行为主义心理学的创始人是

行为主义心理学是20世纪初期兴起的一种心理学理论，它主要关注人类行为的可观察性和可变性，强调环境对行为的影响。行为主义心理学的创始人们致力于将心理学从哲学和神秘主义中解放出来，将其置于科学的基础之上。

行为主义心理学的创始人是

一、约翰·沃森

约翰·沃森是行为主义心理学的奠基人之一，他在1913年的一次演讲中提出了行为主义心理学的基本原则。他认为，心理学应该把研究对象限定为外部行为，而不是人类内心的思想、情感和意识。他还提出了“小阿尔伯特”实验，以证明恐惧可以通过条件反射来建立。沃森的贡献在于将心理学转变为一门可测量的科学，他的观点影响了整个20世纪的心理学研究。

二、伯福德·斯金纳

伯福德·斯金纳是行为主义心理学的重要代表人物，他提出了“操作性条件反射”理论，认为行为是受到环境刺激和反馈的影响，并且行为会因为奖励或惩罚而增强或减弱。斯金纳通过实验研究证明了这个理论，并且开发了“鸽子导弹”实验，利用鸽子的行为来指导导弹的轨迹。斯金纳的理论将心理学研究从对内部思想和情感的关注转向了对外部行为的研究。

三、艾伦·图林

艾伦·图林是行为主义心理学的先驱之一，他提出了“操作条件反射”理论，认为行为是一种可塑性的学习过程，可以通过环境的刺激来进行改变。他还发现了“刺激控制”这个概念，即环境刺激可以控制行为的发生和频率。图林的研究为行为主义心理学提供了重要的基础，他的理论被广泛应用于动物和人类的行为研究中。

综上所述，约翰·沃森、伯福德·斯金纳和艾伦·图林是行为主义心理学的创始人，他们的理论和研究为心理学研究提供了重要的基础。他们的工作将心理学从神秘主义和哲学中解放出来，并将其置于科学的基础之上。行为主义心理学的研究成果不仅应用于动物和人类的行为研究中，还对教育、医学、管理和社会政策等领域产生了重要的影响。

行为主义的创始人是谁？

行为主义的创始人是约翰·华生(John Broadus Watson）。

行为主义的发展：

行为主义产生于20世纪初的美国。代表人物是华生和斯金纳。这是针对冯特学派理论的不足而在美国进行的一场心理学革命。它一反传统心理学，而主张对人的行为进行研究的观点，主张心理学不应只是研究人脑中的那种无形的像"鬼火"一样不可捉摸的东西--意识。

而应去研究那种从人的意识中折射出来的看得见，摸得着的客观东西，即人的行为。他们认为，行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合，这些反应不外乎是肌肉的收缩和腺体的分泌。它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，其强度有大有小。

他们认为，具体的行为反应取决于具体的刺激强度，因此，他们把"S--R"（刺激一反应）作为解释人的一切行为的公式。

行为主义理论认为，心理学的任务就在于发现刺激与反应之间的规律性联系，这样就能根据刺激而推知反应，反过来又可通过反应推知刺激，从而达到预测和控制行为的目的。

行为主义学派的主体思想是对19世纪末美国的另一个土生土长的心理学派--詹姆斯的机能主义学派的心理理论观点的进一步发展。行为主义心理学在20世纪20年代发展到高峰，成为从20年代到50年代整整30年在美国心理学研究中一直处于统治位置的美国心理学史甚至世界心理学史上都绝无仅有的一大学派。

心理学主要流派有哪些呢？

心理学主要流派有：

一、构造主义

构造主义心理学派是心理学诞生以来第一个产生的心理学派。代表人物有冯特、铁钦纳等。冯特等人认为心理学是研究人的直接经验即意识的科学，用内省的方法分析人的意识内容，并找出意识的组成部分，把人的经验(意识)分为感觉、意象和感情三种元素；内省指的是依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验。简而言之，心理学研究的是被分成基本元素的意识，研究的不是意识整体。

二、机能主义

机能主义心理学派是由美国心理学家詹姆士、杜威和安吉尔等人创立，该主义是作为构造主义的对立面提出来的。它也主张研究意识，但反对把意识看成个别心理元素的集合，不把意识分析为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体，是一种持续不断的过程，即研究的是“意识流”，主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，重视心理学的实际应用，意识的作用是使有机体适应环境。

三、行为主义

行为主义心理学派的代表人物是华生和斯金纳，该学派自成立之后，在很长一段时间内都处于统治地位。被称为心理学第一势力。行为主义心理学主张心理学研究的对象不是意识，应直接研究外显的行为，因为意识看不见、摸不到，具有主观性。把刺激——反应作为解释人行为的工具，通过人对刺激做出的外显行为，研究人的心理。研究方法主张采用客观的实验法，而不使用内省法。

四、格式塔主义

格式塔心理学派也叫完形心理学，创始人是韦特海默、苛勒、考夫卡，该学派研究的也是意识，但反对构造主义将意识分析成各个元素，而是主张从整体上研究意识，认为整体不是部分之和，意识不等于感觉和情感元素的集合，整体是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。苛勒通过“大猩猩摘香蕉实验”，从而提出了完形——顿悟说的学习理论；苛勒用“小鸡啄米实验”证明了关系转换的学习迁移理论。

五、精神分析学派精神分析学派的创始人是精神病学家弗洛伊德，荣格和阿德勒也是代表人物。该主义研究的也是意识，他们将人的心理分为无意识、潜意识和意识三部分。意识指个人目前意识到的一切，能够被觉察到的心理活动；潜意识(无意识)包含人的本能冲动，以及出生以后被压抑的人的欲望，即指被压抑而不能通过回忆再召唤到意识中的一切，这通常是不为社会规范所容的欲望，无意识是精神分析学派重点研究的对象；潜意识是介于意识和无意识之间的一种中间心理状态，指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切。人的心理就好比是一座冰山，意识只是浮于表面的冰山一角，而冰山的大部分都是隐藏在水里的“无意识”。

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