孩子自我封闭的表现-心理健康-祝由网

当孩子开始表现出自我封闭的行为时，这往往意味着他们正经历着某种挑战或困难。这种行为可能表现为孤独、退缩、不愿意与人交往或不愿意尝试新事物等。以下是孩子自我封闭的几个表现。

孩子自我封闭的表现

1. 回避社交场合

孩子可能会表现出回避社交场合的行为，这是因为他们感到不舒服或不安，无法适应人际交往。这种行为可能表现为拒绝去学校、不愿意参加集体活动、不愿意与人交谈等。

2. 难以表达

孩子可能会表现出难以表达的行为，这是因为他们缺乏表达自己的能力或自信心。这种行为可能表现为不愿意与人交流、避免与人交谈、只是说些简单的话、不愿意分享自己的想法和感受等。

3. 焦虑和抑郁

孩子可能会表现出焦虑和抑郁的行为，这是因为他们感到失落、无助和无望。这种行为可能表现为情绪低落、容易哭泣、睡眠不足、食欲不振、体重下降等。

4. 缺乏自信

孩子可能会表现出缺乏自信的行为，这是因为他们缺乏自我肯定和自信心。这种行为可能表现为不愿意尝试新事物、害怕犯错、缺乏自信等。

5. 负面思维

孩子可能会表现出负面思维的行为，这是因为他们对自己和周围的环境持有消极的看法。这种行为可能表现为对自己的评价过低、对周围的人和事物持有偏见、对未来持有悲观的看法等。

总之，孩子自我封闭的表现可能有很多种，但背后往往都有一些共同的原因，如自我质疑、自我否定、社交障碍等。对于孩子来说，最重要的是获得支持和鼓励，以帮助他们克服这些困难，重新找回自己的自信和勇气。

儿童性格孤僻的表现及原因

孤僻是指人的性情孤独怪异，难与常人相处，属于一种性格特征。以下是我为大家整理的儿童性格孤僻的表现及原因相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

儿童性格孤僻的表现及原因11、言语及认识方面异常。

表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。

2、社会交往能力和行为异常。

表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。

3、不关心别人。

心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。

儿童性格孤僻的表现及原因21、性格内向。

媛媛是一个内向害羞的女孩子。当班里小朋友热火朝天地讲着自己的五一见闻时，媛媛只是静静地在一旁听着；当小朋友们在大型玩具上开心地爬上爬下追逐嬉戏时，媛媛坐在秋千上静静地看着；当小朋友们拿出从家里带来的玩具交换时，媛媛抱着她的布娃娃独自玩耍……这类孩子常常表现得比较安静、胆小，对新事物适应缓慢。如成人给他新的玩具或图书，他却表现的无所谓；其他小朋友主动与其打招呼，他却视而不见。

2、周围生活环境的影响。

有的孩子因父母离异或病故，生活在单亲家庭，缺少应有的家庭温暖，因而性格孤僻，对周围事物冷漠。

3、家庭教育严厉。

父母成天板着面孔对待孩子，压抑了孩子的情绪。因一点小事常厉斥责孩子，使孩子对父母望而生畏，心情总处于紧张状态，导致孩子更加不愿说话。

4、长期看电视。

长期依赖电视的儿童因为缺乏一定的人际交流，会变得孤僻、不愿意与人交往。有些孩子会表现得对周围事情漠不关心，非常反感他人干扰其看电视，心情容易烦躁。而他们的行为模仿力却很强，会经常模仿电视中人物的语言、声调和动作。有的孩子甚至会把广告词背得滚瓜烂熟，却常常文不对题地应用于日常生活中，甚至发展到自言自语的反常状态。

儿童性格孤僻的表现及原因3 孩子不合群的原因

1、家庭气氛紧张，让孩子凡事小心翼翼

一个孩子身在家庭暴力的环境中，父母经常打骂孩子，家里经常鸡飞狗跳的，小孩一不听话就棍棒伺候，家里火药味很重，让孩子常常做事唯唯诺诺，小心翼翼，生怕做错事说错话而得罪父母，不敢大声说话，在人群中说话也是非常小声，没有安全感。

