了解心理动力学理论对自我认知的影响

心理动力学理论是由弗洛伊德等人所创立的一种心理学理论。它认为人类行为和心理状态受到潜意识的支配，且童年经历对人的成长和个性发展具有决定性作用。从这个角度来看，心理动力学理论对自我认知的影响是非常显著的。

了解心理动力学理论对自我认知的影响

首先，心理动力学理论强调人的潜意识对行为和心理状态的影响，因此，了解自己的潜意识是非常重要的。只有认识到自己内心深处的想法和情感，才能更好地理解自己的行为和决策，从而更好地调节自己的情绪和行为。

其次，心理动力学理论认为童年经历对人的成长和个性发展具有决定性作用，因此，了解自己的童年经历对自我认知也是非常重要的。人在童年时期经历的种种事件和经历，会对其成年后的性格和行为产生深远的影响。因此，了解自己的童年经历，可以更好地理解自己的行为和性格特点，也可以更好地调节自己的情绪和行为。

第三，心理动力学理论还强调人的性格特点对行为和心理状态的影响。人的性格特点是在童年时期形成的，因此，了解自己的性格特点对自我认知也是非常重要的。只有认识到自己的性格特点，才能更好地理解自己的行为和决策，从而更好地调节自己的情绪和行为。

第四，心理动力学理论认为人的潜意识和童年经历对人的行为和心理状态产生的影响是不断变化的。因此，不断提高自我认知的能力是非常重要的。只有不断地了解自己的内心想法和情感，才能更好地调节自己的情绪和行为。

综上所述，心理动力学理论对自我认知的影响是非常显著的。了解自己的潜意识、童年经历和性格特点，可以更好地理解自己的行为和决策，从而更好地调节自己的情绪和行为。不断提高自我认知的能力，也是非常重要的。

心理学与生活：自我认知三种心理因素

心理学与生活：自我认知三种心理因素

　【导读】什么是自我认知的三种心里因素呢?自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，那么下面一起来了解下自我认知的三种心里因素吧。 　

自我认知的三种心理因素：

(1)自我认识

自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长。自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中?知?的范畴，其内容广泛，涉及到自身的'方方面面。

对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用。第三，认识到内心的心理活动及其特征。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型。因此，要提高我们的自我评价能力，你就应学会与同伴进行比较，通过比较做出评价。你还应学会借助别人的评价来评价自己，学会用一分为二的观点评价自己。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上。

(2)自我体验

自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验。自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，良好的自我体验有助于自我监控的发展。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻。

(3)自我监控

自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为。进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为，使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率。为提高我们自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变。我们自我约束能力较低，常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动，比如只有教师要求做完作业后检查，你才会进行检查。针对这种现象，你应学会如何借助于外部压力，发展自我监控能力。

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谈谈你对心理学的认识以及心理学对你的学习和生活的指导意义。

对心理学的认识以及心理学对你的学习和生活的指导意义是：
首先，心理学研究的是人的心理现象及其活动规律，个体的心理活动包括心理过程和个性心理，而我们的认识过程、情感过程、意志过程属于心理过程，个性倾向、个性心理特征属于个性心理即人格。从这一点上我发现心理学其实与我们的距离很近，而且所研究的内容与我们的生活息息相关。了解、学习心理学对于我们更好地认识自我、完善自我具有重大意义。
第二，人的心理是人脑对客观现实的反映，心理是人脑的机能，脑是心理的器官，客观现实是人的心理内容的源泉，因此，科学心理学的发展是依赖于生理学的发展的。而神经系统是产生心理活动的重要物质基础，在学习了心理学基础后，我认识到了即使是很简单的心理活动都要经历复杂的神经系统的活动。
第三，由于心理学是研究心理活动的学科，通过对其所涉及的各个方面的学习，我们可以掌握一系列知识，如感觉、知觉与观察力的培养，记忆与记忆力的提高，思维、想象与问题解决，注意和注意力的培养，情绪、情感及其调控，意志及其品质的培养，能力的结构与培养，气质的类型及其应用，性格及其培养,交往心理与良好人际关系的形成等。学习这些知识，掌握个体心理发展的规律，有利于培养我们学生良好的心理素质和健全的人格，促进心理健康发展。同时，心理健康教育对于大学生成长成才具有重要意义，保持心理健康，才会有正确地评价自己，树立正确的自我认知；才能够树立自己独立的需要结构与价值观；才能更快地适应大学生活；而前面说过的品质及知识，都会在大学生的成长成才过程中对我们起很大的帮助作用。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。
心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；另外，它还与神经科学、医学、哲学、生物学、宗教学等学科有关，因为这些学科所探讨的生理或心理作用会影响个体的心智。实际上，很多人文和自然学科都与心理学有关，人类心理活动其本身就与人类生存环境密不可分。
心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。