麦克利兰成就需要理论是指个体为了满足内在驱动力和外在需求而进行的行为。这一理论在心理学、教育和管理等领域得到广泛应用。麦克利兰成就需要理论认为,人的行为是由内在的动机和外在的激励共同驱动的。其中,内在动机更重要,因为它能够持久地驱动人的行为,而外在激励只是一时的。本文将从多个角度分析麦克利兰成就需要理论的内容。
麦克利兰成就需要理论的内容
一、内在动机的三种需求
麦克利兰成就需要理论认为,内在动机是由三种需求驱动的:成就需求、权力需求和关系需求。成就需求是指个体追求成功和卓越的内在驱动力。权力需求是指个体追求控制和影响他人的内在驱动力。关系需求是指个体追求与他人建立亲密关系的内在驱动力。
二、外在激励的两种形式
麦克利兰成就需要理论认为,外在激励有两种形式:任务导向型激励和表现导向型激励。任务导向型激励是指个体由于任务本身的难度和挑战性而感到满足和兴奋。表现导向型激励是指个体由于表现优异而得到奖励和认可而感到满足和兴奋。
三、内在动机和外在激励的关系
麦克利兰成就需要理论认为,内在动机和外在激励之间存在相互作用的关系。内在动机能够增强外在激励的效果,使得个体更加积极主动地投入到任务中。同时,外在激励也能够增强内在动机的效果,使得个体更加努力地追求成就。
四、麦克利兰成就需要理论的应用
麦克利兰成就需要理论广泛应用于心理学、教育和管理等领域。在心理学领域,麦克利兰成就需要理论被用来研究个体的内在动机和外在激励之间的关系,以及如何激发个体的内在动机。在教育领域,麦克利兰成就需要理论被用来设计教育课程和评估学生的学习成就。在管理领域,麦克利兰成就需要理论被用来激励员工的内在动机和外在激励,以提高员工的工作绩效和满意度。
综上所述,麦克利兰成就需要理论是一种重要的心理学理论,它认为个体的行为是由内在动机和外在激励共同驱动的。理解和应用麦克利兰成就需要理论可以帮助我们更好地理解人类行为的本质,从而更好地激发个体的内在动机和外在激励,提高个体的工作绩效和生活质量。
麦克利兰提出了人的多种需要,他认为个体在工作情境中有三种重要的动机或需要:
1、 成就需要:争取成功希望做得最好的需要。
2、 权力需要:影响或控制他人且不受他人控制的需要。
3、 亲和需要:建立友好亲密的人际关系的需要。
成就需要理论,又称“三种需要理论”,是由美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰(David McClelland, 1917年-1998年)通过对人的需求和动机进行研究,于20世纪50年代在一系列文章中提出的。麦克利兰经过20多年的研究得出结论说,人类的许多需要都不是生理性的,而是社会性的,而且人的社会性需求不是先天的,而是后天的,得自于环境、经历和培养教育等。很难从单个人的角度归纳出共同的、与生俱来的心理需要。时代不同、社会不同、文化背景不同,人的需求当然就不同,所谓“自我实现”的标准也不同。
成就动机有利于心理健康和社会经济的发展,但是并不是所有的成就动机都能推动社会经济的发展。麦克利兰不仅强调了成就动机的作用,还指出成就动机是在一定的社会气氛下形成的。成就动机有个人取向的成就动机和社会取向的成就动机之分。个人取向的成就动机有这样的特点:成就目标和评价标准主要由个人自己来决定;选择什么样的行为来达到成就目标,也是由个人自己来做主;成就行为的效果也由个人自己来评价,评价标准也是由个人自己来制定;个人对成就的价值观念的内化程度比较高,成就的功能自主性比较强,即追求成就本身是一种目的。社会取向的成就动机的特点有:强调个人的成就目标和评价标准主要由他人或所属的团体来决定;选择什么样的行为来达到目标,也是由他人或团体来决定;成就行为的效果由他人或团体来评价,评价标准也是由他人或团体不定期制定;个人对成就的价值观念的内化程度比较弱,成就的社会工具性比较强,即追求成就是一种手段,是为了让他人或团体高兴。
这两种取向的成就动机各有长短。在社会生活中,如果一个人的成就动机过于偏向某个极端,可能就会产生一些不良后果。这时的成就动机就不一定会推动社会的发展,甚至会起反作用。研究发现,个人取向成就动机过高的人在组织中往往表现得并不很出色。由于强调个人取向,这些人用自己个人的业绩标准来衡量成就,也因为个人目标的实现而得到满足。因此,他们更愿意独立工作,因为这样做可以使得任务的完成完全取决于他们自己的努力。这一特点可能会降低这些人在团队中的工作表现。在组织中,非常需要能够妥协、顺应、将自己的成就需要与组织目标结合起来的人。一个组织如果个人取向成就动机的人占的比重太大,则这个组织肯定不能获得长足的发展。
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