测epq量表

EPQ量表是一种用于测量个体性格特质的心理测量工具，由英国心理学家Eysenck于1960年首次提出并发展而来。EPQ量表被广泛应用于人格心理学、医学、教育、职业选择及心理咨询等领域，成为了一种较为常用的心理测量工具之一。

测epq量表

EPQ量表包括Eysenck个性问卷（EPQ）和Eysenck人格问卷（EPQ-R），两者都是根据Eysenck的人格理论构建而成。EPQ量表主要测量个体在神经质、外向性和精神质三个维度上的得分，通过这三个维度的得分，可以较为准确地描述个体的人格特征。

从测量精度角度来看，EPQ量表具有很高的可信度和效度。多项研究表明，EPQ量表的测量结果与其他测量工具的结果具有高度一致性，同时也能够较为准确地预测个体的行为和表现。此外，EPQ量表的测量结果还能够提供一定的临床参考价值，帮助临床医生进行诊断和治疗。

从应用范围角度来看，EPQ量表具有广泛的应用价值。在人力资源管理和招聘中，EPQ量表可以帮助企业更好地了解员工的人格特征，从而更好地进行人才选拔和职业规划。在教育领域中，EPQ量表可以帮助教育者更好地了解学生的人格特征，从而更好地制定教学计划和教育方案。在心理咨询和治疗中，EPQ量表可以帮助咨询师更好地了解个体的心理特征，从而更好地制定个性化的治疗方案。

当然，EPQ量表也存在一些局限性和不足之处。首先，EPQ量表只能测量个体在神经质、外向性和精神质三个维度上的得分，无法全面反映个体的人格特征。其次，EPQ量表的测量结果可能受到个体主观意识和社会期望的影响，从而影响测量结果的准确性。此外，EPQ量表还存在一些文化差异和性别差异，需要在测量过程中加以考虑。

总之，EPQ量表作为一种心理测量工具，具有较高的可信度和效度，广泛应用于人格心理学、医学、教育、职业选择及心理咨询等领域。但同时也存在一些局限性和不足之处，需要在测量过程中加以注意。

著名心理测试量表

著名心理测试量表

心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。以下是我整理的著名心理测试量表，仅供参考，欢迎大家阅读。

卡特尔16项性格特质测试

16PF是美国心理学教授卡特尔编制的一套个性心理测验(简称卡氏量表)。卡氏个性测验量表是目前世界上应用最为广泛的心理测验工具，译成多国文字，已有法、意、德、日、中等国修订本。

十六种人格因素测试,现已广泛应用于和心理咨询、生涯设计、人才选拔、职业指导和潜能开发等应用心理学工作中，不仅能明确描绘十六种基本的人格特性，而且还可以根据实验统计的结果所得的公式，推算出许多可以描绘人格类型的双重因素。

16PF性格特质测试是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的工具软件.

艾森克人格测试

EPQ有四个量表，分别为精神质(P)、情绪稳定性(N)、内外向(E)和效度量表(L)，对个性特质和心理健康都能较好的测查，只有88个题目，题量适中，功能较全，在精神医学、心理咨询等行业都广泛应用，尤其是它的50多年的历史 和几番修订补充，奠定了它在心理学的重要地位，在心理门诊中应用最为广泛。

EPQ量表主要用于正常人的人格测量，临床上也用于精神病理方面的研究与测量，N量表对临床具有一定的意义，高N分代表情绪的不稳定，有神经症倾向的人N分一般都高。P量表主要用于测查有精神病倾向的人。如果P分很高，则考虑有精神病倾向，应作进一步检查，以明确诊断。

大学生人格问卷(UPI)

大学生人格问卷(UPI)是测量大学生心理健康水平的一个重要量表，也是心理咨询师职业培训中必须掌握的心理测验之一。大学生人格问卷主要用于大学生心理健康水平的评价，大学生心理问题的筛查，大学新生心理档案的建立和心理健康的动态观察，及时发现有问题的受试者，以便及时对有心理问题的大学生提供有针对性的心理咨询服务，并作出相应的心理危机干预措施。

