桑代克什么学派的

桑代克学派，又称作结构主义学派，是法国20世纪60年代左右出现的一种社会科学思潮，旨在通过研究语言、符号、符号系统、结构和模型等方面，探讨人类的文化和社会现象。桑代克学派的核心观点是：文化、社会和语言具有结构，这种结构可以被揭示出来，并且能够被系统地分析和解释。

桑代克什么学派的

桑代克学派的理论基础主要来自于瑞士学者弗迪南德·德·索西尔(Ferdinand de Saussure)的语言学思想。索西尔认为语言是一种符号系统，其意义是由符号之间的内在关系和差异所构成的。因此，桑代克学派认为社会和文化现象也可以被视为符号系统，它们的意义和结构可以被揭示出来。

桑代克学派的研究方法主要是结构分析。通过分析社会和文化现象中的符号、符号系统以及它们之间的关系，揭示出它们的内在结构和意义。例如，桑代克学派的代表人物德尔库尔(Claude Lévi-Strauss)认为，人类文化具有普遍性和结构性，这种结构可以通过对文化符号之间的差异和联系进行分析来揭示。他提出的结构主义人类学在研究各种文化现象时，都能够发现一些普遍性的结构规律。

桑代克学派的贡献在于，它为社会科学领域提供了一种新的理论和方法。它的结构分析方法不仅可以用于研究语言和文化，还可以用于研究其他社会现象，如政治、经济、法律等。此外，桑代克学派的结构主义思想对后来的后现代主义、文化研究等学派也产生了影响。

然而，桑代克学派也存在一些争议。一方面，它过于强调结构性，忽略了历史、社会和文化的变化和发展。另一方面，结构主义的方法也存在局限性。它可能忽略了符号和符号系统之外的一些因素，例如语境、情境和个人的经验等。

综上所述，桑代克学派是一种重要的社会科学思潮。它的结构分析方法为研究社会和文化现象提供了新的视角和方法。然而，它也存在一些局限性，需要在实践中不断完善和发展。

社会心理学有哪些主要理论流派

社会心理学主要理论流派如下:

行为主义学派
一、刺激—反应理论

最初由桑代克（Edward Lee Thorndike，1874—1949）、斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904—1990）等人所创始与发展起来的一种理论。该理论认为动物与人的大部分行为都是后天学习的结果，都是有机体在遇到某种刺激，引起某种行为反应受到强化而构成联结的结果。

二、模仿论

耶鲁大学社会心理学家米勒和道拉德（N.E.Miller& J.Dollard，1941）在《社会学习和模仿》一文中提到，模仿可以通过延伸刺激—反应关系与强化的概念来加以理解。他们认为人类许多社会行为都是通过人际相互影响——模仿而习得，都可以通过一般学习原则的使用来予以说明。

三、社会学习理论

社会学习理论是20世纪60年代由班杜拉和沃尔特斯（Albert Bandura& R.H.Walters）等人提出与发展起来的，以刺激—反应的观点为基础并通过实验的方法来扩大探讨社会环境如何影响人产生某些习得行为的一种理论。该理论认为人的一切社会行为都是在社会环境影响下，通过对示范行为的观察学习（observational learning）而得以形成、提高或加以改变的。

四、社会交换理论

社会交换理论（social exchange theories）是霍曼斯（George Casper Homans，1958）等采用经济学概念来解释社会行为有赖于相互强化而得以持续的一种理论。该理论认为：（1）客观上存有适合于有机体的规律；（2）人的社会行为除服从这种规律外，还服从社会交换规律；（3）因此也引出了分配公平原则。

认知学派
一、格式塔学派的理论

格式塔学派的理论强调从整体和关系的角度研究心理与行为的理论。早期代表人物有韦特海默（M.Wertheimer，1890-1943）、苛勒（Wolfgang Kohler，1887-1967）和考夫卡（K.Koffka，1886-1941）等。该学派的理论认为，个人的行为不是对外界刺激的一种孤立的、简单的反应，也不是许多反射弧机械的总和，它是通过心理物理场、特别是认知活动的整合而作出的。

二、场论和群体动力学理论
群体动力学基于整体比部分重要的观点，认为整体作为一种由内在关系组成的系统，其影响力或作用远大于互不相干的个体。

三、认知相符理论和一致性理论

认知相符理论是阐释人心理的内部动机状态对其心理活动和外部行为的影响的社会心理学理论，形成于20世纪50年代末。它试图以人的认知活动为出发点，理解隐含在个体的社会心理活动背后的动机状态。美国心理学家W.J.麦克盖尔首先提出的认知相符概念。“一致性理论”是探讨和预测人在接受了对有关事物的新的信息后会调整原有态度的社会心理学理论。

