如何培养孩子的创造力：合格家长的心理技巧

孩子的创造力是未来社会发展的重要动力，而家长在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色。那么，如何培养孩子的创造力呢？以下是一些合格家长的心理技巧。

如何培养孩子的创造力：合格家长的心理技巧

一、关注孩子的兴趣爱好

孩子的兴趣爱好是他们内心的一种需求和动力，家长应该尊重孩子的选择，关注孩子的兴趣爱好，并给予支持和鼓励。例如，如果孩子喜欢画画，家长可以为孩子购买画笔、颜料等绘画工具，并参加一些绘画培训班或者美术课程，帮助孩子培养绘画技能和艺术素养。

二、给孩子足够的自由空间

孩子的创造力需要自由的空间和时间，家长应该尊重孩子的个性和思维方式，给孩子一定的自由空间，让孩子自主探索和发展自己的兴趣爱好。例如，可以让孩子自己安排时间，自主选择学习的科目和内容，或者让孩子参加一些兴趣小组，发挥自己的特长和才能。

三、鼓励孩子尝试新事物

孩子的创造力需要不断的挑战和刺激，家长应该鼓励孩子尝试新事物，拓展孩子的视野和思维方式。例如，可以带孩子去旅游，参观一些博物馆、艺术展览等，让孩子感受不同的文化和艺术氛围，激发孩子的创造力和想象力。

四、注重孩子的情感教育

孩子的创造力需要良好的情感基础和稳定的情感环境，家长应该注重孩子的情感教育，培养孩子的自信心和积极情绪。例如，可以多与孩子交流，聆听他们的心声和想法，给予肯定和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和支持。

五、提供良好的学习环境

孩子的创造力需要良好的学习环境和资源支持，家长应该为孩子提供良好的学习环境，让孩子有一个安静、舒适、有序的学习空间。例如，可以为孩子准备一张宽敞的书桌和舒适的椅子，购买适合孩子年龄和能力的图书和学习资料，让孩子有一个良好的学习氛围和资源支持。

总之，家长是孩子成长过程中最重要的陪伴者和引领者，他们的言传身教和心理技巧对孩子的创造力培养有着至关重要的影响。在日常生活中，家长应该关注孩子的兴趣爱好，给孩子足够的自由空间，鼓励孩子尝试新事物，注重孩子的情感教育，提供良好的学习环境，让孩子在家庭和社会中得到充分的支持和激励，激发孩子的创造力和潜能。

如何培养孩子的创造力？下

第二种培养孩子创造力的方法就是培养孩子的流畅力。什么是流畅力呢？它指的是能不能在短时间内构造出大量的想法的一种能力。

有创造力的人，他的心智活动比较流畅，不太容易停滞，也就是说能在很短的时间内产生出大量的观点、想法和创意，就是我们通常说的反应灵敏、点子多多的意识。

著名的心理学家吉尔福特曾经把刘创立作为创造力的一个特别重要的测量标准，他常常采用一种单词联想的方法来测量一个人的流畅力，比如说他给人一个概念，让其他人尽量的写出来所有能够想到的一些其他类似的一些说法，比如说你想表达你好棒这几个意思，你可以想一想你可用多少方式来说一说你好棒啊。还有比如说让你想想世界上所有圆形的东西是什么。

那么如何去训练我们孩子的流畅力呢？大概可以分成三种方法，第一个叫做观念的流畅力，指的就是能不能就某一个主题或者观念能够想到不同的类似的一些事物，比如说让孩子迅速写出来属于某种特殊类别的事物，比如说半圆结构的物体，你能想到哪一些？起码就包括拱新桥，降落伞，游泳帽等等，对吧？

第二种训练方法呢，叫做联想的流畅力，就是只能不能就某一个观点，或者说某一种特定的信息产生相关联的一些想法、说法。比如说要求孩子列出某一个单词的近义词、同义词，承担，你能想到类似的说法有哪些，那就可能有担当、抱负、承受、承担等等。

