孩子对死亡的认识是随年龄而变化的。2—7岁的孩子通常不相信人会死，这是因为孩子从2岁开始获得了“物质守恒定律”，相信任何东西都会永远存在，即使看不见了，也会认定它“藏”在某个地方。你告诉他这个东西消失了，他根本不相信。所以，对这个年龄段的孩子，不必如实告诉他们死亡的真相，因为他根本无法理解，不如告诉他到很远的地方去了，上天堂了，化作星星了。这个年龄段的孩子虽然也怕死，也会思考死亡，但是，他们所理解的死亡就是亲人的暂时离开。他实际上不是怕死，而是怕分离，怕孤单。

过了这个年龄段，抽象思维产生了，孩子自然就会知道，人是会死的，死亡就是永远消失，人死不能复生。

如何解答孩子对死亡的疑问

在早教中心，有家长正向专家咨询如何回答孩子对于“死亡”的疑问。这也是很多家长在教育子女的过程中会面临到问题，当孩子问你什么是“死亡”的时候，你该怎样回答？为此,优优学小编特采访某早教中心的专家.专家解释到，很多孩子都会目睹亲人过世、宠物死亡等各种生命无法延续的情形，在这样的情况下，他们一定要刨根寻底地搞明白这到底是怎么一回事儿，要想做出合理的说明，首先就必须深入了解儿童对待死亡的认知状况。
孩子对“死亡”的认知可以分为三个时期：
第一阶段是3～5岁
此时期的孩子认为“死亡”就好像睡觉或去很遥远的地方玩一样，所以认为一天当中可能会有多次体验死的感觉，如爸爸去上班了，妈妈不在了。死去者只不过是暂时地离开，并没有完全消失。死去就如同睡觉一样，是生命的中断而不是结束。死去的人可以再回转过来，这之间并无任何的矛盾可言。一般的情况下，此时期的儿童几乎将死亡看作是生存的一部分，你死掉一会儿，又醒来一会儿，接着又会死掉一会儿。
第二个阶段大约是在5～9岁
这阶段的孩子已经知道、了解死亡的真正意义，死亡意味着生命的结束。但他们可能不知道这是会发生在每一个人身上，尤其是自己的身上的事情。他们关心的是别人的死亡，他到哪里去了？他还能变成什么？他为什么要死？而且有时因为别人的死亡，他们会心生恐惧和不安，尤其是在亲人死亡之后。
第三阶段是在9～12岁
这时期的孩子已经知道死是人一生都不可避免的，在每一个人身上都会发生，其中自然包括自己有一天也会死亡的事实。他们已经开始不再把死亡看成是一种外在力量，而看成是一种生命固有的必然现象。人都会慢慢地变老、生病，最后走向死亡。研究表明，对于一些孩子而言，死亡与黑暗联系在一起，从而具有了某种神秘的色彩。这时的孩子也开始主动地去避免死亡，例如，有病时会主动要求吃药，甚至能忍痛要求打针，配合父母主动治疗，也会尽自己所能，尽量躲避来自生存环境中能意识到的危险。
所以，真正需要父母对死亡做出解释的孩子是处于5～12岁阶段的。
解释死亡恐惧
面对孩子的发问，一般的家长常常会用到以下的几种解释，我们首先就对此进行分别讨论：
第一种，家长常会用“去很远很远的地方旅行了”或“到天堂去了”来替代“死亡”的说法。这种方法孩子比较能接受，可以起到安抚孩子的作用，也因此消除了失去亲人或宠物的不安和伤心。但或许时间一久孩子就会对死者，怎么去那么久？而产生抱怨，或认为他们不跟自己说声“再见”就走而怀恨在心，所以家长用旅行来代替死亡告诉孩子，也不是一种很恰当的方法。
第二种，把“死亡”捏造成一个美丽的童话故事。很多的家长喜欢这样做，受故事的诱惑，孩子很容易信以为真地掉进一个幻想的世界里，而将“死亡”残酷的一面忘得干干净净。家长以为用这种处理方法可以使得孩子永远生活在美好的世界里，将他们永远保护在没用伤痛的世界里。但这决不是一种健康的手法，因为往后他们很可能较难以去面对人生的真实一面。
第三种，把死比喻成“睡觉”，很多家长会跟孩子说死亡就是“安安静静的睡觉，睡好久好久永远都不起来”。在这样的描述中很容易混淆死亡和睡觉这两个事件，关于这点，身为家长的应该特别注意，否则孩子可能会害怕睡眠，甚至恐惧一睡就会不起，所以要帮助孩子理清死亡与睡眠的差别。
总之，解释死亡的最好原则就是将事实明白且清楚地告诉孩子。以下提供一个简单的范例，可供家长参考：
孩子：爸爸，妈妈，你们会死吗？
家长：是的，我们会死的。我们现在身体很好，而且你年纪小，需要我们的帮助，所以我们还不想死；当你长大后，你便不需要我们来照顾你了，即使我们上了年纪死了，我们仍会彼此想念的。这当然使人很难过，但也没什么，因为那时你能自己照顾自己了。如果我们在你没有长大的时候死去，我们会让叔叔、阿姨来照料你。他们无法取代我们，但他们会帮助你的，就像我们做的那样。如果我们现在死去，我们会感到伤心，因为我们不能帮助你，分享你的快乐。但你将永远拥有我们的爱，这是最重要的事，而且因为我们爱你，叔叔和阿姨也会爱你的。我们无法预见或阻止我们的死亡，在你活着的时候，我们总有一天要死的，但我们现在尽可以享受我们在一起的美好时光。我们死了之后，你便拥有了这些美好的记忆，这些记忆将永远成为你生活的一部分。家长在回答有关死亡的问题时，最重要的就是不要忘记多给孩子一份爱，用爱弥补他心中所失去的、用爱消除他心中所恐惧的。

