校园霸凌者的特征

随着社会的不断发展，校园霸凌现象在学校里愈演愈烈，给学生的身心健康造成了极大的影响。那么，什么样的学生容易成为校园霸凌者呢？事实上，校园霸凌者有着一些共同的特征。本文将从多个角度分析这些特征。

校园霸凌者的特征

一、情感特征

校园霸凌者一般情感不稳定，缺乏安全感和自信心，常常感到自己被排斥和孤立，往往会通过欺凌他人来获得自己的存在感和优越感。此外，他们还常常有攻击性、冷漠、自私、残忍等情感特征。

二、人格特征

校园霸凌者通常具有侵略性、自我中心、好斗、自大、易怒等人格特征。他们往往表现出强烈的支配欲和傲慢自大的态度，不愿意听从他人的建议和指导，也不愿意接受别人的批评和指责。

三、社会背景

校园霸凌者往往来自不良家庭，家庭环境不稳定，缺乏父母的关注和教育，常常感到孤独和无助。此外，他们可能会受到周围环境的影响，如同龄人的攀比和权力观念的影响等。

四、学校环境

学校环境也是影响校园霸凌者产生的一个重要因素。例如，学校管理不够严格、师生关系不够融洽、学校缺乏规范化的教育等都会给学生提供欺凌他人的机会和条件。

五、心理问题

校园霸凌者还可能存在心理问题，如注意力缺陷、情绪障碍、自闭症等，这些问题往往会导致他们的社交能力和情感认知能力受到影响，从而产生欺凌行为。

综上所述，校园霸凌者具有情感特征、人格特征、社会背景、学校环境和心理问题等多个方面的特征。学校和家庭应该关注这些特征，采取相应的措施，预防和治疗校园霸凌现象的发生。

校园欺凌主要有哪些表现

校园欺凌的具体表现有：1、肢体欺凌。推撞、拳打脚踢以及抢夺财物；2、言语欺凌。当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号；3、社交欺凌。孤立、令其身边没有朋友；4、网络欺凌。在网络发表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以及对受害者的照片进行恶搞。
【法律依据】
《未成年人保护法》第八条学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。第九条对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

的校园暴力有什么特征

1、偶然性。暴力事件具有偶然性、突发性、不可预知性。在校园，是青少年群体高度集中的地方，青少年绝大多数具有强烈的正义感，爱打抱不平、激情高、情绪波动大是青少年的一大特点，也极易被煽动，经常因某一事处理不妥，便会骤然形成暴力事件。

2、演进性。任何暴力事件都有一个量变到质变的过程。在这个过程中，必然是由一个低级到高级、由渐变到突变的演进过程。

3、严重性。暴力事件一旦发生，就会给受害者带来无法弥补的灾难后果，体现在造成肉体和精神上的伤害、经济上的损失和社会上的影响。肉体上的伤害也许在今后治疗和恢复锻炼中转好，经济损失有可能也是暂时的，但是在精神上的伤害是永远无法弥补的，而对社会的影响更是极其严重的。

扩展资料：

注意事项：

对于校园暴力，尤其是作为一个被欺负的人，肯定要先找出别人这样做的原因。因为谁都不会无缘无故来找一个陌生人的麻烦，那么我们就应该从自我开始反省找到问题的原因，从而才能更好的解决。

校园暴力发生，用户不能一直默默接受，而是需要尝试解决这些事情，那么要学会自我辩解。如果觉得口才不是很好，辩解不了很好。就可以看一些书籍，增长口才能力，这对以后工作也是有很多好处的。

-校园暴力

人民网-人民日报：遏制校园暴力 须让教育丰润起来

典型的校园霸凌特征

典型的校园霸凌特征如下：

校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在……欺凌行为与同学之间的玩闹时常难以分辨，这导致很多欺凌行为都被“玩笑而已”的借口而忽略。

可是，欺凌行为对学生、学校甚至社会都有不容忽视的危害。因此，为了能更加了解校园欺凌的严重程度和规避校园欺凌的出现，让我们来一起探讨一下校园欺凌的特点。

方式的多样性常见的校园欺凌方式不仅包括对被欺凌者直接的身体暴力攻击，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞拉扯等，还包括对被欺凌者精神上造成的伤害，如中伤、讥讽、侮辱、谩骂、恐吓、勒索等.除此之外，社交上的排斥、孤立、敌视以及心理上的折磨也是欺凌行为的表现。

行为的反复性调查发现，许多学生间的侵害并不是一次就会结束，有的会持续一年甚至三年，有的甚至到了毕业后还发生报复性的侵害。当欺凌行为发生时，如果旁观者对欺凌行为默不作声或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多且反复发生。

行为的普遍性各部门、多方面调查研究都显示，校园欺凌目前普遍存在于全国各地的中小学校园，而且所占比例不断提升，情况越来越严重。

行为的隐蔽性校园欺凌的隐蔽性主要是学生之间的矛盾和冲突平时并没有明显的迹象，给教师的发现和教育带来了很大的困难。有时候学生们前一秒关系还很和谐，而后一秒就可能出现一些过激行为。

其次，校园欺凌行为往往发生在隐蔽的、不引人注意的地方，如学生宿舍或上下学路上，一般不易被发现。特别是间接欺凌，其出现往往不明显，欺凌者可在不被察觉的情况下实施对他人的伤害。

力量的不平衡性欺凌者相比被欺凌者，一般年龄更大、身体更强壮，或者实施欺凌的学生由多人组成，形成实力或者势力上的优势，使被欺凌的学生在心理上惧怕而不敢反抗，形成一种以大欺小，恃强凌弱、仗势欺人的不对等局面。

手段的残忍性这是校园欺凌最不容忽视和最危险的一个特征。许多校园欺凌如果不及时加以预防和制止，就容易升级为严重的暴力冲突。

由于施暴者实施校园暴力都是有准备、有工具的，所以校园暴力极易引起严重的后果，轻则造成严重的精神、肉体伤害，重则导致死亡。关注我们，一起反对校园欺凌吧！