如何培养健康的人生观

健康的人生观是指对生命的价值、意义和目的的一种理解和态度。它是一个人从内心深处对待人生的方式和态度，决定了一个人的幸福感和生活质量。那么，如何培养健康的人生观呢？

如何培养健康的人生观？

第一，正确认识自己的价值和使命。每个人都有自己的独特价值和意义，应该正确认识自己的优点和缺点，发掘自己的潜力，找到自己的使命和价值所在。只有明确了自己的定位，才能更加自信地面对生活的挑战和机遇。

第二，积极面对生活的挑战。生活中难免会遇到各种各样的挫折和困难，但是要有积极的心态去面对，从中汲取经验和教训，不断成长和进步。同时，还要学会适应和转化压力，保持身心健康。

第三，注重内在的修养和外在的形象。一个人的形象不仅仅是外表的美丑，更重要的是内在的修养和气质。要注重自己的言行举止，严格要求自己的行为和品德，同时也要注意自己的仪表和形象的维护。

第四，培养积极向上的心态和乐观的情绪。一个人的情绪和心态会影响到自己的生活和身心健康。要学会积极面对生活，寻找生活中的美好，保持良好的情绪和心态，让自己的生活更加充实和美好。

第五，注重人际关系的建立和维护。人是社会性动物，需要和他人建立良好的人际关系。要学会尊重和理解他人，建立真诚的友谊和合作关系，同时也要处理好自己和他人的关系，避免发生冲突和误解。

综上所述，培养健康的人生观需要从多个方面入手，包括正确认识自己的价值和使命、积极面对生活的挑战、注重内在的修养和外在的形象、培养积极向上的心态和乐观的情绪以及注重人际关系的建立和维护。只有这样，才能让自己的人生更加充实、美好和有意义。

如何树立正确的人生观？

树立正确的世界观人生观价值观有利于新时代大学生健康成长，尽快成才。

? ? 一、正确的世界观

? ? 正确的世界观是客观地反映世界的本质和一般规律的世界观，它能够帮助人们正确地认识世界和改造世界。

? ? 1、世界观的定义

? ? 世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点。

? ? 2、哲学和世界观的关系

哲学是理论化、系统化的世界观。马克思主义哲学系统科学地蕴涵着正确的世界观。其他哲学体系，包括黑格尔唯心主义辩证法，也蕴涵着一些正确世界观的具体观点。

? ? 3、怎样树立正确的世界观

? ? 要树立正确的世界观必须学好哲学，特别是马克思主义哲学。

? ? 二、正确的人生观

? ? 正确的人生观是客观地反映人生的本质和人的发展一般规律的人生观，它能够帮助人们优化人生目的、端正人生态度、实现人生价值。

? ? 1、人生观的定义

? ? 人生观是人们对人生的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的体现。

? ? 2、人生观的要素

? ? 人生观包括三大方面，涉及三大问题：

? ? ①人生目的，回答人生为了什么？是为了自私自利，还是为了奉献社会。

? ? ②人生态度，回答人该怎样活着？是乐观积极进取，还是悲观消极无为。

? ? ③人生评价，回答人生价值何在？是看贡献的大小，还是看索取的多少。

? ? 3、人生哲学和人生观的关系

? ? 人生哲学是理论化、系统化的人生观。马克思主义人生哲学系统科学地蕴涵着正确的人生观，有时人们直接称为马克思主义的人生观。

? ? 4、马克思主义的人生观

? ? 马克思主义的人生观亦称无产阶级的人生观，因为马克思主义是无产阶级的思想体系，是无产阶级和劳动人民认识世界和改造世界的思想武器。

? ? ①关于人生目的，马克思主义人生观倡导为人民服务的人生目的。因此，有时把马克思主义的人生观简称为“为人民服务的人生观”。

? ? ②关于人生态度，马克思主义人生观倡导积极进取的人生态度。

? ? ③关于人生评价，马克思主义人生观倡导“主要看奉献”的人生价值标准。

? ? 三、正确的价值观

? ? 正确的价值观是科学地反映价值本质和价值规律的价值观，它能够帮助人们恰当地进行价值评价、合理地作出价值选择。

? ? 1、价值观的定义

? ? 价值观是关于价值问题的根本观念和具体观点组成的思想体系。

? ? 2、价值哲学和价值观的关系

? ? 价值哲学是理论化、系统化的价值观。马克思主义价值哲学系统科学地蕴涵着正确的价值观，有时人们直接称为马克思主义的价值观。

? ? 3、马克思主义的价值观

? ? ①关于价值定义，马克思主义价值观认为，价值是主体认定的客体对主体的积极作用，价值是客体性和主体性的统一。

②关于价值标准，马克思主义价值观坚持“两个有利于”的标准，即有利于个人全面发展、有利于社会和谐进步。

? ? ③关于价值评价，马克思主义价值观认为，有些价值观点没有对错之分，“萝卜、白菜，各有所爱”，他人不必干涉；很多价值观点具有正误之别，“人参、罂粟，必有一害”，理应明辨是非。

怎样培养正确的人生观?

人生观是人们对人生的根本看法，是世界观的组成部分。其主要内容有三个方面：第一，人生的目的，即人究竟为什么活着；第二，人生的价值，即怎样的人生才算有意义；第三，人生的态度，即怎样做人、做一个什么样的人。

青少年正处在人生观形成的过程中，在这方面可塑性是很大的。思想政治课《科学人生观》的教学，对于同学们奠定科学人生观的基础无疑有很大的作用。大多数同学都能正确理解科学人生观的道理，愿意为人民服务，知道应该正确处理个人和社会、个人和他人的关系，懂得应在现代化建设中为祖国建功立业，以实现和提高自己的人生价值。但是社会上的不正之风、腐败现象、利己主义、“一切向钱看”的思想，也给同学们很不好的影响，使他们对科学人生观的道理发生怀疑，或者认为那些正确道路只是“说说而己”，在社会上“行不通”，实际上“做不到”。追求个人利益，计较个人得失，追求物质享受，是一些同学表现出的思想倾向。

正确的人生观就是共产主义人生观，是无产阶级对人生的目的、内容和意义的根本看法和态度。它是人类历史上最进步、最高尚的人生观。它是建立在马克思主义对人类社会发展规律和无产阶级历史使命正确认识基础上的科学的人生观。

那么怎样培养正确的人生观呢?首先，需要在学习中树立。列宁曾经指出：“严格的无产阶级世界观只有一个(按：人生观是世界观的一部分)，就是马克思主义。”“它把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级。”我们掌握了马克思主义，就能够正确地认识人生，知道人类历史发展的趋势，就懂得“怎样做人”、“为谁活着”。无产阶级的人生观是不能在人的头脑中自发产生的，只有认真学习马列主义、毛泽东思想，才能培养自己形成正确的人生观。

其次，要在实践中培养。马克思主义人生观，单靠书本上学是不够的，还要在实践中学习，向人民群众学习。只有这样，无产阶级的人生观才能在头脑中生长，化为自己的血肉。邓小平同志指出：“世界观的根本问题是为谁服务。”我们只有通过学习、实践，才能真正明确：我们为什么活着?怎样活才有意义?怎样做人?我们只有在实践中树立起为人民服务的思想，把为绝大多数人谋利益作为人生最高目的和最大幸福，我们的人生观才算是培养好了。

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