2、不当的养育方式

孩子的不合群、社会退缩行为和父母不适当的教养方式有一定的关系。家长的管教方式对于孩子的社交技能有着非常大的影响。

过多干预（例如：过度保护孩子，或者高压养育孩子等）都会让孩子在各个方面落后于同龄的小朋友，而且会使得孩子抗挫折能力下降，形成内向的性格，严重的话会导致孩子变得自卑、不自信，从而导致孩子不敢融入集体游戏或者生活中。

两种方法纠正孩子的不合群行为

1、多鼓励孩子

孩子的成长过程需要鼓励，所以孩子每次取得小进步后，父母可以适当地对孩子进行鼓励，这样可以帮助孩子树立自信，而自信的孩子会更加主动做事、主动与人交流，这样一来，安全感就慢慢地建立了。

2、丰富孩子的生活环境

想让孩子拥有开朗的性格，我们可以站在孩子的角度为孩子着想，也许孩子是好奇，也许孩子想体验某一种玩具，也许孩子想看看外面的世界。然后多去丰富孩子的生活环境，不要让孩子总是封闭在家中，让孩子感受不同的环境，感受不同的地方。

比如生活类的超市、商场、饭店等，或者游玩类的：儿童乐园、亲子乐园、游泳馆等，或者可以去图书馆、参加读书会、旅游等，让孩子能了解不同的环境，开扩眼界的同时能够丰富孩子的生活环境。

育儿有话讲

其实所谓的教育，就是从细节上着手，让孩子规避错误，减少走歪路的几率。其实最重要的，还是要以性格和品质的培养为主。因此及时管教孩子的脾气，对于孩子的成长是十分重要的，拥有自信乐观的心态，学会控制自己的情绪，合理化解生活中的负面情绪，才是孩子应该学习的技能。

这个世界上没有不好的孩子，只有不会教的父母，在成长过程中父母多花心思，给予正确的引导，培养出优秀的孩子，其实是很容易的。

儿童性格孤僻的表现及原因4父母须知：孩子有这4种行为，并不是性格孤僻，而是聪明的表现

不同的'孩子有不同的性格，在与人交流时也会有不同的表现。有的孩子特别爱说话，不管在哪种场合都不甘落后，生怕别人遗忘自己。而有的孩子却特别安静，与自己无关或者别人没有问到时，一般都不主动开口。这样的孩子通常被人认为比较内向，甚至有人说他们非常孤僻。蕾蕾夫妻都是热情开朗的人，他们的儿子性格却很沉稳。孩子从小就喜欢自己在家玩耍，不是看电视就是看书、画画，即使和小朋友一起玩也不爱说话，显得非常内向。

现在儿子已经上小学3年级了，和同学的交流的也不多，在班上感觉很不合群，这让夫妻二人非常担心。

为了鼓励孩子走出家门，蕾蕾特意组织几个朋友带上家人一起秋游。到了目的地，几个孩子聚在一起交换玩具，玩得非常高兴，只有儿子一个人站在草坪上看落叶。

儿子回来后，仔细地给大家描绘了银杏飘落的情景，其细致入微的观察和绘声绘色的描述，让朋友们纷纷竖起了大拇指。

其实，蕾蕾的儿子是个聪明的孩子，他表面上内向，私下里是把心用在了观察和思考上，因而显得比较孤僻。

那么，孩子有哪些行为看似孤僻实则是聪明的表现呢？

1、喜欢独自观察事物

很多孩子都喜欢约在一起玩耍，这样既非常热闹，也能互相交流感情。但也有的孩子却喜欢一个人玩。

有的喜欢独自拆装玩具，这是为了了解玩具的结构和原理，说明孩子的动手能力强；

也有的喜欢一个人看书，这是为了能够安静地进行思考。

他们特立独行的背后，与其性格是否活泼和阳光无关，而是不希望受到外界的打扰，更有利于对事物进行仔细和深入的观察，从而得到更多的知识。

2、喜欢盯住一个东西看

很多孩子都很活泼好动，遇事很难静下心来，很少会有长时间的热情，但有的孩子却喜欢盯住一个东西不放，有的还会依依不舍、执着地进行仔细的研究。

这说明孩子对遇到的事物充满好奇心，他内心在进行深入的思考和判断，并且希望尽快得出一个满意的结果。这并不是性格内向使然，而是在进行探索的表现。

3、在饭桌上不爱说话

在很多家庭，父母平时工作都忙，很少有机会坐在一起聊天，因而喜欢和孩子一边吃饭一边聊天，认为这样能更好地加强感情交流。但有的孩子在饭桌上不爱说话，容易让父母产生误会。

