当老好人的表现

老好人”这个词汇经常被用来形容那些热心肠、善良、乐于助人的人。但是，尽管老好人的行为都是出于一片好心，但是这种表现可能会给他们带来不必要的麻烦和负面影响。本文将从多个角度探讨当老好人的表现。

当老好人的表现

一、老好人的好心

老好人之所以会被称为老好人，是因为他们总是表现出一颗热心肠和善良的心。他们乐于帮助别人，即使这意味着要牺牲自己的时间、金钱或精力。老好人往往是那些充满同情心和理解力的人，他们知道别人的需要，并愿意为他们提供帮助。

二、老好人的负面影响

虽然老好人的行为都是出于一片好心，但是这种表现可能会给他们带来不必要的麻烦和负面影响。首先，老好人可能会被视为弱者，这会让他们成为欺凌和利用的目标。其次，老好人可能会因为太过于关注别人的需要而忽略了自己的需要，这不仅会影响他们的健康和幸福，还会让他们失去自我价值感。最后，老好人可能会因为他们的善良而被别人误解和嫉妒，这会让他们感到沮丧和孤独。

三、老好人的应对方式

如果你是一个老好人，那么你可以通过以下方式应对这种情况。首先，学会说不。这并不意味着你要变得自私和冷漠，而是要学会保护自己的利益和需要。其次，学会设定边界。你可以告诉别人你的时间和精力是有限的，需要按照自己的节奏去做事情。最后，学会寻求支持。和其他老好人一起交流，寻求他们的意见和建议，这会让你感到更加坚实和安全。

四、

职场中当老好人好么？在工作中如何体现自己的主见？

毫无主见的员工，他们的痛苦的要点是“遭人轻视”。唯唯诺诺，毫无主见的员工他们同时伴有胆小怕事，依赖性强，表达能力不好，这些不足的地方。但他们也有他们的优势，就是顺从听话，好相处。作为职场来讲，升迁机会少，存在感不高。有一些领导最喜欢的就是员工听话，并不需要员工有自己的想法，只要员工去执行自己的理念就可以了，而遇上唯唯诺诺的员工，虽然不能够提出创造性的意见，但至少能够做到听话，去执行。

假如我们只是不动脑子，一味地接受指示、一味地执行，不分对错，将是事倍功半，虽会得到一时的赞赏和鼓励，却永远只是一个不起眼的员工。我们应该学会分析辨别，哪些是必须执行的，哪些是要坚决拒绝的，然后去做正确的事，这样才不会犯错误，影响自己的前途。在这个强调个性的年代里，如果我们不想给自己打上“职场隐形人”的标签，那就得大胆学会表达的思想，选择自己的行动。

如果能够在进行选择的时候，选择了一个正确的领导，站对了队，很可能在领导上位的时候，成为她的幸福，从而能够占据一席之地。没有太多主见的人，对工作的自我实现感也没有那么强，在职场比较一般，领导也不会安排特别重要的事情给他。在固定薪水的企业，反而能够一直混日子混着。职场中，服从比什么都重要，但服从不是盲从，我们还要抱着对上司负责的态度去执行。假如我们只是一味地服从而不知道负责，那么我们将是永远没有主见的人。有的上司可能会利用我们的忠诚和盲从陷害别人，一旦出现问题就把责任全部推到我们的身上，让我们替他背黑锅，到那时候，我们怎么说也不会说得清楚了。

说一个人是老好人是什么意思？老好人是什么样子的？

老好人，本意是脾气随和、待人厚道的人。这种人当然是人们乐于交往的。可是，时下有人把信奉好人主义的人也当作老好人。这种“老好人”不分是非，不讲原则，常常遇见问题不吭声，开展批评不较真，热衷于你好我好大家好，还处处以“无害人之心、有结交之忱”自美。 “老好人”表面上宽厚诚实，与人为善，事实上却损原则保情面、损公益保私利、损他人保自己，与真正的好人动机不同，完全是两码事。一个社会“老好人”多了，规矩、原则就不复存在，真理、正义就无从谈起，歪风邪气就滋生蔓延，不法之徒就肆意横行。这还成什么文明社会？总之，“老好人”，非好人。

“老好人”孩子，有哪些象征性的表现？

一.太过?老好人?，不是正常的?交际状态?

妈妈为了制止这种行为，打算告诫孩子：?如果下次再随便把东西借出去，就不会再买了。?

可看到孩子蹦蹦跳跳地回家，开心地说今天小米夸赞了妈妈买的橡皮泥，小红又说妈妈买的童话书好看。

还很真心地表示：?妈妈你知道吗？同学能和我说话真开心，以前他们总爱欺负我，现在都不会了。?

妈妈真想说：?傻孩子啊，人家是图你的文具了。?可又不能和天真的孩子说这些，唯一感到欣慰的是，她一直怕孩子变得自私自利，只顾自己开心，不和其他孩子玩。

现在倒不用担心这个问题，只是孩子有点太?老好人?，要是能稍微平衡一下就好了，不自私也不过度宽容，能够拿捏好分寸，才是为人处事比较正常的状态。

其实，在人和人相处的过程中，大家都会默认要相互平等、相互尊重，不过这都是建立在个人自信的基础上。

如果一个人懦弱、胆小、没有担当、懒惰或是毫无追求，就很难被人喜欢。

还有一些人本身性格内向，对自我评估不准确，总是把自己放在很低的位置，也就是常说的?老好人?。

二.?老好人?孩子，有哪些象征性的表现？1、 不懂拒绝易自卑

凡事量力而行，这对自身学习成长来说就是铁律，明知道能力不够，还勉强去完成艰难的任务，只会无故给自己增加压力。

对于别人提出的要求也是，如果同学说：?你语文成绩好，帮我写作业吧?，明明每天完成自己的学习任务都够呛，可却不懂拒绝别人的要求。

这样的孩子别看年纪小小，每天负担的任务却不小。

2、 没有自己的主见

其他孩子说：?别画画了，出去玩捉迷藏多好啊~?