大学生人格问卷(UPI)测试软件功能齐全，操作简便，可以有效地减轻心理咨询师的工作量，是高职高专学校、高等院校、大学生心理咨询中心、心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的必备软件之一，是心理咨询工作的得力助手，也是广大心理学爱好者了解自我、完善自我、发展自我的软件之一。

康奈尔医学问卷(CMI)

康奈尔医学问卷(CMI)不仅可以帮助我们收集到临床医生经常询问的资料 ，而且还能收集到大量临床上经常容易忽视的躯体和行为问题,能较全面地了解健康方面的相关问题，为心理诊断提供翔实的临床资料 ，减少心理咨询师误诊误治情况的发生 ， CMI在评价精神状况的同时,考虑到全面的躯体症状与精神症状的关系 ,突出症状和功能在健康评价中的作用，适用于14岁及以上的成人。 CMI主要应用于以下四个方面：

1.在综合医院及精神心理专科门诊筛查精神心理障碍的可疑者;

2.心理咨询师用于鉴别躯体疾病和心理疾病;3.正常人群筛查躯体和心理障碍;

3.流行病学研究中,作为一般健康状况的评价指标;

4.医学教学和科研中用来采集标准病史。

CMI的应用价值：

1.为医院门诊提供了标准化的采集病史方法及筛查精神障碍的工具;

2.在正常人群中,早期发现心身障碍者,为开展社区,团体的保健工作提供依据;

3.了解正常人群心身健康水平,为特殊专业选择人员提供基础数据;4.用于指导心理干预措施的实施;5.用于心身疾病.神经症和躯体疾病的临床研究.

Olson婚姻质量问卷

Olson婚姻质量问卷是美国明尼苏达大学Olson教授在"婚姻预测问卷(PREPARE)"基础上编制的一份婚姻测试量表。婚姻幸福与否受多维因素影响，它主要源于三个方面:

1、个体因素,包括文化背景、价值观、对婚姻的期望、在婚姻中承担的义务和个性等,

2、婚际因素,包括夫妻间权力与角色的分配、夫妻间交流、夫妻间解决冲突的方式与能力、性生活等;

3、外界因素,包括经济状态、与子女父母的关系、亲友的关系等.

Olson婚姻质量问卷与其它婚姻问卷相比,它的信度和效度检验具有样本量大、控制了背景因素干扰、多维度、夫妇双方评估等优点.目前,它主要用于婚姻咨询工作中,用以判断婚姻的满意程度,识别婚姻的冲突所在,以便有针对性地开展婚姻治疗和效果观察。

霍氏职业兴趣测验

兴趣是激励行为的重要动力。通常一个人所发挥出来的才能与一个人的潜在能力相比，犹如冰山之一角。如果一个人对他(她)所从事的工作有浓厚的兴趣，就能够发挥自己全部才能的80%-90%，并且能较长时间保持高效率而不觉疲劳，而对缺乏兴趣的工作，只能发挥其全部才能的20%-30%，且容易感到精疲力尽。

各个年龄阶段的人都需要更多地了解有关职业选择的'知识，需要了解不同职业对人的生理、心理特点有哪些不同的要求，需要了解怎样去获得自己所适合和所愿意从事的职业机会，需要了解不同职业将给人生带来怎样的变化等等。

霍氏职业兴趣测验是在职业指导、生涯设计、升学就业等方面具有直接作用的指导工具。兴趣测验之所以对职业指导有直接作用，是因为兴趣测验可以测量出求职者未知的或未经识出的兴趣中心，或者证实求职者声称的兴趣是否与实际个性相符等等，通过兴趣测验可以发现一个人真正的兴趣所在。因此兴趣测验越来越广泛地应用到生涯设计工作中。在诸如高考专业选择、人员安置、下岗职工再就业、人才选拨、劝导改行等方面都发挥出它特有的效能。本软件根据职业心理学家霍兰德教授的职业兴趣测验量表编制而成,是心理咨询师、职业指导师、心理门诊、人才市场、猎头公司、职业介绍所等机构和人员的得力工作助手，也是广大心理学爱好者了解自我、发展自我、生涯设计的必备软件。