其实从医学的观点来说，吃饭时聊天并不可取。

古人说过，食不言，意思就是吃饭时要尽量少说话，这既是为了大家的卫生，也是为了避免被饭菜呛到，同时也能让人更加专注。

因此，吃饭时不爱说话，而是非常用心，这样的孩子做事会更专注。

4、面对不熟悉的环境很冷静

很多孩子在外出时都会显得十分激动，父母也希望自己的孩子胆子大不认生，能够落落大方地与人打招呼，以为这样的孩子更聪明。

其实真正聪明的孩子在陌生的环境不会太主动，而是会认真地进行观察。

当他对周边的人和事有充分的了解以后，才会主动开口说话，这样就会避免说错话，从而容易获得他人的好感，同时这也是高情商的表现。

孩子的性格具有多重性，有时可能活泼，有时可能沉默，这与当时的具体状况有关。

父母要多了解孩子内心的想法，只要他平时说话、做事分得清时间和场合，懂得在学习时专心致志，与人交流时不卑不亢，就是一个聪明的孩子。

儿童性格孤僻的表现及原因5 01孩子为什么会出现孤僻心理

宝宝之所以会出现孤僻心理，其实和诸多因素有关系。这在《孩子的心灵》这本书中提到过，孩子的内心成长过程，就如同一棵小树苗。他们可能会在成长的过程中，遇到火花或者其他东西，所以导致他们在成长的过程中出现一些问题，例如出现孤僻的心理问题。那么究竟是哪些“火花”或因素，导致小孩出现的这一问题呢？

1）小孩感受不到父母的爱

很多家长自认为自己对好的成长非常关心，甚至觉得自己把一切都给了他们，但事实并非如此，有些小孩因为感受不到他们的爱，导致他们内心变得逐渐孤僻。

因为有的家长在教育孩子的过程当中，可能会对孩子太过严厉，也许孩子只是因为自己的认知出了问题，所以犯了一个小错。但家长却把这个小错，看成了非常严重的事情，从而对孩子进行斥责，使孩子内心变得非常紧张，这也使得他们觉得父母对自己没有丝毫的爱。

那么有的孩子之所以感受不到父母的关爱，可能和其他一些原因有关。例如父母离异，导致孩子缺少单方面的关爱，又或者一些留守儿童，不得已离开父母进行生活，所以他们的性格变得非常孤僻。

2）外在环境的影响

外在环境对孩子性格的影响也非常大，例如有的家庭关系不是特别的和睦，可能夫妻二人总是吵架，甚至还会当着孩子的面吵。那么孩子受到这种因素的长久影响，就非常容易使他们的性格出现变化，甚至受到一定的伤害。

那么有的孩子在上幼儿园前，性格其实是非常正常的。但因为在上幼儿园后，环境突然发生了变化，又或者受到了其他小朋友的一些不公平对待，这也会使孩子性格受到影响，甚至使他们变得非常孤僻。

3）孩子自身性格原因

有的宝宝之所以会出现孤僻心理，其实和他们自己自身性格有关系。因为不同人的性格，是有一定差异的，那么有的小孩天生比较内向，所以在家长看来，可能和别的活泼小孩子相比较，就显得非常孤僻。

但这并不意味着孩子就存在着问题，甚至有的小孩是因为对某件事情非常沉迷，所以在他们做这些事情的时候，也会表现的非常冷漠孤僻，让家长误以为孩子存在孤僻心理。

02孩子出现孤僻心理有什么表现？

当小孩在出现孤僻心理后，自然会有一些表现。家长可以通过这些表现，判断孩子是否存在孤僻的情况，也可以对此采取相应的措施。

①小孩对他人非常冷漠

有的家长会发现自家孩子，对他人表现的非常冷漠，哪怕是对家里人也非常不亲近，甚至可能会出现家里人身体不舒服，孩子也不会询问半个字的情况。所以有些家长会为孩子的这一行为感到伤心，甚至认为自己养了一个白眼狼。