精神分析学派
一、精神分析理论

精神分析理论是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立的。

二、新精神分析中的社会学派别

这是20世纪40年代在美国从精神分析运动中分离出来的一个心理学流派，开始否定弗洛伊德的本能论、泛性论和人格结构说，强调文化、社会条件和人际关系等因素对人的心理和行为的影响，强调家庭环境和童年经验对人格形成与发展的作用，重视自我整合与调节作用，逐渐形成了新的学派，其代表人物有：沙利文（H.S.Sullivan，1892-1949）、霍妮（K.Horney，1885-1952）、弗罗姆（E.Fromm，1900-1980）和埃里克森（E.Erikson，1902-1994）等。

三、人际行为三维理论

这是以人际需要理论为基础阐述人际关系的形成、取向类型以及群体聚散过程特征的理论，是由社会心理学家舒茨（W.Schutz）于1958年提出的。舒茨认为，每一个个体在人际互动过程中都有三种基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。

符号相互作用学派

一、符号相互作用理论

符号相互作用理论（symbolicinteractionism），也叫符号互动论，是一种通过分析在日常环境中的人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别，它主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。社会心理学家米德被认为是符号互动论的开创者，除了米德之外，托马斯（W.l.Thomas）、库利等人也对符号互动论做出了重要贡献。

二、角色理论

角色理论是关于人的态度与行为怎样为其在社会中的角色地位及社会角色期望所影响的社会心理学理论，是试图按照人们所处的地位或身份去解释人的行为并揭示其中规律的研究领域。参与这方面研究并有影响的人有莫雷诺（J.L.Moreno，1934）、林顿（R.Linton，1936）、纽科姆（T.Newcomb，1950）、萨宾（T.R.Sarbin，1954）和戈夫曼等。

三、参照群体理论

参照群体理论是关于人的社会心理态度和行为怎样受其从属的或追求的群体参照力所影响的社会心理学理论。其代表人物有海曼、纽科姆、谢里夫（M.Sherif，1948）、梅顿（R.K.Merton，1957）及凯利（1952）等人

综合｜机能主义心理学的学派理论1.2

哥伦比亚学派

卡特尔及其理论

卡特尔是早期的机能主义心理学家，研究范围很广。他关于控制联想的反应时间和自由联想的反应时间的实验研究在美国心理学实验文献中是经典的研究。他的其他研究领域包括个别差异和心理测验、阅读和知觉、心理物理学、等级排列法等。其中个别差异和心理测验是他的中心课题。1890年他在《心灵》杂志发表了《心理测验及其测量》一文，首创了“心理测验”这个术语。他关于知觉和阅读研究所得的资料已经成为注意范围的标准数据。

桑代克及其理论

桑代克是美国哥伦比亚机能主义心理学派的主要代表，动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人。他第一个用实验法取代自然观察法来研究动物心理，为动物心理学的研究开辟了新道路。在对动物进行实验研究的过程中，他提出了一种联结主义的学习理论，认为动物学习不存在思维和推理的作用，而是在情境与反应之间的联结。他还用联结的形成来解释人类的学习。

桑代克创建了教育心理学，认为教学心理旨在研究人的本性及其改变规律。学习心理是桑代克教育心理学的主要部分。他和吴伟士共同研究了学习迁移问题，提出了相同因素说，认为学习效果的迁移是由于前后活动存在共同的因素。桑代克还设计了很多心理测验，如成就测验、能力倾向测验、人格测验等，成为了美国教育测验运动的领袖之一。

吴伟士及其理论

吴伟士坚持美国机能主义心理学总取向，力图兼容并蓄。他反对把心理学对象片段化，只研究意识或行为，而主张把人的整个活动，即心理和行为，作为心理学的研究对象，坚持从因果统一关系来理解心理学的对象问题。他力求理解人的心理的因果机制和内驱力的动力刺激，提出了他的动力心理学。动力心理学是强调动机和内驱力是人与动物行为决定因素的心理学。

吴伟士提出了新的行为公式：W-S-Ow-R-W，其中W代表周围世界，S代表刺激，O代表有机体，O下的小W代表有机体对环境的调整及对情境和目标的定势，R代表反应。整个公式表示有机体在接受来自环境中的刺激的同时，受过去经验的作用，对环境作出反应。

PS：引用内容，读书笔记。

桑代克是哪国人?格式塔是个国家吗

桑代克(EdwardLeeThorndike,1874—1949)是美国心理学家和教育家,出生于马萨诸塞州 格式塔不是国家，而是一个专用名词,心理学中有一门科学,即格式塔心理学,它成为一种学派。该学派创立于德国,后为美国发展成西方现代心理学的主要流派之一。之所以叫格式塔是因为该学派主张心理现象最基本的特征是在意识经验中所显现的结构性（即格式塔）或整体性，反对构造心理学的元素主义或行为主义的刺激反应公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和情感元素的总和，思维也不是观念的简单联结等。 参考文献： 天一心理网

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