孩子该如何理解生死？——生命教育10本163

死亡是生命科学领域内一个非常重要的概念。

孩子由于受认知能力的局限，对死亡的理解可能会出现偏差，如果不能很好地理解死亡，可能会成为他们心中挥之不去地困扰，影响孩子的成长；但如果处理得好，则有利于孩子从生命的终极角度来理解生命。

其实关于“死亡”，是很多人很忌讳的话题，人活着谈什么死呢？

人活着，终究会死？为什么还要活着呢？

类似一系列这样的问题，我想我们有必要科学理智对待死亡，只要这样，我们才会更加释然。

最早对儿童的死亡认知进行研究的当数著名心理学家皮亚杰。

他认为，儿童对死亡概念的理解与其认知能力的发展水平有关，皮亚杰发现儿童的思维有以下特征：

泛灵论 ：认为世界上的每个东西都是活的。人总是活的，死亡只是深睡。他们会担心死去的人是否舒服，是否饿了、冷了或很孤单。

魔法思维： 他们给人赋予一种力量，每个人都受别人愿望的控制。人可以因为别人的愿望而死亡，也可以随时活过来。他们相信神话故事，比如相信王子可以变成青蛙，死去的公主可以由于得到一个吻而活过来。

人为主义 ：相信事情的存在是为了人的目的。如果玩具坏了能修好，人也应该能治活。他们认为，坏的想法和行为可以导致死亡。他们可能以为是因为自己做了坏事才使亲人死亡的。

那么， 我们家长应该如何引导呢？

这是一个重点。

除了看一些关于死亡教育的绘本，我们家长还应该如果引导孩子？

给大家提供几个切实可行有效的方法——

避免儿童过多接触死亡事件

不要过多接触并不是杜绝接触。不能“过多”，是为了避免一段时间内高频次的死亡事件对儿童造成身心发展的负担，从而增加儿童的恐惧情绪。

公开、理性地谈论死亡，关注孩子的情绪

有调查表明，家中越是公开讨论死亡，儿童的死亡焦虑就越低，对死亡的接受程度也越高。

坦诚地表达出自己的悲伤，也允许儿童自然地表达出他们地情绪与想法。诚实以对非常重要。不要以欺骗的安慰或神话来告诉儿童，这种不实的或难以令人信服的借口只会让他们无法分辨，心生困惑；