瑞文标准推理测验

瑞文标准推理测验(Raven's Standard Progressive Matrices简称SPM)是英国心理学家瑞文(J.C.Raven)设计的非文字智力测验.直至现今仍在广泛使用，有着重要的理论意义与实用价值。该测验的优点在于适用的年龄范围宽，测验对象不受文化、种族与语言的限制，并且可用于一些生理缺陷者。本测验既可个别进行，也可团体实施，使用方便、省时省力，结果解释直观简单，测验具有较高的信度与效度。瑞文标准推理测验可以用于智能诊断和人才选拔。用该测验可以进行各类比较性研究，特别有利于作跨文化研究，以及正常人、聋哑者和智力迟钝者之间的比较研究。

不论团体施测或个别施测均应为每个受试者准备一张答卷纸，一个测验图册，提供或要求受试者备铅笔一支。一般正常三年级以上儿童与65岁以下成人均可用团体测验，其他受试对象则用个别施测。

学习问题诊断测试

学习问题诊断测试量表采用了我国多位教育心理学工作者共同编制的学习问题诊断测试量表，该量表150个测题 ，从17个方面检测学生学习中存在的问题,比如听课,复习,笔记,学风,学习态度,注意力,记忆力,观察力,思维能力,学习动机,自我管理,人格因素,外在因素等17个诊断因子,通过该测试可以了解学生学习问题的存在问题，从而针对存在的问题采取弥补措施,早日获得良好的学习效果,是现代家长和中小学老师科学教育孩子的得力助手。

中学生心理健康综合诊断测验

随着素质教育的全面开展，学生心理健康状况日益得到家庭、学校和社会的普遍重视。中学生心理健康综合诊断测验是我国心理学工作者根据日本铃木清等人的心理健康量表改编而成，主要用于检测中学生心理健康水平，从八个方面对中学生的心理状况进行评价，分别为学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等八个因子，可以较为全面地测量中学生心理健康状况，对提高中学生心理素质，完善个性发展,促进身心健康有重要意义。本测验共有100道测题，为团体测验，也可用于个别案例施测，测验结果应由心理咨询师或心理健康教师等心理学专业工作者向受试者解释报告。

小学生心理健康评定量表

国内外心理学者和精神医学工作者都对小学生心理健康测量做过大量的研究，但大多数为自陈式量表，这对于小学生而言是不合适的，因为小学生的自我意识和自我认知水平不高，很难客观评价自我，因此小学生心理健康测量适宜采用自评与他评相结合的方式进行。《小学生心理健康评定量表》是我国心理学工作者和小学老师共同编制的一份心理健康问卷，共有80道测题，从八个方面对小学生心理健康状况进行评价。本量表为团体测验，也可以单独个别施测。

心理测验

心理测验（mental test）是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。

种类

心理测验是判定个别差异的工具，个别差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验具有了不同的类别和功用。

功能分类

1、能力测验

能力一词，其含义颇为笼统。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。实际能力是指个人当前“所能为者”，即代表个人已有的知识、经验与技能，是正式与非正式学习或训练的结果。潜在能力是指个人将来“可能为者”，是在给予一定的学习机会时，某种行为可能达到的水平。有人把测量潜在能力的测验称作能力倾向测验（亦称性向测验）。实际上二者很难分清。能力测验又可进一步分为普通能力测验与特殊能力测验。前者即通常说的智力测验，后者多用于测量个人在音乐、美术、体育、机械、飞行等方面的特殊才能。

2、成就测验

主要用于测量个人?或团体　经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就，所以称做成就测验，最常见的是学校中的学科测验。无论成就测验还是能力测验?包括能力倾向测验　，所测得的都是个人在其先天条件下经由学习的结果。不过成就测验多是测量有计划的或比较确定的情境（如学校）中学习的结果，而能力测验，特别是能力倾向测验则是测量较少控制的或不大确定的情境中学得的结果，也就是在个人生活中经验累积的结果。

