艾森克个性测验标准分跟原始分

艾森克个性测验是一种经典的心理测试工具，用于测量个体的人格特质。在进行测试时，除了测量得分外，还需要对得分进行标准化，得出标准分。那么，什么是艾森克个性测验标准分？与原始分有何不同呢？本文将从多个角度进行分析。一、什么是艾森克个性测验标准分？

艾森克个性测验标准分跟原始分

艾森克个性测验标准分是指将受试者的原始分数转化为标准分数。标准分是根据总体分布特征，以一定的方式计算出的相对分数。在艾森克个性测验中，标准分以平均数为50，标准差为10的正态分布为基础。经过标准化后，可以更准确地比较不同个体的人格特质得分。

二、原始分与标准分的区别

原始分是指受试者在测试中获得的得分，直接反映出其在各个方面的表现，但这些分数可能受到某些因素的影响，例如测试难度、时间限制、受试者的情绪状态等。而标准分考虑到总体分布的特征，通过标准化得出的相对分数更具有普适性，消除了原始分受外界因素影响的因素，更能反映个体的人格特质得分。

三、标准分的意义

1. 比较不同受试者之间的得分，更加客观

标准分考虑了总体分布的特征，消除了原始分受外界因素影响的因素，使得不同受试者之间的得分更具有可比性，更加客观。

2. 能够更好地反映个体的人格特质得分

标准分消除了一些不必要的因素干扰，更加准确地反映出个体的人格特质得分，同时也更方便于分析和解释。

3. 更容易进行比较和分析

由于标准分具有相对性和普适性，可以更容易进行不同受试者之间的比较和分析，为人格特质研究提供了更加科学的依据。

四、标准分的计算方法

艾森克个性测验标准分的计算方法如下：（以EPQ-R-S标准版为例）

标准分 = （原始分 - 总体平均数）/ 总体标准差 x 10 + 50

其中，总体平均数和总体标准差可以从相关的标准化手册中查找得到。

五、注意事项

在进行标准分计算时，需要注意以下几点：

1. 根据测试的不同，可能需要不同的总体平均数和总体标准差进行标准化。

2. 在进行标准分计算时，需要保证原始分和标准分的对应关系一致，避免出现误差。

3. 标准分只是相对分数，不能直接用来推断个体的人格特质，需要进行综合分析。

汉斯·艾森克的人格量表的解释

汉斯 J. 艾森克人格测验（Eysenck Personality Questionnaire，EPQ），是英国心理学家汉斯 J. 艾森克(H．J．Eysenck）等人编制的一种有效的人格测量工具，对分析人格的特质或结构具有重要作用。目前，已被广泛应用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。下面介绍陈仲庚主持修订的成人EPQ版本。
1、量表内容
EPQ是一种自陈式人格问卷，有85个题目，含三个维度四个分量表（见附录1），E量表：21个条目，主要测量外显或内隐倾向；N量表：24个条目，测神经质或情绪稳定性；P量表：20个条目，测潜在的精神特质，或称倔强；L量表：20个条目，为效度量表，测受试者的掩饰或防卫。下面是对EPQ各分量表高分和低分特征的一般性描述，可供解释时参考。
⑴ E量表：外向－内向，表示性格的内外倾向。
高分特征：人格外向，可能是渴望刺激和冒险；情感易于外露、冲动；喜欢参加人多热闹的聚会，好交际；开朗、活泼。
低分特征：人格内向，好静，离群，富于内省；除了亲密朋友之外，对一般人缄默冷淡；不喜欢刺激、冒险和冲动，喜欢有秩序的生活方式，很少进攻，情绪比较稳定。
⑵ N量表：神经质或情绪稳定性。反映的是正常行为，并非指病症。
高分特征：可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡；情绪起伏较大，遇到刺激，易有强烈的情绪反应，甚至可能出现不够理智的行为。
低分特征：倾向于情绪反应缓慢且较轻微。即使激起了情绪也很容易恢复平静，通常表现得比较稳重，性情温和，善于自我控制。
⑶ P量表：精神质，也称倔强性，并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则易发展成行为异常。
高分特征：可能孤独，倾向于独身，不关心他人，难以适应外部环境，缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱有敌意，与他人不能友好相处，固执、倔强，喜欢寻衅，具有攻击性，且不顾危险。
低分特征：能与人相处，能较好地适应环境，态度温和，不粗暴，善解人意。
⑷L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。高分者，示有掩饰，也可能较成熟老练，它本身代表一种稳定的人格功能。
2、评分方法
EPQ问卷共有88个题目，每一题都对应着“是”或“否”两个备选答案，被试者根据自己的情况进行选择，主试者根据《附录1》的计分题号，分别计算被试在各个分量表上的原始分数。
值得注意的是，有的题目是被试者回答“是”时，计1分，有的题目是被试者回答“否”时，计1分，例如，E量表中，第1、5等题，回答“是”时，计1分；第26、37题，回答“否”时，计1分。如果第5题回答“否”、第26回答“是”时，就都不计分。然后分别将各分量表的实得分数相加，就是被试在这个分量表上所得的原始分数。
计算出各分量表的原始分数以后，可根据《附录2》将其转化为标准分数。余类推，可计算出被试在每个分量表上所得的原始分数及标准分数。
3、分析指标
对测验结果的分析主要是依据标准分来进行的。标准分的平均分为50，标准差为10。根据统计学理论，标准分在40~60分之间大约包括68.46%的常模群体，标准分在30~70之间大约包括95.45%的常模群体。一般认为，如果某个被试的标准分大于60或小于40，就可认为该被试在某量表上具有高分或低分的特征，如果其标准分大于70或小于30，那么这些特征就更明显了。

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