如何利用行为改变来提高创造力

创造力是人类独有的能力之一，它能够帮助我们找到新的解决方案，提出创新的想法，创造出有意义的作品。然而，创造力并非一成不变的，它可以通过行为改变来提高。本文将从多个角度分析如何利用行为改变来提高创造力。

如何利用行为改变来提高创造力

1. 培养好奇心

好奇心是创造力的重要源泉，能够激发我们探索未知领域的欲望，开启创造性思维。因此，我们需要通过行为改变来培养好奇心。可以通过多阅读、旅行、参加各种活动等方式来寻找新的经验和知识，从而激发好奇心。此外，也可以尝试不同的事物，从而发掘新的兴趣和潜能。

2. 建立创造性习惯

创造力需要长期的积累和训练，因此，建立创造性习惯是提高创造力的重要途径之一。我们可以通过行为改变来建立创造性习惯。例如，每天保持一定的时间进行头脑风暴，写下新的想法，或者尝试解决问题的不同方式等。这些习惯可以激发创造力，提高我们的思维能力。

3. 积极寻求反馈

创造力需要不断的反馈和修正，因此，积极寻求反馈是提高创造力的重要途径之一。我们可以通过行为改变来积极寻求反馈，例如把自己的作品展示给他人，听取他们的建议和意见，从而不断完善和改进作品。

4. 培养创新思维

创新思维是提高创造力的重要途径之一。我们可以通过行为改变来培养创新思维，例如尝试从不同的角度看待问题，跳出固有的思维模式，尝试不同的解决方案等。这些行为可以激发我们的创新思维，提高我们的创造力。

5. 坚持不懈

创造力需要长期的坚持和努力，因此，坚持不懈是提高创造力的重要因素之一。我们需要通过行为改变来坚持不懈，例如设定目标和计划，保持专注和毅力，从而不断提高自己的创造力。

总之，通过行为改变可以提高创造力，我们可以通过培养好奇心、建立创造性习惯、积极寻求反馈、培养创新思维和坚持不懈等方式来提高创造力。

如何让孩子的创造力得到快速的提升？

引言：家长想要让孩子的创造力得到快速的提升，那么家长就一定要去保护孩子的创造力，如果家长总是对孩子创造力还有好奇心进行控制的话，是没有办法让孩子的创造力得到进一步的提升，所以当孩子对于某项事物产生兴趣的时候，家长可以陪伴孩子按照孩子的想法去进行体验，在这个过程中是能够让孩子的创造力得到大幅度提升的，也能够让孩子非常快乐。家长也要给予孩子安全感，要去肯定孩子的价值，只有这样才会让孩子相信自己，也能够让孩子的思维得到最大程度的开发，如果孩子的行为总是受到限制的话，是没有办法培养孩子的创造能力。

引导孩子问问题

孩子小的时候，他对于这个世界是不了解的，是会有非常多的问题，很多家长都会忽略或者责备孩子去问问题，这种教育方法是不利于孩子培养创造力的，所以家长应该有意识的去引导孩子多问为什么，当孩子在问为什么的时候才能够引起孩子的兴趣，这样也是能够开发孩子的大脑，当孩子通过自己问问题获得答案之后，会让孩子更加有成就感，也会让孩子的创造能力得到快速提升。

带孩子看看外面的世界

家长平时也不要总是让孩子待在家里，如果有空闲时间的话就可以带孩子去接触外面的世界看看不一样的人，接触不一样的事物，在这个过程中都是能够帮助孩子更快的去认识这个世界，以及通过自己接触让孩子更快的建立对于这个世界的认识，而且也是能够帮助孩子培养创造力的。

最后培养孩子的想象力和创造力，对于孩子未来成长还有工作都是非常重要的，这样是能够帮助孩子有更多自己的想法，会有更多新奇的想法，他们的好奇心也是比较强的，也能够去完成一些具有挑战性的事情。

家长应该如何培养孩子的创造力呢

很多家长总是习惯从成人的角度来看待孩子的行为。正是因为我们忽视了每个孩子的特性和差异，最终扼杀了孩子的创造性。那应该如何培养孩子的创造力呢？

“妈妈，我的肚子好难受，里面好像有很多小鱼，它们还在吐泡泡呢。”“哎哟，有一条鱼吐了一个好大的泡泡！”

邻居家的一个小女孩，5岁多时因为肠胃感冒，上吐下泻，肠腔内的水分过多，外加肠蠕动也增加，肚子里一直有“哗啦啦”的声音，孩子用非常形象的语言向妈妈描述她的不适症状。当她妈妈跟我讲起时，令我捧腹大笑，也暗自感叹孩子的想象力竟然如此丰富。

