孩子艺术：如何让孩子感受艺术的美

艺术作为一种文化形式，已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。然而，许多人在教育孩子时却忽略了艺术的重要性，认为它并不是必要的。事实上，艺术不仅可以让孩子感受到美的感觉，还可以培养他们的创造力和审美能力。那么，如何让孩子感受艺术的美呢？

孩子艺术：如何让孩子感受艺术的美

首先，家长应该给孩子提供多样化的艺术体验。这不仅包括让孩子参观美术馆、音乐会和戏剧表演等活动，还可以在家中提供艺术材料让孩子自由创作。通过这些体验，孩子可以接触到不同类型的艺术形式，从而培养他们的兴趣和欣赏能力。

其次，家长也应该帮助孩子理解艺术作品。艺术作品往往有其独特的历史和文化背景，理解这些背景可以加深孩子对艺术作品的理解和欣赏。同时，家长也可以帮助孩子学习一些艺术术语，让他们更好地表达自己的感受。

除此之外，孩子还可以通过参与艺术教育课程来感受艺术的美。艺术教育课程不仅可以提供更系统的艺术学习，还可以帮助孩子发展自己的艺术技能和表达能力。在课程中，孩子可以学习绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式，从而更全面地感受艺术的美。

最后，家长还应该注意孩子在感受艺术的过程中的情感体验。艺术作品往往会引起人的情感共鸣，因此家长应该鼓励孩子表达自己的情感体验，帮助他们更深入地理解艺术作品的意义和内涵。

孩子艺术教育不仅可以让孩子感受到美的感觉，还可以培养他们的创造力和审美能力。家长应该给孩子提供多样化的艺术体验，帮助孩子理解艺术作品，参与艺术教育课程以及注意孩子在感受艺术的过程中的情感体验。这样，孩子才能更好地感受到艺术的美，从而更全面地发展自己的人格和素养。

如何培养孩子的艺术感受

女儿喜欢画画，多年来一直坚持练习，现在她的绘画作品也是有模有样。然而当初，女儿对画画可没什么兴趣。女儿五岁的时候，为了培养她的艺术情操，我给她报了个画画兴趣班，可她总不喜欢去，每次上培训班前，我总要苦口婆心威逼利诱一番她才肯去，这事让我跟先生伤透脑筋。那时候我就在想，有没有一种方式，即使不用读兴趣班，也能让孩子在潜移默化中增长艺术细胞，提升艺术素养，为孩子开启一扇艺术的大门呢？
有一次，一位移民国外的朋友回国探亲，顺便来看看我，我将这事说与她听了，她把她教育孩子的经验告诉了我：
“第一次，我带三岁的孩子曼尼去美术馆，原本以为孩子太小对艺术没什么兴趣，没想到，很快就有一幅朋克风格的画吸引了曼尼。她看后指着画上的蛇告诉我：‘妈妈，画上的蛇，扭啊扭啊，就扭成绿色的了。’小家伙一边说着一边模仿蛇的样子身子左右扭动着，非常开心。当曼尼看到一个矮墩墩的雕塑时，又问我：‘妈妈！你看他像谁啊？’长达一个多小时的参观，曼尼居然一直饶有兴趣。从那以后，我经常带着孩子去展览馆或者艺术馆。我从不要求孩子去上什么兴趣班，直到有一天，孩子主动告诉我，她对学画画有兴趣，并希望得到专业的指导。孩子的兴趣，实际上可以在耳濡目染中培养出来。”
朋友的一番话让我恍然大悟。在西方国家，带孩子去博物馆、美术馆看展览其实是一件很平常的事情，就像我们周末带孩子逛公园一样，把它当做一种消遣。而这种消遣恰恰能拓宽孩子的视野和思维方式，为孩子开启一扇艺术的大门。而中国的父母为了培养孩子的艺术修养，往往是给孩子报各种各样的兴趣班或者才艺班，将孩子牵绊在课堂与书本上。其实，我们也可以学习西方的做法，带孩子去看展览，让孩子在潜移默化中增长艺术细胞，提升艺术素养。
国庆那天，展览馆刚好举行画展，书画界的老师邀请我去参观。与先生商量后，我们决定带孩子前往，让孩子身临其境，享受一场艺术盛宴。
出发前，我跟先生彼此约定：会展上不要给孩子讲解太多，尽量给孩子腾出想象的空间。因为讲解只会限制孩子的思维，艺术本来就是很个性化的东西，让孩子自由想象，更能让孩子体会到艺术的真正魅力。
画展上，风格各异的画作、来来往往的人流让女儿变得异常兴奋，女儿脖子上挂着相机，神气地走来走去。看到好看的东西就拍下来，有时候还会竖起耳朵聆听周围人对作品的评论。即便跟我说话，她也懂得把声音压低，仿佛知道高声谈论是对艺术品的不敬。我静静地跟在女儿身后，在确保孩子安全的情况下，尽量不去约束她，让她与艺术进行零距离的接触。
在许许多多的展品里，女儿终于找到自己的最爱：一张小老虎的画。那栩栩如生的小老虎，让女儿眼睛一亮，她伸出手，踮起脚尖，小心翼翼地想去摸画中的老虎，似乎又担心小老虎会突然跳出来反击。但她个子太小，根本够不着那张画，而且展览馆也有规定，不许动手触摸展品，所以我没有去帮助她。格格终于忍不住跑过来，附在我耳边嘀咕着：“妈妈，那只老虎怎么跟真的一样啊？”我趁机引导她谈自己的想法以及喜欢的理由，我们还轮流对作品进行一番评价，女儿边说边比画着。短短的十多分钟，我们从作品本身谈到画家精湛的画技，在我的启发下，女儿对画家崇拜不已。三个小时的参观过程中，女儿始终兴致盎然，直到闭馆了才恋恋不舍地离开。
在回家的路上，女儿还滔滔不绝地谈论刚才见到的作品。对此，老公与我相视一笑，我们知道，艺术的种子已悄悄在她的心里生根发芽。
艺术其实并没有那么遥不可及，有生活的地方就有艺术。展览、话剧、音乐会，或者各种活动、雕塑展、图片展等，生活中的插花、水果拼图、衣服的色彩搭配、家居的摆设、摄影等等，都是艺术，只要家长注意观察，营造氛围，都能提高孩子的艺术修养，开阔孩子的眼界。
教育小贴士：
艺术可以深刻影响每一个孩子，但这种影响并非一朝一夕就能看到。让孩子亲身感受艺术的魅力，在艺术的摇篮里成长，既是一种生活态度，更是一种成长的途径。它就像种子，在经过不断熏陶、浸润、内化，直到温度适宜、条件成熟，就能绽放出美丽的花朵。

