家庭关系对心理疾病的影响

家庭是一个人从出生到成长的重要环境，家庭的环境和家庭成员之间的关系对于孩子的心理健康有着深远的影响。家庭关系是一个人成长和发展的重要因素，对于心理健康的影响尤为显著。本文将从多个角度分析家庭关系对心理疾病的影响。

家庭关系对心理疾病的影响

家庭环境和心理健康

一个稳定、和谐、温馨的家庭环境对孩子的心理健康有着重要的影响。如果家庭环境不稳定、冷漠、矛盾重重，那么孩子的心理健康就会受到影响。研究表明，家庭环境不稳定、父母关系矛盾会对孩子的心理健康造成负面影响，甚至可能导致孩子出现各种心理问题。因此，父母应该创造一个稳定、温馨、和谐的家庭环境，给孩子提供一个安全的成长环境。

父母关系和心理健康

父母是孩子成长的重要因素，父母关系对孩子的心理健康有着重要的影响。研究表明，父母关系矛盾、离婚等负面事件会对孩子的心理健康造成不良影响。因此，父母应该创造一个和谐、互相尊重、互相支持的家庭氛围，给孩子一个良好的成长环境。

家庭教育和心理健康

家庭教育是孩子成长的重要因素，家庭教育对孩子的心理健康有着重要的影响。家庭教育应该注重培养孩子的品德、智慧和能力，注重孩子的人格塑造，注重培养孩子的自信心和自尊心。如果家庭教育不当，孩子的心理健康就会受到影响。因此，家长应该注重家庭教育，给孩子提供一个良好的成长环境。

家庭支持和心理健康

家庭支持是孩子成长的重要因素，家庭支持对孩子的心理健康有着重要的影响。如果孩子得到了家庭的支持，他们就会更加自信、乐观、积极，有更好的心理健康。因此，家长应该给孩子提供充分的家庭支持，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

家庭成员相互间的心理影响是什么？

一个家庭的家庭成员之间会相互影响，不同的角色使他们拥有不同的家庭职能。无论是作为丈夫、妻子、还是父亲、母亲、子女，或是当家人，理财人，或主内或主外，或者只作为读书的学生，都有其特定的职能。而家庭的角色结构是在家庭成员的互动中形成的，每一个家庭都大致相同又不尽相同，它是家庭成员之间长期共同生活、磨合所形成的，它包含着非常复杂的心理过程。其形成有一定的规律可循。形成的各种家庭角色结构对其他家庭成员都会有一定的心理影响。

1．家庭中的主配角分配在一个家庭中，每一个成员都想成为家庭中的主角，权威者，领导者，也就是我们通常所说的对大小事件的决策者。在发生了对家庭有影响的事件时，应该怎样去做，通常是由家庭成员集体讨论作出相应决策，但也总得有一个把握方向的人，这就是我们所说的家庭中的当家人。当然，有了当家人，其他成员就自然被塑造成为被领导者，这时，这些所谓的家庭“配角”就要注意调整好自己的心态，或是顺从或是反抗，适当的甘心顺从会维护家庭的和睦。而由于心理不平衡进行反抗，就自然会造成家庭的矛盾，夫妻之间吵吵闹闹。儿女对家长的反抗，不尊重，都是一个家庭不能及时调整好角色结构导致的。

2．家庭中角色身份过分偏向这种情况是指家庭角色不正常所导致的其他家庭成员也随之偏差的恶性循环。比如父亲形象过于严厉，就会导致母亲没有其应有的立场，孩子在父亲面前出现过分畏惧的现象。这时父亲应该注意调整自己，尽量温和一些的对待家人，使妻子和儿女也有其应有的立场和态度，创造一种更为和谐的家庭氛围。而如果父母过分溺爱孩子，又会导致孩子无法无天，谁的话也不听，或过分娇气依赖父母。而要改变这种角色偏向的现象，让孩子恢复一种正常的角色，就要父母克服娇纵，溺爱，总要让孩子最好，一切只要孩子高兴的心理。这些也体现出父母教育态度的偏差，所以，学会科学的教育孩子是为人父母必修的课程。

家庭是影响心理健康的内在因素

幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。然而，不少来自幼儿园的调查显示，很多幼儿已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些可能成为他们产生心理问题的隐患。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。

影响幼儿心理健康的主要家庭因素

1.家庭教育中教养方式不恰当

在有的家长看来，家长的任务是让幼儿吃好，穿好，不生病。家长对幼儿的衣食及身体保健舍得投资，却忽视了幼儿的心理健康。现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养;重饮食营养摄入，轻情感需要的满足;重成人包办代替，轻幼儿独立性培养。独生子女现象，造成对孩子溺爱非常普及。如有一个小女孩的裙子被别人摆了一下，她冲上去抓别人的脸，老师刚要准备和她谈谈，她就大声哭着说: “ 我爸爸知道你批评我，会心疼的。 ” 而家长知道这事后，却一笑了之。又如孩子在家中谈论幼儿园的开心事或问一些问题，家长嫌烦，不理睬。孩子感受不到情绪上的快乐和满足，长久下去自然会冷淡。