但孩子之所以会有这种表现，其实也有可能与他们的孤僻心理有关系。因为这种心理，会使孩子对他人的一些行为，可能表现的不知所措，也不知道该如何关心，毕竟他们将自己沉溺在自己的世界里了，所以才会有这种冷漠表现。

②小孩的社交出现问题

很多朋友会有这样的经历，在自己小的时候，即使是遇到不认识的小朋友，但用不了多久时间就能熟悉起来。

可是有的孩子，在与别的小朋友相处过程的时候，可能会存在一定障碍。他们可能融入不进其他小朋友的关系之中，所以只会在一边独自玩玩具，或者非常孤单的看着其他人玩耍。

那么当孩子出现这种异常社交的时候，家长就要注意了，可以看看小孩是否存在着孤僻心理的情况？

③小孩语言认知方面出现问题

如果家长发现小孩语言认知方面存在问题，那么也是需要引起注意的。因为这有可能是因为小孩孤僻心理的缘故，导致他们不愿意开口说话，不愿意与他人主动打招呼，甚至对一些新鲜事物也拒绝认识、学习。

当家长看到小孩存在这些表现时，千万不能认为他们只是单纯的认生或者学的慢，因为这有可能是因为孤僻心理，所以导致他们出现这些表现。

03如何应对小孩出现孤僻心理？

当家长发现自家小孩存在孤僻心理或者有这一系列表现的时候，那么对于孩子存在的这一问题，家长就要进行及时的纠正，避免孩子的这种孤僻心理严重下去，从而带来一些更为糟糕的问题。家长可以尝试着从以下这几方面入手，这将能够很好的应对小孩出现的孤僻心理！

1、家长要对小孩倾注关爱

孩子在出现孤僻心理的时候，一大原因是觉得家长对自己缺少关爱，或者孩子感受不到家长爱的存在。所以家长要及时调整自己对孩子的关爱倾注度，并且要纠正自己表达爱的方式。

那么当孩子逐渐感受到家长对自己关爱的时候，可能孩子内心就会出现一些变化。他们也会逐渐从孤僻、内向，慢慢走向外向、开朗，甚至会逐渐向家长打开自己的心房，不再将自己困在自己的世界里。

2、家长要学会理解与宽容小孩

教育学家李玫瑾教授曾经提到，很多家长在教育孩子的过程当中，喜欢用成人的角度去对待孩子。所以他们认为一些理所应当的事情，如果放在了孩子的身上，就会使孩子被压得喘不过气，导致家长与孩子之间的矛盾增加。

因为家长会认为，孩子什么事情都做不好，不能达到他们所期盼的要求。但孩子却会认为，家长对自己的要求过高、过于严厉，不能对自己宽容，所以相互间的不理解，也会逐渐让孩子性格变得孤僻。

所以家长应该要学会理解小孩，宽容小孩，因为很多存在孤僻心理的小孩，他们的自尊心都比较要强。甚至在遇到困难的时候，如果家长的一个不耐烦眼神或者嫌弃的表情，也许就会让孩子内心再次受到伤害。所以家长积极的鼓励与理解，能让孩子更好的走出孤僻心理。

3、多带小孩进行户外活动

现在很多小孩因为家长的工作非常繁忙，所以大多数时间，都是一个人独自待在家里，电脑、手机、平板成了他们的好伙伴。

但小孩长期处在这样的密闭环境中，就很容易使他们性格变得逐渐孤僻。甚至会让他们在做自己喜欢的事情时，如果受到了外界的打扰，就可能会变得非常暴躁。

所以家长可以适当的抽出时间，多带小孩进行一些户外活动，这对于他们健康心理的发展，将会非常有帮助的。而且小孩多多进行户外活动，也能让他们接触更多的人，这可以培养孩子的社交能力。