想要培养孩子对艺术的兴趣，都有哪些办法？

想要培养孩子对艺术的兴趣，都有哪些办法？

尽管幼儿学习培训美术专业知识和技术并不是美术文化教育的目地，也自知靠老师教给图示——老师先示范性画，幼儿跟随学的教学策略，其结果会让幼儿缺失对美丽的体会能力和对新事物的了解能力，幼儿的个性化和创造性也将在无形之中消退，但一定的美术专业知识和专业技能是幼儿顺利开展美术表现的专用工具。因此人们将教给基础知识和技术与塑造能力融合在一起，没有太过注重技巧，只是让幼儿根据探寻来自主学习和了解专业技能。

在教给技巧时，因为小班课程的幼儿手部肌肉还未生长发育完善，因此先让幼儿从赏析哥哥姐姐们的画逐渐，体会颜色，了解颜色，引导幼儿新手入门，让她们随便画，胆大画，不追求完美构画细腻。如：手指点画；脚板，手掌印画；吹画，撕纸贴画等，进而提升幼儿对美术主题活动的兴趣爱好。

幼儿园中班幼儿逻辑思维拥有提升，但表现技巧无法跟上，就给他带来一些表现方式 和技巧的挑选，当幼儿在将意境变换为界面有艰难的情况下，老师再适度从零基础就地幼儿一些主要的技巧，以协助幼儿进行这类变换。让幼儿渐渐地学，坚持不懈练，慢慢投放到有兴趣的美术主题活动中去。

而在幼儿园大班因人施教，依据幼儿的能力，兴趣爱好，在美术的手法，想像，逻辑思维等领域明确提出更进一步的规定。如在幼儿园大班山水国画兴趣培训班就教一些主要的勾，染，晕等专业技能，但从未以技巧点评幼儿，只是给幼儿造就感受山水国画美，表现山水国画美丽的自然环境和机遇，运用山水国画这类造型艺术方式让有感兴趣的小孩感受美貌和表现美。

幼儿园也是幼儿美术主题的具体来源于。老师经常性地机构一些主题活动，立即引导幼儿把更好的生活工作经验应用到美术主题活动中去，并传授给幼儿一些观查的方式 ，以提升幼儿的观查能力，如次序观查，考虑周全，辨别关键点，分辨前后左右近远等。除此之外，提升语言表达引导，为幼儿给予比较宽松开心的写作自然环境，带她们摆脱教室里，走进自然中去品味生活，体会美术写作的多元性，使其在美术学习中去观查，想像和造就，能够更好地塑造她们的审美观能力，提升她们对新事物的体会能力。

在美术教学环节中，运用范画，实体，融合语言表达引导，机构幼儿依据自身的画编短故事，在老师的感悟与引导下，叙述画中的小故事，因而，美术绘画与语言表达能力搭起了一座自身沟通交流的公路桥梁。在画画中，幼儿感受了观查，思索，审美观和造就，学会了语言表达能力，塑造了她们的洞察力，加重了她们的视觉印像。老师还融合各科教学活动进行美术主题活动，留意引导幼儿熟练掌握在不一样课程中得到的专业知识。如：在说故事之后，引导幼儿用美术（美术绘画，泥塑制作，小手工）来表现小故事内容；又如出门参观考察回家，让幼儿用美术绘画来表现参观考察时的场景。

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