2.家庭教育中父母榜样的作用

家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。例如，家长的性格很随意，对发生的事情不介意，得过且过，他想要求孩子事事严谨就很难。另外，离异家庭对孩子的心理影响也是非常大的，孩子看见了准备离婚的父母之间的战争，感到很害怕，会变得非常胆小。也有孩子为避免受欺负而主动出击，打骂同学。所以，孩子身上发现的心理问题，家长首先要分析一下自己是否也有行为不当之处。3. 家长的教育观点不一样

有不少家长在心理咨询中反映孩子有说谎的毛病。说谎的原因很多，比如学龄前幼儿分不清现实和想像，家长把孩子说出来的想像误以为是说谎，这实际是幼儿趋利避害的本能，但也有家长需要检讨的地方。例如，如果幼儿在幼儿园出现问题，幼儿园教师找家长，父亲回家批评一下，让下次改正就可以，找母亲的话，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又总结出来可以从父亲那里得到好处。久而久之，孩子在父亲和母亲面前说不一样的话，在老师面前和在家长面前也说不一样的话。说谎的坏习惯就养成了。

4.以成人的视角看问题

有些事情对于孩子来讲是好事或无所谓的事，而有些家长看待这些事的角度却有问题。如看到老师让幼儿在幼儿园捡树叶而自己聊天，家长认为这样的活老师自己不参与，幼儿也不用干。家长从成人的角度认为这是对幼儿不公平，而幼儿自己认为这是集体活动，很有趣。这样家长的观点和孩子的感受完全相反，反而让孩子无所适从，或者长大以后就学会人际交往中斤斤计较，偷懒耍滑。

5. 祖辈与保姆代养的问题

一般情况下，父母忙于工作无法全身心照顾孩子，必然会请老人或保姆帮忙照看孩子。一方面祖辈和保姆的知识水平通常较父母要低，他们的主要任务是看管孩子而不是教育孩子，所以他们给孩子心理成长上的帮助远不如父母;另一方面祖辈和保姆为避免孩子受伤，总是限制孩子的活动，或吓唬孩子有危险，这也使孩子的生理、心理发展受到影响，比如运动能力差、不敢尝试新事物、胆小懦弱、夸大危险、依赖等。

对策与建议

要不断给孩子以积极的评价，并且要及时地表扬。为每一个微小的进步表扬，这样坚持做下去才能使孩子渐渐恢复自信心，逐渐做得更好。要注意改变家长自己的形象。如果你不满意孩子的某些特点，检查一下自己是否也有类似的表现，如有，要鼓励孩子和自己一起改正。要给孩子的进步留有余地。给孩子提出的要求应该是孩子经过努力能够做到的，否则会挫伤孩子的积极性和自尊心。积极调整家长自己的心态。尽可能看到事物好的一面，与同事交往、对社会的态度都尽可能从善意的角度来理解和评价，这样才能在内心产生宽容的心态，对自己孩子的评价才能是积极向上的。为孩子创设良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围。让孩子参与家务，充分发挥合作的功能;让孩子在家中享有民主平等的地位，加强与孩子的交流。加强与幼儿园教师的联系，及与孩子同伴家长的交往，及时了解孩子的状况。家长必须掌握幼儿身心健康的基本知识。如碰到自己解决不了的有关孩子心理困扰、心理障碍时要及时找专家咨询。

家庭因素是影响心理健康的最重要的因素

家庭因素是影响心理健康的最重要因素，这个观点是非常正确的。因为我们每个人都离不开家庭，从一出生就在一个家庭环境里面成长，等成年后又会组建一个新的家庭。所以家庭成员之间的相处关系，会影响到我们的喜怒哀乐。如果在一个好的氛围环境下，我们个人的身心会非常的舒畅快乐。父母或配偶以及孩子。会影响我们的人生观和价值观。