3、人格测验

人格测验主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念、价值观等方面的个性心理特征，亦即个性中除能力以外的部分。

对象分类

1、个别测验

个别测验每次仅以一位被试为对象，通常是由一位主试与一位被试在面对面的情形下进行。此类测验的优点在于主试对被试的行为反应有较多的观察与控制机会，尤其对某些人（如幼儿及文盲）不能使用文字而只能由主试记录其反应时，就非采用面对面的个别测验不可。个别测验的主要缺点是不能在短时间内经由测验收集到大量的资料，而且个别测验手续复杂，主试需要较高的训练与素养，一般人不易掌握。

2、团体测验

团体测验是在同一时间内由一位主试?必要时可配几名助手对多数人施测。此类测验的优点主要在于可以在短时间内收集到大量资料，因此在教育上被广泛采用。团体测验的缺点是被试的行为不易控制，容易产生测量误差。

方式分类

1、纸笔测验

测验所用的是文字或图形材料，实施方便，团体测验多采用此种方式编制。文字材料易受被试文化程度的影响，因而对不同教育背景下的人使用时，其有效性将降低，甚至无法使用。

2、操作测验

操作测验项目多属于对图片、实物、工具、模型的辨认和操作，无需使用文字作答，所以不受文化因素的限制。此种测验的缺点是大多不宜团体实施，要花费大量的时间。

3、口头测验

相关书籍测验项目为言语材料。主试口头提问，被试口头作答。以上几种分类都是相对的，从不同的角度进行分类，同一个测验可以归为不同的类别。

过程分类

1、标准化测验

当测验按照标准化程序进行编制时，所得的测验是一种标准化测验。标准化测验一般由素养较高的心理学专业人员编制，程序较规范、完整，所花的代价较高，因此，标准化测验的科学性与价值也较高。标准化心理测验通常也称为心理量表，它不仅在编制程序上要标准化，而且在测验施测、分数评定、结果解释方面也要标准化。

2、非标准化测验

与标准化测验相对的是教师自编的非标准化测验。这类测验不能准确地在一个分数量尺上鉴定被试的心理水平，它只能粗略地用于对人的心理个别差异进行分类或分等。

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艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ-RSC）的结果分析

经过测量P（精神质）、E（内外向）、N（稳定性）、L（掩饰性）四个量表的分数后，怎么分析出被测者的人格特征.
在这四项分数中，最重要的是E（内外向）和N（稳定性），由此分出四种人格特征。精神质（P)是测人是否正常，掩饰性(L)是测人是否说了实话。分别是外向稳定，外向不稳定，内向稳定，内向不稳定。
与这四种对应的个性：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
低分内向，高分外向
低分稳定，高分不稳定。
分数的判定：这样测出的分数只是原始分数，要算出T分数才能进行比较。
/search?search=EPQ&id=0
这里可以下载测试的软件，测试之后就会有T分数。
43.3-56.7为中间型，表明性格不明显。
38.5-43.3和56.7-61.5为倾向型，
38.5以下和61.5以上就是典型型了。
你做完了告诉我分数，我可以给你分析下。