1. 学习创造力的第二力：流畅力

流畅力是指在短时间内构想出大量想法的能力。

具有创造力的人，心智活动比较少停滞，多流畅，能在较短的时间内表达出较多的观点，也就是我们通常说的反应灵敏、点子多多的意思。

流畅力训练可以分成三个部分：

① 观念流畅力：指的是就某个主题和观念，能想出不同事物的能力。

② 联想流畅力：指能寻找出某个观念，或者与特定信息相关的想法。

③ 表达流畅力：指能用不同的表达方式，去组织自己的想法或者观点的能力。

家长在日常生活中不妨用这些方法，跟孩子做互动问答的 游戏 ，让他们在轻松快乐的氛围中迸发各种奇思妙想。如果家里有两个孩子，还可以引入竞争机制，让 游戏 更有趣。

2. 学习创造力的第三力：变通力

变通力是指能够突破常规，变更思维观念和处事模式，以便不断扩展自己的思维空间，从不同角度思考同一个问题，是一种举一反三的能力。凡是具有创造力的人，其思考往往能够变化多端，触类旁通，因而也能够产生超常的构想，提出不同凡响的新观念。

流通力在日常中如何训练？

我们在生活中也可以经常和孩子们做一些类似的小 游戏 ，讨论常见物体的不同用途或设计不同的困难情境。比如，“你发现军用钢盔，除了戴在头上外，还有哪些用途？”通过寻找不同答案，孩子的发散性思维与变通能力，就在潜移默化中得到了培养。

3. 学习创造力的第四力：精进力

精进力是指在原有基础上添加一些新的元素的能力，以便丰富内容或者增添趣味性，是一种讲究心思慎密，考虑周全的能力，以求达到精益求精，锦上添花，百尺竿头更进一步。

创新的想法和行为，在一开始经常会因为不合常规，而遭到周围人的排斥反对。因此，有创造力的人，需要有一种坚守的精神，不断尝试，不断完善，以获得大家的支持。而精进力强的孩子，通常也具备这种遇到困难契而不舍的精神。

精进力该怎么培养呢？

跟孩子玩“用途测试”的 游戏 ，让他尽可能列举出某一件东西的所有用途。如'空罐头瓶的用途有哪些'；，答案可能有：作花瓶、切圆饼、养蚯蚓等。刚开始回答很容易，但越到后面，选项越少，越考验孩子的耐心、毅力和想象力，家长可以跟孩子一起想答案，多鼓励并适当予以奖励。

4. 学习创造力的第五力：想象力

想象力是人对大脑中已有记忆表象（印象）进行新的加工、改造、重组而创造出新形象的思维能力。想象是在感知的基础上，改造旧形象，创造新形象的心理过程。它主要处理图形信息，而不是词或符号。

培养想象力的方法有四种：

1. 粘合：把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中结合在一起而形成新的形象。

2. 夸张：又称为强调，这是通过改变客观事物的正常特点,或者突出某些特点略去另一些特点进而在头脑中形成新的形象。

3. 典型化：根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。

4. 联想：由一个事物想到另一个事物，也可以创造新的形象。想象联想不同于记忆联想，它的活动方向服从于创作时占优势的情绪、思想和意图。

如何训练想象力呢？

首先，随时随地注意培养孩子发散性思维的能力。

其次，鼓励孩子为故事中的人物或未说明的背景，设计开放式的情节和结局。

关于创造力的培养，希望家长可以和孩子一起练习。当我们尝试着去改变自己的生活，工作和学习的习惯，创造性地解决各种小问题，这种正面反馈及榜样的力量，也会给孩子施加积极的影响。