更不要搪塞说：“你长大以后就会知道了，现在不要问也不必问。”

另外， 家长可借助图画书等让孩子了解死亡 。

如果孩子非常喜欢离去的人或物，他们甚至会把人或物的死亡归罪于自己。此时，成人可以借助相关的图画书，向儿童解释死亡是生命的自然现象，从而减少他们的自责。

我们无法决定生命的长度，但是，我们可以决定生命的宽度。

关于生命教育的绘本有很多，我可以给大家推荐几个——

《活了100万次的猫》

《楼上的外婆和楼下的外婆》

《獾的礼物》

《爷爷有没有穿西装》

《汤姆的外公去世了》

《一片叶子落下来》

《爷爷变成了幽灵》

《我永远爱你》

《外公》

《风到哪里去了》

另外，家长需要注意的是——

孩子喜欢的人或物的死亡可能对他的生活带来一些悲观消极的情绪和不愉快的影响。此时，家长可以和孩子一起回忆离去的人或物带给大家的快乐。家长要让孩子知道爸爸妈妈是时刻和他在一起的。

在恰当的时候，成人可以带孩子到墓地去看望离去的人，让他知道离去的人就在那里，从而减少死亡事件带来的恐惧。

家长应该怎么和孩子解释死亡

面对死亡，很多父母喜欢用童话故事来掩盖事实，例如，?去很远很远的地方旅行了?或?到天堂去了?来替代死亡的说法，父母以为用这种应对方式可以将孩子保护在没有伤痛的世界里。下面是我为大家收集关于家长应该怎么和孩子解释死亡，欢迎借鉴参考。

不同年龄段采取不同的解释

当然，对儿童解释死亡，抚慰哀伤，不能生硬地用成人的方式。各个年龄阶段的儿童认知水平有很大差异，在使用有关死亡概念及哀伤抚慰技巧时，要根据儿童的认知、人格及情绪的发展有所调整。许慧建议：

(一)对于3岁以下的儿童：

最好的方式是告诉他?这个人或动物不见了?，因为这个年龄段的孩子很难明白什么是死亡。可以用打比方的方式对孩子说，很多很多的事情都会发生，有些人在这些事情中?不见了?，就像家里养的小狗狗、小兔子，有一天它消失了，不再回到家里来，以后也就见不到它了。

(二)对于3~6岁的儿童：

一般会明白死亡的后果，家长可以用植物来做比喻，花草通常会在春天、夏天的时候生长，到了秋冬时却会一一凋谢，所有的生命也是一样，会有生长、茂盛及死亡等时期。应尽量避免使用恐怖的语句和神情，最好用温和的语调、简单的词语潜移默化地引导孩子形成一种对?死亡?理智且平和的态度。因为有时孩子并不是被?死亡?吓着了，而是被成年人对?死亡?的反应吓着了。成人要妥善处理自己的情绪，要表现得比较平静、自然，切不可悲痛欲绝，甚至歇斯底里，以免使孩子觉得死是可怕的。

另外要注意的是，谈论的重点也应放在生命是充满美丽的一面，而非充满着死亡和疾病。这样，孩子会慢慢了解死亡的意义，并能够减少恐惧心理的产生。

(三)对于小学生：

可以讲一些具体的死亡概念。家长可以告诉他们，?这个人死了，生命没有了，心脏不跳了，也不呼吸了。?鼓励孩子描述自己的感受、焦虑以及问题，孩子会用简单的词句描述情绪反应，例如，伤心、害怕等。家长不要用?惊骇的?极端词语，这可能会增加孩子的悲痛。为确保你能理解孩子，你需要认真倾听，并和孩子建立友情。

(四)对于中学生：

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