孩子本想提早完成老师布置的作业，一听到其他同学说去玩，觉得也挺好的，于是就没理作业的事。

还有同学说：?今天你要打扫卫生，那顺便帮我一下吧，就一小块地方，很容易扫的。?

孩子本没想到同学会提这样的要求，但又不好意思拒绝，而且同学说得好像也没错，反正都是打扫，多扫一块地也没关系，那帮助一下同学也无妨。

没有主见的孩子，就是这么容易吃亏，事事都要承担多一份责任。

3、 讨好型人格

明明大家年龄相仿，也不存在地位差别，可有些人就是乐于让别人奉承，有些人总是勉强去讨好别人。

乐于被奉承的人，大多依靠外在物质条件，或者是比较高的地位，有利益的地方，就有奉承。那么总是讨好的人呢？

一些是为了追捧地位高的人，从而让自己获利。而另一部分讨好是为了被别人肯定或喜欢。

比如这个同学没有铅笔了，小白说：?我有啊，我借给你好不好？?

班上漂亮女同学嫌弃裙子不好看，小白看到了说：?你穿了很好看啊，就像公主一样。?

班上男同学腿摔了，不方便走动，小白主动说：?你渴吗，我帮你买水。?

小白为了和班上的同学打成一片，为他们做了很多事，同学也习惯了，只要一遇到麻烦，就会找小白。

表面上好像很受重视，实际上小白形成这种讨好型人格，除了被使唤外并没有交上真朋友。

有些人在人际交往中游刃有余，也有些却是跌跌撞撞，付出了努力，却没有得到相应的回报。

他们往往会觉得是自己不够好，别人才不愿意和他交往，于是付出更多，就这样成为了?老好人?，这些孩子在实际生活中并不容易获得快乐。

三.什么样的家庭，容易养出?老好人?孩子？

1、 父母也是?老好人?

父母看到街坊邻居有困难，在自家条件也不怎么好的情况下，也会伸出援手。家里亲戚一大推，今天来借个小钱，明天来拜托件小事。

父母对于这些请求，即使自己感到有压力，也不会拒绝，孩子从小耳濡目染，也会觉得父母的做法是正确的。

同学提出请求，弟弟妹妹提出要求，总之是能帮的就帮，成为了大家眼中的?老好人?。

2、 父母打压孩子的需求

孩子向父母表达自己的需求时，父母总是以?不准、不行?这样的话打压孩子。

比如孩子说：?我想要一个电动牙刷，这样刷牙比较方便。?

父母说：?小孩子不准用电动的，用普通的就行。?

如果孩子说出自己的想法，总是遭到父母的强烈反对，就会产生自己不对的错觉。长此以往，就不敢再和父母提要求，忽略自己的意见。

3、 父母忽视孩子的内心感受

父母教育孩子要做个好人，孩子听父母的话，不过对于哪些好事该做，哪些好事不该做，孩子没有自己的判断力。

父母只是一味觉得，孩子该成为好人，如果孩子做得不好，就会对其进行批评，忽视孩子的内心感受。

孩子即使受到伤害，也会乖乖听父母的话，于是压抑了自己，讨好了别人。成为?老好人?的孩子，面临的处境并不乐观，凡事迁就别人，结果就是累惨了自己。

四.不想孩子与?老好人?结缘，父母该这样做

1、 教会孩子说?不?

不要害怕得罪人，不要害怕没朋友，如果觉得别人的要求不合理，可以大胆地说?不?。

父母要告诉孩子，没有任何人可以勉强自己，只有在自己愿意的前提下，帮助别人才是对的，道德绑架不值得提倡。

2、 正确应对孩子的需求

孩子有想法是好事，父母应该尽量满足，除非很不合理，父母才需要进行干涉。鼓励孩子认同并相信自己的想法，让孩子建立自信。只有这样，孩子才会充分肯定自己，不会受别人意见左右。

3、 父母多认可孩子

孩子的成绩、爱好、习惯等，父母都能以鼓励的方式，让孩子获得更大的提升。

比如这次数学只打了80分，但只要孩子努力了，父母就可以说：?80分已经很不错了，下次继续加油~?孩子受到鼓励，才会对自己更有信心。

孩子爱好吹笛子，父母不要觉得笛子不实用，或者应用度不广，就选择拒绝。认同孩子的爱好，孩子的生活才会多一些乐趣。

在教养孩子的过程中，父母发挥了很大的影响力。父母要学着尊重孩子，体会孩子的内心感受，让孩子有充分自由的空间成长，相信每个孩子都会成长得更优秀。

好人主义有哪些表现

好人主义的具体表现如下:
1:凡事明哲保身，事不关己、高高挂起，有心“栽花”、无意“栽刺”，明知不对、少说为佳，搞“你好、我好、大家好”，无原则、无底线的“和稀泥”；
2:工作中缺乏主见，甘当“二传手”，人云亦云、随波逐流，从不率先表态，即使表态，也要左顾右盼看看同事怎么说，典型的“墙头草，两边倒”；
3:怕影响人缘、丢失选票，笑脸相迎、上捧下拉，什么人都不得罪，以致“上级对下级，哄着护着；下级对上级，捧着抬着；同级对同级，包着让着”。

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