4、家长应该注意自己的言行

要知道家长的言行举止，对于小孩具有很强的示范作用，所以他们在孩子面前的一言一行，都会成为孩子的模仿对象。

例如有的家长喜欢在孩子面前争吵，或者有一些其他不好行为时，就应该及时的进行纠正。毕竟这对孩子孤僻心理的改正，并没有特别好的帮助，甚至会使孩子的孤僻心理变得越来越严重。

其实当孩子出现孤僻心理的时候，家长不要太过紧张，因为在家长找到孩子出现孤僻心理的原因后，往往就能很好的进行解决了。

那么“过犹不及”这个成语，大多数家长都有听到过。所以在孩子成长的过程中，如果家长对孩子的一些问题，如果抓着不放的话，可能会使孩子越走越偏，到那个时候再想去纠正挽回，其实就有点来不及了。

所以家长一定要注意自己教育小孩的方式方法，如果存在不适合孩子的方式，就要进行及时的改正。

儿童性格孤僻的表现及原因6 性格孤僻孩子的表现

言语及认识方面异常

性格孤僻的孩子有哪些表现，如何纠正

社会交往能力和行为异常

不关心别人

运动刺激对儿童心理发展是很重要的。因此，对于性格孤僻，不合群的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。

纠正性格孤僻孩子的方法

为孩子创设一个良好的家庭氛围

如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。

因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。

扩大孩子的生活空间

当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活。

家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。

增强体质

孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。

所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。

一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。

给孩子树立良好榜样

俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。

因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。

性格孤僻的孩子有哪些表现，如何纠正

注意评价和态度

家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。

家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好!”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。

增加孩子“参与”意识

孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。

家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。

造成孩子性格孤僻的主要原因

(1)本人气质因素。先天适应能力差，主要与遗传因素有关。

(2)幼年不幸经历的影响。研究表明，父母离婚是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。这种遭遇使孩子享受不到家庭的温暖，过早接受了人世间的烦恼、郁闷、焦虑的不良体验，幼小的心灵上留下一道很深的伤痕。他们只好通过封闭自己，给自己创造一个较为安宁的空间。

此外，在某些特殊的环境里，例如在陌生的环境里，亲人突然离去，或父母吵架、不和睦，或经常的训斥，孩子的心理承受不了这种压力，也会使孩子变得不愿与人接触，出现退缩、孤僻等现象。

(3)缺乏交际技能力和方法，导致人际交往的挫折。华盛顿大学的心理学家菲利普斯认为，许多儿童不能与他人正常交往的原因，是因为他们在生命的早期没有学会基本的社会交往技能，从而也不能以正常的方式和别人交往。

这使得他们在人际交往中遭到拒绝或打击，如耻笑、埋怨、训斥，使他们的自主性受到伤害，随着这种失败次数的增多，逐渐变得惧怕，对交往失去信心，与别人产生隔膜，在团体中找不到归属感，便把自己封闭起来。越不与人接触，社会交往能力就越得不到锻炼，结果就越孤僻。最后他们经常处于压抑、孤独和冷漠之中，性格变得喜怒无常，难以自制，并且无法与他人进行沟通协调。

(4)抚养教育不当。家长对孩子过分溺爱与迁就。当孩子哭闹不愿去幼儿园时，父母就依顺孩子的要求，使孩子得不到集体生活的锻炼;有的家长怕孩子与其他小朋友玩时吃亏(挨打、受气)，就整天把孩子关在家中，让他独自玩耍。

此外，父母的粗暴对待，伙伴欺负、嘲讽等不良刺激，使儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验，会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式，子女得不到家庭的温暖，会变得畏畏缩缩、自卑冷漠，过分敏感、不相信任何人，最终形成孤僻的性格。

儿童性格孤僻的表现及原因7 一、多参加一些活动

如果发现孩子性格孤僻，平时的时候家长应该带孩子多去参加一些有意义的活动，多多的接触一些别的小朋友，与人接触多了自然就没有那么生疏了，而且父母应该多多的给孩子一些鼓励和帮助，孩子的身心健康也要多关心。