幼儿阶段的孩子，虽然尚未掌握丰富的词汇，也没有积累大量的知识，但他们的语言却是很真实、很自然，甚至是很准确的。这跟孩子天然的想象力和创造力密不可分。他们往往眼观六路、耳听八方，所思所想基本上都是原生态的，脱口而出的童言稚语，常常令华而不实的成人语言相形见绌。

其实，只要我们经常用心记录孩子说过的妙言趣语，就会发现，每一个孩子都是语言表达的高手。他们会用富有创造力的语言恰当地描绘每一件事情，常常让大人望尘莫及，甚至甘拜下风。

陶行知先生曾说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为爸爸，如果我们能够在观念和做法上有些改变，就有可能让我们的孩子多一份创造力。

多从孩子的视角看待孩子

很多家长总是习惯从成人的角度来看待孩子的行为。凡是符合自己想法的，孩子的行为就是好的；凡是与自己想法相悖的，孩子的行为就是有问题的。但孩子的创造力是不可想象的，孩子的世界也是纯真的。

正是因为我们忽视了每个孩子的特性和差异，最终扼杀了孩子的创造性。要培养孩子的创造力和创新精神，家长首先要有创新意识，要有独立思考能力，要敢于创新。所有这些，都需要我们更多地从孩子的视角看待孩子，或者说让我们自己再重新做一回孩子。

鼓励孩子的胡思乱想

如今的教育往往喜欢采用一个标准衡量孩子，崇尚整齐划一的标准答案，希望孩子对某个问题的思考都从一个固有模式出发，并且最终还得回归到同一个终点。这种过分追求标准答案的教育方式，使得孩子的思维只能按照大人的要求来进行。

越是低龄段的孩子，奇思妙想、胡思乱想就越多。家长秉持鼓励还是否定的态度，就显得至关重要。如果孩子们的想法经常得到大人的鼓励和肯定，他们的'思想火花就会越燃越旺；反之，孩子们的思维就会逐渐被禁锢和僵化。一旦孩子们失去了想象的翅膀，也就不会有创造力的源泉。

鼓励孩子发问和质疑

知识不是智慧，但智慧却可以运用知识。而发问和质疑则是开启智慧的大门。能够提出问题和能够解决问题应该是同等重要的事情。诺贝尔奖获得者赫伯特·布郎，是一个美籍犹太人，他曾说：“我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。可能这一点就是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。”

孩子自发产生的质疑，很容易引发其独立解决问题的意愿和能力。当孩子稍微大一点，父母就要允许孩子质疑别人，鼓励孩子多问为什么，即使在成人看来很无厘头的想法和问题，我们也要尊重孩子的想法。如果孩子对父母的看法和做法产生质疑，我们更需要呵护孩子的质疑精神，而不是滥用自己的权威去压制孩子的想法。

培养孩子的动手能力

创造力既是一种创新思维，也是一种把思维变成既定事实的行为。有创造力的人不仅有这样的想法，而且还会把这种想法付诸实现。《乔布斯传》里面提到，乔布斯一直是动手能力非常强的孩子，所以他能够把他所想的很完整地做出来，表现出来。反观我们现在的孩子，从小时候做手工开始，很多都是由父母代劳。家长更愿意孩子把时间花在学习上而不是创作上。不要说制作什么手工作品了，就连很基本的生活起居，父母都恨不得帮孩子全部包办。

家长需要鼓励孩子多动手，多实践，多尝试，在亲自动手的过程中，很多想法和思考经常会自动引发。正如陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才。”

呵护孩子的好奇心

鼓励孩子了解和探索世界，呵护孩子的好奇心，孩子的想象力和创造力就将源源不断。我们可以从鼓励孩子仔细观察蚂蚁或蚯蚓的爬行、聆听夏日的蝉鸣等日常生活做起。好奇是儿童的天性，正是这种自由玩耍和探索，可以让他们了解世界，并激发他们创造力的火苗。

我的女儿伊伊常常会画一些稀奇古怪的东西，说是她自己创作的故事书，然后让我们听她津津有味地讲故事。虽然这些画面并不算美，故事也没有逻辑性，但我们每次总是兴致盎然地听着。其实就是想传递给她一个信息：只要是她自己创作的东西，不管讲得如何、画得如何，我们都会支持她、鼓励她。

我们希望她能在一个比较开放和自由的空间里，天马行空地胡思乱想，能够自己动手创作。幼儿园也经常鼓励孩子把罐子、盒子、箱子等废旧物品带到学校，让孩子们进行创意手工，可谓一举两得：一是变废为宝；二是培养创造力。真正的艺术其实就是想象力和创造力的激荡，而不是依葫芦画瓢！

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