家庭对学生心理健康的影响:家庭环境对大学生心理健康的影响

摘 要:家庭教育是家庭在社会中履行最重要的功能之一,它对于个体心理形成、性格发展起着十分重要的作用。家庭中对学生心理健康的影响因素主要有:家庭结构(特指不完整家庭)、家庭教育方式、家庭环境、家长的心理健康水平等。本文着重介绍家庭结构和家庭教养方式对学生心理健康的影响。
关键词:家庭教育 家庭结构 权威型教养方式 放纵型教养方式 民主型教养方式
中图分类号:G41 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(b)-0196-01
学生心理健康的发展不仅受学校环境、社会环境的影响,更要受家庭环境的影响。家庭是影响学生心理发展的重要因素。家庭是社会生活的基本单位,是人类生活中最主要、最普遍的社会组织。家庭是个人最早接受教育的场所,父母是孩子的第一任老师。因此,家庭教育是家庭在社会中履行最重要的功能之一,它对于个体心理形成、性格发展起着十分重要的作用。家庭中教育的观点、方式和方法,家庭成员的作风、习惯、品德修养,家长的心理品质、心理发展水平和个性、性格特征都深深地影响孩子的心理健康。家庭中对学生心理健康的影响因素主要有:家庭结构(特指不完整家庭)、家庭教育方式、家庭环境、家长的心理健康水平等。本文着重介绍家庭结构和家庭教养方式对学生心理健康的影响。
1 家庭结构的影响
家庭结构是指家庭中的人员组成。由于家庭规模和组成家庭的成员不尽相同,家庭又可分为不同的类型。如由父母与未成年子女组成的核心家庭或由祖父母、父母和子女三代同堂组成的主干家庭。对于家庭结构的完整性与学生心理健康的关系,曾经有过不少研究。多数研究发现,家庭结构健全和谐的家庭,有利于学生心理健康地成长,而破裂家庭或父母不和谐、经常争吵以及单亲家庭,对学生心理健康成长明显有不利的影响,容易使学生产生躯体疾病,同时心理障碍的发生率也较高。
如今离婚率的上升,直接导致单亲家庭学生大幅增加,据瑞典的有关机构对6.5万名单亲家庭学生的调查显示,单亲家庭的学生除了患抑郁症的可能性比一般家庭学生高外,更容易染上酗酒和**的恶习,此外,还时常发生**和自杀等行为。单亲家庭的子女有以下一些心理特点。
首先,在情绪上,单亲家庭子女的情绪稳定性差;消极情绪多于积极情绪,经常有压抑感、烦恼感、紧张感、恐惧感,有抑郁情绪的人多于正常学生,自杀症状检出率高于正常生;情绪的轻松度、平静度要低些;遇事容易激动,显得?爱憎分明?;缺乏自信心。
其次,在性格上,单亲家庭的子女容易变得性情孤僻、内向;容易产生强烈的自卑感,感到抬不起头;喜欢独处,不愿意和同学交往,少言寡语、胆小怕事和从众现象的比例偏高;自制能力差,遇事不加以分析,不考虑后果,仅凭一时的感觉和冲动;单亲生的敌对、报复、逆反、嫉妒心理的比例高于正常生,多疑比例也比正常生高;少部分单亲生自尊心极强,并带有很强的反抗性;单亲生较在乎他人对自己的评价与褒贬,对老师的表扬与批评通常反应强烈,敏感度较强;单亲生比正常生具有较强的忍耐性,且显得成熟;克服困难的信心和勇气、持久性方面要差些;遇到困难不喜欢求助。
最后,在人际交往方面,大多数单亲生由于自我开放度不够、不善表达,故交往与沟通、社会适应能力的水平低于正常生。他们往往缺少朋友,而且往往喜欢接近与自己有相同家庭结构的学生。
单亲家庭对子女心理健康的影响主要是通过父母教养方式和离婚前的各种?战争?来起作用的。当父母感情破裂的时候,相互之间的各种?冷战?、?热战?会给子女以强烈的刺激,使其受惊吓、紧张、恐怖、不知所措,导致思想、行为、精神状态反常。很多生活在破裂家庭中的学生呆板、忧郁、孤僻、伤感、自卑,甚至出现严重的生理疾病。
2 家庭教养方式的影响
父母的教养方式是影响儿童心理健康发展的重要因素,有关调查表明,父母在教育中表现出态度不一致、期望过高、歧视、打骂或者冷漠等特点时,孩子常常会表现出更多的心理健康问题。2001年浙江省金华市高中生徐某用锤子把母亲活活砸死的恶性事件,应能给广大家长敲响一记警钟:在教育孩子的时候,千万不要忽略孩子的心理感受。
不同的教养方式对学生的人格特征具有不同的影响,一般研究者把家庭的教养方式分成三类:第一类是权威型教养方式,采用这种方式的父母在子女的教育中表现得过于支配,孩子的一切都是由父母来控制的,在这种环境下长大的学生容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性,甚至不诚实的人格特征。第二类是放纵型教养方式,采用这种方式的父母,对孩子过于溺爱,让孩子随心所欲,父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种家庭环境中成长的学生多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横无理、胡闹等。第三类是民主型教养方式,父母与孩子在家庭中处于一种平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定的自主权和积极正确的指导。父母的这种教育方式使学生能形成一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。研究也发现,在这种民主、尊重、父母关系和睦互尊的教养方式下,学生行为问题的发生率显著较低。
家长对学生心理健康的影响除了通过?言传?,即口头教育外,更重要的是通过?身教?,即通过孩子模仿的心理机制发生作用的。家庭是影响人的第一个场所,家长的品格、行为等都直接影响子女的成长。如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了自卑??反之,如果一个孩子生活在鼓励、忍耐、表扬、接受、认可、诚实、安全和友爱之中,他就学会了自信、耐心、赶集、自爱、相信自己和周围的人,他就会以良好的心理品质从事学习与生活。不少研究指出了家长本身的不良思想品德对学生心理健康的影响。
总之,影响学生心理健康的家庭因素很多,这些因素大多数都是在潜移默化地起作用,但这种作用又万万不可忽视。因此,我们在对学生开展心理健康教育的同时,要多留心学生背后的家庭因素,分析家庭原因,多和家长沟通和交流,共同提升学生的心理健康水平。
参考文献
[1] 俞国良.心理健康教育[M].高等教育出版社,2005,7.
[2] 聂振伟.雪绒花开20载[M].高等教育出版社,2009,5.

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