《艾森克EPQ-人格测定》

心理测试：EPQ-人格测试！
? ?艾森克EPQ-人格测定，总共85题。

? ? ?针对个人的性格特征、兴趣爱好、习惯和观点进行的测评，可以根据问题的内容和你自身情况进行选择。

? ? ? ? 本测试可以测试你的人格是

内外向型（E）、

神经质型（N）、

精神质型（P）、

掩饰性型（L），

哪种人格？

一起来试试这个心理测试吧…

1、你是否有广泛的爱好？是（1分）否（0分）

2、在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？是（0分）否（1分）

3、你的情绪时常波动吗？是（1分）否（0分）

4、别人做了好事，周围的人却认为是你做的时候，你是否感到洋洋得意？是（0分）否（1分）

5、你是一个健谈的人吗？是（1分）否（0分）

6、你曾经无缘无故觉得自己"可怜"吗？是（1分）否（0分）

7、你曾经有过贪心使自己多得份外得物质利益吗？是（0分）否（1分）

8、晚上你是否小心地把门锁好？是（0分）否（1分）

9、你认为自己活泼吗？是（1分）否（0分）

10、当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？是（0分）否（1分）

11、你是否时常当心你会说出（或做出）不应该说（或做）地事情？是（1分）否（0分）

12、若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它完成？是（1分）否（0分）

13、在愉快的聚会中，你通常是否尽情享受？是（1分）否（0分）

14、你是一位易激怒的人吗？是（1分）否（0分）

15、你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候？是（0分）否（1分）

16、你喜欢会见陌生人吗？是（1分）否（0分）

17、你是否相信参加储蓄是一种好办法？是（0分）否（1分）

18、你的感情是否容易受到伤害？是（1分）否（0分）

19、你想服用有奇特效果或是有危险性的药物吗？是（1分）否（0分）

20、你是否时常感到"极其厌烦"？是（1分）否（0分）

21、你曾多占多得别人得东西（甚至是一针一线）吗？是（0分）否（1分）

22、如果条件允许，你喜欢经常外出（旅行）吗？是（1分）否（0分）

23、对你喜欢的人，你是否为取乐开过过头的玩笑？是（1分）否（0分）

24、你是否常因"自罪感"而烦恼？是（1分）否（0分）

25、你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情？是（0分）否（1分）

26、你是否宁愿看些书，而不想去会见别人？是（0分）否（1分）

27、有坏人想要害你吗？是（1分）否（0分）

28、你认为自己"神经过敏"吗？是（1分）否（0分）

29、你的朋友多吗？是（1分）否（0分）

30、你是个忧虑重重的人吗？是（1分）否（0分）

31、你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言？是（1分）否（0分）

32、你是一个无忧无虑的人？是（1分）否（0分）

33、有礼貌、爱整洁对你很重要吗？是（0分）否（1分）

34、你是否担心将会发生可怕的事情？是（1分）否（0分）

35、在结识新朋友时，你通常是主动的吗？是（1分）否（0分）

36、你觉的自己是个非常敏感的人吗？是（1分）否（0分）

37、和别人在一起的时候，你是否不常说话？是（0分）否（1分）

38、你是否认为结婚是个框框，应该废除？是（1分）否（0分）

39、你有时有点自吹自擂吗？是（0分）否（1分）

40、在一个沉闷的场合，你能给大家添点生气吗？是（1分）否（0分）

41、慢腾腾开车的司机是否使你厌烦？是（1分）否（0分）

42、你担心自己的健康吗？是（1分）否（0分）

43、你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？是（1分）否（0分）

44、你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的？是（1分）否（0分）

45、你小时候曾经有过对待父母鲁莽无礼的行为吗？是（0分）否（1分）

46、你喜欢和别人打成一片，整天相处在一起吗？是（1分）否（0分）

47、你失眠吗？是（1分）否（0分）

48、你饭前必定先洗手吗？是（1分）否（0分）

49、当别人问你话时，你是否对答如流？是（1分）否（0分）

50、你是否宁愿有富裕时间喜欢早点动身去赴约会？是（0分）否（1分）

51、你经常无缘无故感到疲倦和无精打采吗？是（1分）否（0分）

52、在游戏和打牌时你曾经作弊吗？是（0分）否（1分）

53、你喜欢紧张的工作吗？是（1分）否（0分）

54、你时常觉得自己得生活很单调吗？是（1分）否（0分）

55、你曾经为了自己而利用过别人吗？是（0分）否（1分）

56、你是否参加的活动太多，已超过自己可能支配的时间？是（1分）否（0分）

57、是否有那么几个人时常躲着你？是（1分）否（0分）

