为什么爸爸总是逗孩子哭

作为一个父母，我们总是希望看到孩子开心、快乐。但是，有时候我们会发现，爸爸总是喜欢逗孩子哭。为什么会这样呢？这可能是从多个角度来解释的。

为什么爸爸总是逗孩子哭

第一，爸爸想让孩子学会自己的情绪控制能力。通过逗孩子哭，爸爸可以帮助孩子理解和掌握自己的情绪，让孩子学会在不同的情况下保持冷静和理智，不要因为一点小事情就失去控制。

第二，爸爸想让孩子成为强者。逗孩子哭可能看起来很残忍，但这实际上是在锻炼孩子的意志力。当孩子经历困难和挫折时，他们会变得更强大，更有能力面对未来的挑战。

第三，爸爸想让孩子变得更加坚韧。逗孩子哭也可以让孩子学会处理不同的情况和问题。这种经历可以帮助孩子变得更加坚韧，更有耐心和毅力，不会轻易放弃。

第四，爸爸想和孩子建立更强的关系。逗孩子哭可能看起来很奇怪，但实际上这是在和孩子建立更强的关系。当孩子知道爸爸是在逗他们哭时，他们会感到更加亲近和信任爸爸。

然而，逗孩子哭也有一些副作用。如果爸爸过度逗孩子哭，孩子可能会感到受到了伤害，并且会对爸爸失去信任。因此，爸爸需要在逗孩子哭时保持适度，不要过度刺激孩子的情绪。

总之，逗孩子哭是一种有争议的行为，但从多个角度来看，爸爸逗孩子哭的行为也有其正面的一面。我们应该在逗孩子哭时保持适度，不要过度刺激孩子的情绪，让孩子在成长过程中变得更加坚韧、强大和自信。

爸爸哄孩子的正确方法 爸爸怎么哄孩子

1、找到宝宝的痛处。如果宝宝饿了，播放他最喜欢的音乐也不能填饱肚子，同样，当宝宝由于出牙而哭闹时，换尿布是无济于事的。也就是说，首先要找到宝宝哭闹的真正原因。没错，这么说似乎太理性了，可是当面对大哭不止的宝宝时，家长往往都把理性都抛到九霄云外了，特别是妈妈们。

2、试试小手指头。如果你不确定宝宝为什么哭闹，可以把手洗干净，伸出小指让宝宝吸吮。注意手指肚朝上伸到孩子嘴里，这样你的指甲就不会划伤宝宝的上牙床了

3、摇一摇，悠一悠宝宝喜欢动，还有什么地方比爸爸结实有力的臂弯更适合悠来悠去呢？宝宝中心的一位新爸爸说他们把可拆卸的汽车婴儿座椅当做婴儿摇篮。每次他女儿哭时，他就把宝宝放在婴儿座椅里，前后摇晃她。对爸爸来说这是“双重功效秋千”，因为既能哄孩子，又能锻炼身体。

4、逗乐小招数。爸爸们都是用身体弄出各种响声逗乐的专家。做鬼脸、扑通倒下肚子先着地、或者用一些你小时候玩过的各种逗乐花招都行。比如把一样东西放在头顶上，让它掉下来，同时喊着：“哎呀，又掉下来了！”就这样，哭闹的孩子会先盯着你看，然后开始咯咯笑起来。不断重复，直到看腻了的宝宝安静下来。当然，这可能需要一段时间。