二、不要太溺爱孩子

孩子孤僻的话与家长过于溺爱也是有一定的关系的，如果说不分轻重的溺爱孩子的话突然有一天不能满足孩子一些无理的要求了，那么孩子自然就会无理的大哭大闹，这样长此以往对孩子的成长也是很不利的。

三、家长多鼓励

当孩子有孤僻的性格的时候，家长应该鼓励孩子与人交流，如果孩子过于胆小的话那么家长注意不可以责骂或者是批评孩子，家长应该从内心抓住孩子的心理去鼓励孩子，让孩子慢慢的改变，试着接受开朗的自己，慢慢的性格就会有所改变了。

四、多带孩子出去

最重要的是家长应该多带着孩子出去长见识，带孩子出去游玩，这样不仅让孩子增长了见识还提高了与陌生人沟通交往的能力，这样孩子就不会感到孤独!

五、发现孩子的兴趣爱好

并且大力怕鼓励孩子去发扬自己的特长，只要坚持去做自己喜欢的东西，就会在兴趣里找到和自己相投的朋友，这样慢慢的孩子的性格就会开朗起来了。

孩子性格孤僻会有什么表现？

第一，孩子如果性格过于孤僻那么会独来独往，对别人有距离感，常常会感觉到厌烦，戒备的心理状态，对任何事情都表现出一种与自己无关的感觉，自己把自己的心封存起来，如果说与人交往的状态下，对人也会缺少热情和活力。

第二，孩子如果性格孤僻有时候看上去是很活泼可爱的，但是有时候会给人一种做作求关注的感觉，有点神经质，不愿意主动与别人交流，一个人待着的时候也如坐针毡一样。

第三，孩子孤僻的性格主要是后天受到一些环境因素造成的，最终导致心理上处于压抑的状态后导致的，找到导致这种原因的症结所以那么才可以帮助孩子改变性格，让孩子开朗活泼起来，让孩子的性格变的健康光明。

以上内容就是对于宝宝性格孤僻相关的介绍了，希望通过上面的介绍能够帮助到家有孤僻宝宝的家长认识到宝宝的问题，从而帮助宝宝开始乐观起来，在一个健康阳光的心态下长大，学习。

婴儿自闭症有什么表现

小儿自闭症主要表现如下：

一、一般起病于36个月以内，表现社会交往障碍。在婴儿及病儿出现回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣，没有期待被抱抱的姿态，或抱起来时身体僵直，不愿与人贴近。

二、在幼儿期仍不如常注视人，呼之常常没有反应，对父母不能产生依恋，对其他儿童缺乏交往和一起玩的兴趣，不会与他人分享快乐，遇到不愉快的时候、受到伤害时也不会寻找安慰。

三、交流障碍，这样的孩子更倾向于动作姿势进行交流，除了拉着大人的手走向他想要的物品之外，其他用以表达动作的姿势很少，而且常不会有点头、摇头，表达自己的意思，表现也非常淡然。

四、语言交流障碍，语言能力不同程度的受损，语言发育迟缓或者是不发育。另外，也有部分患儿2-3岁之前曾经有表达性的语言，但以后逐渐减少，甚至完全消失，或者说一些重复性内容异常，刻板重复，没有语法结构，常常听不懂他自言自语的叨叨咕咕说不明白，也看不懂。

五、活动内容和兴趣刻板的形式，对于兴趣范围狭窄，甚至怪癖，对玩具、动画片不感兴趣，对广告、天气预报，还有旋转的物品都很感兴趣。对物品的排列，比如书、小瓶、玩具非常的依恋，如果拿走了之后哭闹不止，甚至要求日常的生活规律，饮食、物品的摆放，以及行走的路线一成不变等奇怪的行为。愿意重复的蹦跳，用手将眼前凝视，或者用脚尖走路等非常奇妙的事情，还有闻不该闻的东西，或反复摸光滑的表面，3/4的患儿存在着智力发育不平衡，有的对音乐、计算能力相对好，还有伴有癫痫发作等。