58、你认为人民为保障自己的将来而精打细算勤俭节约所费的时间太多吗？是（1分）否（0分）

59、你是否曾经想过去死？是（1分）否（0分）

60、若你确知不会被发现时，你会少付给人家钱吗？是（0分）否（1分）

61、你能使一个联欢会开得成功吗？是（1分）否（0分）

62、你是否尽力使自己不粗鲁？是（0分）否（1分）

63、一件使你为难的事情过去之后，是否使你烦恼毫久？是（1分）否（0分）

64、你曾否坚持要照你的想法办事？是（0分）否（1分）

65、当你去乘火车时，你是否最后一分钟到达？是（1分）否（0分）

66、你是否"神经质"？是（1分）否（0分）

67、你常感到寂寞吗？是（0分）否（1分）

68、你的言行总是一致的吗？是（1分）否（0分）

69、你有时喜欢玩弄动物吗？是（1分）否（0分）

70、有人对你或你的工作吹毛求疵时，是否容易伤害到你的积极性？是（1分）否（0分）

71、你去赴约会或上班时，曾否迟到？是（0分）否（1分）

72、你是否喜欢在你的周围有许多热闹和高兴的事？是（1分）否（0分）

73、你愿意让别人怕你吗？是（1分）否（0分）

74、你是否有时兴致勃勃，有时却懒散不想动弹？是（1分）否（0分）

75、你有时会把今天应做的事拖到明天吗？是（0分）否（1分）

76、别人是否认为你是生气勃勃的？是（1分）否（0分）

77、别人是否对说过许多谎话？是（1分）否（0分）

78、你是否对有些事情易性急生气？是（1分）否（0分）

79、若你犯有错误，是否都愿意承认？是（1分）否（0分）

80、你是一个整洁严谨，有条不紊的人吗？是（0分）否（1分）

81、在公园里或马路上，你是否总把果皮或费纸扔到垃圾箱里？是（1分）否（0分）

82、遇到为难的事情，你是否拿不定主意？是（1分）否（0分）

83、你是否有过随口骂人的时候？是（0分）否（1分）

84、若你乘车或坐飞机外出时，你是否担心会碰撞或出意外？是（1分）否（0分）

85、你是个爱交往的人吗？是（1分）否（0分）

记分方法：

E量表：

外向-内向。第1、5、9、13、16、22、29、32 、35、40、43、46、49、53、56、61、72、76、85题答"是"和第26、37题答"否"的每题各得1分，其它以0分计算。

N量表：

神经质（又称情绪性）。第3、6、11、14、18、20、24、28、30、34、36、42、47、51、54、59、63、66、67、70、74、78、82、84题答"是"每题各得1分，其它以0分计算。

P量表：

精神质（又称倔强）。第19、23、27、38、41、44、57、58、65、69、73、77题答"是"和第2、8、10、17、33、50、62、80题答否"的每题各得1分，其它以0分计算。

L量表：

测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。第12、31、48、68、79、81题答"是"和第4、7、15、21、25、39、45、52、55、60、64、71、75、83题答"否"的每题各得1分，其它以0分计算。

E量表分：

分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

N量表分：

分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。

测试结果：

E量表分：分数高于15分，外向-内向。

表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。

分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

N量表分：分数高于14分，神经质（又称情绪性）

表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。

P量表分：分数高于8分，精神质（又称倔强）

表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。

L量表分：分数高于18分，掩饰、假托或自身隐蔽，或者其朴实、幼稚水平

显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。

解析：

E量表：表示性格的内外倾向。

分数超过61.5，表示典型外向性格，

分数在56.7-61.5之间为趋向外向，

分数在43.3-56.7之间为中间型，

在38.5-43.3之间为内倾，

分数低于38.5，为典型内向。

N量表：亦称神经质量表。

表示情绪是否稳定。

分数高于61.5，表示情绪不稳，有焦虑、紧张、易怒、睡眠不好、躯体不适等症状。

低于56.7为情绪稳定的人。

P量表：亦称精神质，

表示心理是否正常。

如果分数超过61.5，表示精神质非常明显，

在56.7-61.6之间为倾向精神质，

分数低于56.7以下属正常范围。

L量表：测查受试的掩饰程度。

L分大于60即为无效。

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