处理孩子哭闹，戏精老爸有奇招，“过度理由效应”，是起效关键？

妈妈不在家，孩子哭着找妈妈的时候，一般爸爸怎么处理孩子的哭诉？ 温柔的爸爸会耐心安慰，愤怒的爸爸会生气威胁，但这些方法，通常用尽心思也没有效果。
在昨天的微博热词中，网友们为擅长演戏的父亲有另一种哭泣方式而高兴，称其很棒。
他是怎么做到的？
这个爸爸看着把孩子抱在怀里，哭着找妈妈的孩子，他不急躁，不时露出胸有成竹的得意笑容，对孩子说：“想妈妈了吗？ 等等，我们要哭吗？ 那么，一起哭吧”，在孩子的无知中告诉孩子“好了，该我哭了”，说完真的打开了戏剧模式，学着孩子的样子“嘣”地哭了起来。
这位善于演戏的父亲对孩子说：“现在轮到你哭了。”孩子皱起眉头拒绝了。
这样不吼、不害怕、不费劲，这出戏的精大叔让孩子停止哭闹，效果好得让人拍拍手称赞。
为什么和孩子比赛哭泣可以安抚哭泣的孩子呢？ 有人说是幽默的力量，也有人说是游戏的力量。 在我看来，发挥作用的重要因素是这位父亲很好地运用了心理学的“过度理由效应”。
一、“过度的理由效果”是什么？
关于“过度的理由效果”，的定义如下。
“过剩理由效应是指附加的外在理由代替人们行动本来的内在理由而成为行动支援力量，行动从内部控制向外部控制转移的现象。
”
怎么理解？ “比赛中哭泣”是指孩子不在母亲身边时，选择哭泣是孩子焦虑的发泄渠道，而哭泣是应该在她内在推动的自发行为。
如果善于演戏的父亲把哭变成游戏，给行为赋予外在的理由，下达行动指令，这次就轮到你哭了。 这时，哭泣行为就会转移到外部指令行为，如果一个行为变成外部指令行为，孩子的动力就会大幅度降低。
这就像小时候一样，我们想着吃完饭马上刷碗，但当妈妈安排了负责人，让他自己刷碗的时候，我们就不想做了。
我主动刷碗是出于对父母的爱和关怀，以及刷碗的快乐； 而且，被命令洗盘子，即使在做同样的事情，我也只是完成一个命令，心里觉得“不舒服”，这是理所当然的。
二、“过度的理由效应”对育儿有什么影响？ 我问成绩优秀的孩子为什么喜欢数学，他说初中二年级的时候，班里第一个解决了老师布置在黑板上的难题。 这时，那位数学老师从讲台跑到他的座位前，摸着他的头夸奖着。 你现在比吃一颗糖还开心吗？
他说是的。 从那以后，他喜欢上了数学。
理解“过度归因效应”的人在引导孩子学习、饮食、锻炼等行为时，可以通过强化孩子的内部归因来更有动力地保持行为。
像上述例子中的老师一样，他通过承认孩子在学习中获得的成就感来维持孩子获得知识的欲望。 这个方法给孩子的是持久的心理动力，是孩子宝贵的精神财富。
很多父母针对孩子的学习问题，概括为“等你成为班上前三名，给你买最喜欢的玩具”、“得了100分，给你500元零花钱”、“你很棒”、“你最聪明” 后来
不知道“过度理由效应”的父母，往往会对想要孩子保护的行为给出过多的“外部理由”，损害孩子的自发性。
如果某个行为继续的理由是获得外部报酬，他们的关注点将取决于报酬水平，而不是行为本身。
同样强度的激励带来的激励效果越来越小，学习积极性也会受到损害。
前几天去朋友家玩，发现朋友的儿子6岁变形金刚组装不好，生气地扔玩具，摔坏了，感情崩溃，开始号啕大哭。
那真是放声大哭。 净是哭喊，满是汗水。 父母怎么哄也没用。 最后父亲的耐心也没有了。 愤怒地拿着孩子的衣服，大声地问他想干什么，拔了皮带就必须打。
孩子的眼泪还抽泣着满眼。 他爸爸继续吼，闭上嘴，我再听你哭一次，试试看。
我至今还能想到朋友的儿子在害怕中，自己忍着不哭不出声的压抑表情。
那时，孩子在恐吓中，抑制住了哭喊这种行为，但其挫败感、无力感犹存，下次遇到同类问题时，他有可能发生更高强度的感情崩溃。
不能使用“过度理由效应”的父母，在孩子情绪爆发时，往往会惩罚、恐吓、威逼、利益诱导，让孩子顺从或屈服。
虽然这些粗暴的方法也能止住哭泣，但是孩子会抑制很多恐慌、不满、悲伤等负面情绪。 这些孩子长大后也容易情绪失控，做事也容易害怕，很难有真心的基础和勇气。
三、如何使用“过度理由效应”？ 1、肯定儿童的需要
有个孩子在黑暗中总是哭，有一天孩子的妈妈走过来说：“你为什么害怕？ ”我问。 孩子说：“因为很暗。”
妈妈问：“我来了之后，天黑了吗？”孩子开始沉思起来。
其实黑暗本身并不重要。 孩子用他的心智、感情、力量，目的是制造妈妈和自己需要亲近的情况。
如果只关注外在的行为，而忽视了孩子内在需求的满足，就会赋予“怕黑”的行为另一种意义，即使暂时出现了“终结”的行为，但如果孩子和妈妈亲近的愿望得不到实现，孩子就会不自觉地变成无数的玩具
开头的芝精爸爸在和孩子比赛哭之前，会认真弄清楚孩子哭的理由。 “你想找妈妈吗？ ”而遇到挫折时喜欢摔东西的孩子的心声是：“为什么我总是做不好，我很着急，但我不知道该怎么办。”
在调整孩子的行为之前，一定要看到孩子真正的需求，试图用语言反馈给孩子。 这种共鸣的操作，本身具有一定的安抚效果。
2、用创造性的方法，得到孩子的注意
如果孩子因为哭泣、生气、神经不正常、辗转反侧而不愿意的话，说一百遍“不要这样做”也无济于事。
除非你有赢得他注意的建议。
在这种情况下能获得孩子注意力的方法是让孩子感到新奇和有趣。
像开头提到的戏精爸爸一样，他用和孩子比赛哭的哄孩子的方式，用“一起哭吧”这个词，顺利地打破了孩子的想法，成功地获得了孩子的注意力。 这是他之后可以为行动增添外部理由的基础。
面对希望孩子停止的行为时，孩子发现“能做什么”时，开口。
3、给行为增添外部理由，诱导行为消退
如果是希望孩子继续的行为，尽量强化兴趣、名誉、成就感、满足感等内部动机，不要找过多的外部理由干扰。
当孩子面对想要阻止的行为时，反其道而行之，为行为增添外在动机，达到目的。
最后再介绍一个我喜欢的小故事吧。 有个爷爷去乡下修养了，有些孩子，总是喜欢在他院子附近闹着玩，屡禁不止。
后来，爷爷告诉孩子们，自己很喜欢他们来这里玩，希望他们能付报酬明天再来。 谁的声音最大，给谁的报酬最多。
等孩子们习惯了拿到奖金，老人就开始减少奖金，后来孩子再大声吵闹，老人也不给一分钱。
这些孩子开始怀恨在心。 不给钱没人来你这里玩，以后再也不来了。
育儿方法千百万，当面对孩子哭泣、生气时，
“过剩的理由效果”的方法，你学到了吗？

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：/xl/

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!