孩子抑郁症自我封闭了怎么办

1、与孩子多交流建立安全感，多加陪伴来慢慢走出抑郁症，必要时在医生的指导下服用抗抑郁的药物。
2、自闭抑郁的孩子常表现为情绪低落和抑郁悲观。所以在治疗自闭抑郁的孩子时，需要帮助他走出内心的障碍，家人可以多与孩子交流建立安全感，不要让他长时间自己封闭在屋。
3、积极鼓励孩子接受正规的治疗，多和孩子玩耍或选择孩子喜欢做的事情来陪孩子一起做，比如看喜剧电影或去游乐园玩等。

「案例」青春期孩子抑郁症，自我封闭、不说话不沟通怎么办？

Q同学，16岁高二男孩，入学扶禾心理教育6个月。

家庭关系疏远（亲子）

Q同学辍学在家一个月，闭门独自待在房间里看漫画和小说，很少跟家人沟通交流，父母问话常常闭口不答。

情绪困扰（抑郁）

入校初期情绪状态一度低落，表现的多为默不作声的流泪，心理测试结果显示，抑郁值略有偏高（Q同学入校前有过精神卫生诊断，入校期间一直服用抗抑郁药物）。

压力管理技巧不足

主要表现为对学业压力的管理上，自述学校作业较多，学习之余母亲会安排自己上各种辅导班，辅导班也会留作业，加起来多到没有办法完成。

另外，对于考试存在抵触心理，认为考试被设定目标之后就失去了它的意义，因此拒绝考试，拒绝写作业，实然是对权威的抵抗。

15天的观察和测试

青春期阶段，随着生理的变化发育，个体心理变化也随之产生，尤其是进入中学阶段之后，自我意识发展迅速，情绪情感方面的变化也相对显著。

青春期阶段个体情绪具有迅猛、激烈、难以抑制等特点，因此，在遇到特定事件，尤其是自我内在长期压抑的那部分内容，被激惹后，就很容易毫无征兆的产生两种情况。

当前个案在经历过管教严格的童年和压力较大的青年期之后，受到诱发性事件的刺激，表现出上述第二种情况，极端的消沉与萎靡，对什么都没有兴趣，一心活在自己的世界里不能自拔。

此判断依据：

基于对学生当前情况的了解，Q同学从小教育环境相对压抑，自觉压力超出自己的承受范围，进而对学习产生厌恶感，最终放弃学业。

从学生心理动机层面来看，成长经历中对于考试的认知是一件可做可不做的事情，学习对自己而言，并非快乐的事情，做好的情况下并没有任何收益，反而会带来更高的标准，而做不好的时候会受到惩罚。

综上，一方面，积极行为没有得到适当的强化，而消极行为必然会受到惩罚，趋利选择，直接不做，就没有结果可以参考，不用付出辛苦，还可以避免惩罚。

另一方面，从学生目前的心理能量来看，遇到惩罚尚且没有能力去面对和承担，更多的会选择逃避，可以掩饰自己，不被发现，也可以攻击惩罚执行者，以达到免受惩罚的目的。

综上观察， 调整方向会集中在学生对于学习问题原貌的认知重评，对学生当前自我认知进行调整，帮助学生客观看待父母，看待考试，以及对自己的意义！

根据学生实际的学习情况，进行个性化教学，做到最大限度让学生吸收知识的效果。

调整方向

调整策略

通过心理疏导，调整认知和管理压力

前期，心理辅导对策考虑以建立稳定、信任的关系为主。

中期，通过叙事疗法，帮助Q同学认识到最后选择辍学，选择对抗作业与考试的根本原因，帮助个案对自己有更加清楚的认知，明白自己为什么会出现某些想法或者行为，认识到其压力问题。

同时，引导Q同学明白自己想要什么，也知道怎么用合适的方式去达到理想目标，并逐渐开展对学生学业压力进行放松训练及压力管理的技巧训练。

其次，通过鼓励、支持，与分阶段目标的设定与执行，不断提高Q同学自信心，提高自我认同感与自我效能感。

中后期，需要配合家庭治疗，改善亲子关系，从Q同学内在心理机制到家庭教育环境多个方面进行调整，帮助个案清楚家庭教育模式，以及自己与父母的交往模式，更进一步明确自己在家庭中的角色以及需要承担的义务与责任。