创造力怎样培养？

创造力，对我们的生活学习和工作都非常重要，作为一种软实力，创造力的重要性还排在批判性思维之前。

拥有创造力的人明显在事业上更加成功，而培养创造力也就成了千万家庭父母培养孩子的重中之重。下面我们讨论下应如何培养孩子的创造力。

1.鼓励孩子并赞扬他的创造性思维。比如做一道物理题，是计算大楼的高度。出题者的意图是让孩子用大气压力计来计算大楼的高度。而孩子直接用一根绳子从楼顶放下来测量了大楼的高度，这就是一种创造性的思维。它不应该被否定。作为老师就要用赏识的目光去看待这个事情，而且要继续鼓励孩子通过自己的想法来解决问题。

2.创新的过程也是一个不断试错的过程。所以，允许孩子出错，是鼓励他们创新精神的重要手段。一棍子将孩子犯错的行为打死，孩子就会为了避免受到惩罚而循规蹈矩，这是非常不利于孩子创新精神的。过度地设定条条框框只能把一个人限制在一个有限的空间里，只有用开放的思维和容错的心态，才能够让孩子勇敢探索未知世界。

3.鼓励跨界学习。大部分的创造来自不同学科之间的交叉和碰撞。把看似不同的点连接起来，就能够产生新想法。例如电动车和人工智能产生车联网，云技术和互联网产生大数据等等。

所谓条条大路通罗马，不同学科之间能够互相印证，殊途同归，说不定就能创造出伟大的产品。当年乔布斯要不是中途学了一年的艺术设计，也许就没有今天被人追捧的Iphone手机了。

如何培养孩子创造力 怎样去培养孩子创造力

1、让孩子充分表达自己的情感，想要缓解孩子积累的负面情绪，最好的方法就是积极鼓励孩子表达出自己的情感，这样才有利于发展孩子的社交能力和情感交流。在和宝宝交流的过程中，父母可以选择宝宝喜欢的沟通方式，引导宝宝表达自己的思想和情感。父母要做的是当一个倾听者，尊重宝宝的想法，然后及时的、恰当的回应宝宝的想法。此外，爸爸妈妈也可以在平时多跟宝宝玩情绪表情游戏，为培养宝宝情感表达能力增加一些欢乐元素。

2、身教永远重于言传，“言传不如身教，身教不如境教”这是中国教育的一句金玉良言，尽管时代在变化，但这句话却永不过时，孩子从出生到思想体系基本形成和稳定前所接触的环境一直都是家庭，因此家庭教育对孩子成长非常重要，大人的一言一行是孩子接收外界信息的主要来源。而孩子又没有什么辨别能力，所以，不管大人言行举止如何都会被孩子效仿，父母也不能代替孩子选择哪些行为可以模仿，哪些不可以。比如，当孩子大喊大叫时，父母很生气，以更大的声音斥责孩子：“你给我小声点”，孩子这时候会被父母的威严镇住而不会坑声，但是心里却有了这样的意识：爸爸让我说话小声点，自己说话却比别人还大声。又，宝宝不专心吃饭，看到爸爸留着半碗饭就离开餐桌了，当妈妈跟宝宝说：“吃饭不能留剩，要吃光光的哦”，宝宝立马就回：“爸爸刚刚也没吃完”。就是这么一些不起眼的生活细节对孩子成长产生了不小的负面影响。

3、用健康、恰当的方式解决孩子的问题，孩子成长过程中一直在不断学习和尝试各种新的行为以及属于自己的表达方式，比如当孩子对一件没经历过的事情表现出不友好、不礼貌、伤害他人甚至更过激的行为时，家长不应该立刻给孩子贴上“坏孩子”标签，应该及时沟通并表达自己的观点：理解宝宝不开心、很生气，但是不礼貌的行为是不受欢迎的，每个人都不喜欢这样的行为。然后再根据孩子情绪变化情况，引导孩子通过语言表达情绪，然后用孩子能理解的语言告诉孩子怎么表达情绪，怎么处理问题，什么是大家喜欢的行为。当然，在处理这些问题时，家长首先应该在点滴生活中管理好自己的情绪，给孩子树立榜样，让教导对孩子更有说服力。

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