一方面帮助学生消除对父母的认知，另一方面帮助家庭学会用适当的方式表达对彼此的爱。

最后，提供后期的家庭教育建议，从个案家庭和个案本人两个方面共同调整。

通过一对一学习力培养，提升学习动力

学生自述，从小到大，基本没有暑假和周末，所有的时间都被安排了来上兴趣班和辅导班，学校和辅导班作业加起来多到没有办法完成。

Q同学从小就有学业压力，一直隐忍，直至高中，学业压力的进一步加大，自觉再也支持不住，遂选择放弃学业。

考虑到Q同学的学业压力较大，前期考虑课程难度逐步加深，由易到难，后期逐步确立学习目标，提升学习动力！

1、找准定位，预设合理的期望值（孩子拥有自己的理想和目标，会朝着目标努力前进，从而激发内在驱动力。）

2、拒绝攀比，发现孩子的潜力所在

3、寻找触发低情绪的诱因，跳出情绪困境

4、利用培养兴趣的方法激发好奇心，从而建立新的动机（培养情操的事情，可以提高你的求知、审美能力，例如读书、书法等）

5、培养孩子成就感（做一下孩子力所能及的事情，体验成功、培养成就感,从而激发兴趣。）

通过行为训练，解决行为习惯问题。

行为训练采取行为主义疗法，包括阳性强化和负性惩罚等方法，强化和塑造良性行为，如对时间管理，自己生活的安排等。还包括：

通过兴趣爱好培养，调节积极健康的心态

有研究表明，优美舒缓的音乐可以增加人体内分泌系统活动，改善血液循环系统，并能增强机体的活动功能。

绘画书法可以使人的脑细胞处于兴奋活跃的状态，并可以疏通全身的气流,使人的身心处于一种积极、愉快的状态中；

散步、慢跑、打拳等活动可以激活逐步衰退的细胞，增强机体免疫力等。

通过丰富多彩的活动，促进学生身心健康的发展。

离校 反馈：

1、情绪状态方面

入学初期，不能接受要在这里学习、生活的现实，并对此表示不满，一度情绪低落，拒绝沟通交流，表现为不做声的默默流泪。?

心理辅导直至当前阶段，Q同学逐渐意识到是自己问题解决的办法出了问题，开始面对现实，积极调控。

同时停止使用药物，情绪状态逐渐回升，外在行为上表现的爱笑了很多。

2、学习动力方面

Q同学基本能够清楚的认识自己，对未来有自己的想法，也有较为清楚的规划，明白学业对自己的意义及其重要性。

对学习的态度有所转变，能够自觉安排学习。

3、亲子关系方面

认识到自己在家庭中需要承担的责任与义务，明确在与父母交往过程中自身行为表现的心理根源，以及该行为模式对于亲子关系的影响，也愿意承担一些家庭责任。

同时，自己在不断提高寻找社会支持力量的能力！

后续家庭教育建议

1、提升孩子自我价值感

发现Q同学优势，建立自尊感，同时，拓展Q同学兴趣范围，建立积极的人际关系。

从多个方面发现自己的优点，而非在一个点上失去竞争力就丧失自我价值感，以此巩固现有效果；

2、理解与肯定

Q同学能够清楚认识自己当前学业水平，对未来也有一定的认识，还需家长在一定的指导下多一些支持，尤其对Q同学自身想法，多一些理解与肯定。

个体在被肯定与被尊重的心理环境下，才有更多的心理能量来发挥自己的优势与潜能。

3、在亲子关系的调整

父母双方都必须做出调整，父亲的赞美与肯定对于男孩子男子气概，以及责任意识的养成有深远影响。

日常观察中能够发现，Q同学内在还是有一定担当，只是没有能量或者机会将之表现出来。

同时，母亲需要适当的放手，给与孩子自我成长的探索机会，允许其作为男性角色去承担一些家庭责任。

同时，请坚定的相信，你们的孩子是最棒的！

他能够茁壮成长，可以做好很多事情，相信他能够独立走好未来的每一步，拥有美好人生，只要给他来自家庭的社会支持就好，而父母的肯定就是孩子最强大的社会支持！

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【家长思考题】

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