性别可塑性：如何摆脱性别刻板印象

近年来，关于性别的话题备受关注，其中一个重要的议题就是性别可塑性（Gender Fluidity）。性别可塑性指的是，人们并不是只有男性或女性两种选择，而是可以在两者之间或者超越两者之外，不断地变化和探索。这一概念对于摆脱性别刻板印象和创造多元化的社会非常重要。

性别可塑性：如何摆脱性别刻板印象？

首先，性别可塑性让我们认识到，性别不是固定不变的。许多人认为，性别是与生俱来的，是一个人内在的本质特征，因此男性和女性有着不同的性格、行为和能力。但是，性别并非如此简单，它是由社会和文化环境塑造的。性别可塑性让我们看到，性别是可以在不同文化和社会环境中不同的，而且每个人都有权利去探索和定义自己的性别。

其次，性别可塑性有助于消除性别刻板印象。性别刻板印象指的是，对于男性和女性的某些行为、性格和能力有着固定的、刻板的看法。例如，男性应该强壮、果敢、自信，女性则应该柔弱、温柔、善解人意。这种思维方式不仅限制了个体的自由发展，也制造了性别歧视和性别不平等。性别可塑性的概念可以打破这种刻板印象，让人们更加关注个体的特质和能力，而不是仅仅看重性别。

第三，性别可塑性也有助于建立更加包容和多元化的社会。在过去，性别被视为两极，没有其他选择。这导致了许多人被边缘化和歧视，例如跨性别者、双性人等。而现在，随着性别可塑性的概念被越来越多地接受，更多的人能够接受和包容不同的性别认同。这不仅有助于减少歧视和仇恨犯罪，也让更多的人能够自由地表达自己的性别认同。

总之，性别可塑性是一个非常重要的概念，它可以让我们认识到性别不是固定不变的，消除性别刻板印象，建立更加包容和多元化的社会。我们应该支持和尊重每个人的性别选择，创造一个更加平等和自由的社会。

要打破性别差异，先从消除刻板印象开始吧！｜远哲文创科学探究竞赛

因应近年来强调的「科学探究」与「跨领域」理念，远哲基金会在去年举办了第一届的「远哲文创科学探究竞赛」，鼓励高中生以写作、漫画、影片这些多元形式，记下一段属于自己的科学探究历程。这样的跨域活动不仅能让学生发挥创意，还可以邀请更多原本不一定对科学那么有兴趣，但热爱创作的青少年参与。

比赛结束后，我们也从参赛者数据中发现了很有趣的现象： 有别于过去科学类竞赛多呈现阳盛阴衰的现象，远哲文创科学探究竞赛不仅男女比例拉近，参加的女同学人数更是男同学的 1.2 倍之多。 进一步再看各个类别，发现除了短片组是男生比例高于女生，其他两组也都是女生较多。以参赛最踊跃的写作组为例，总计有 220 位同学参赛，其中有 61% 是女同学。

远哲文创科学探究竞赛活动照片/ 作者提供。这样的数据告诉我们，结合了文学创作与科学的文创科学探究竞赛，不仅能让参赛者有机会从事科学探究，将探究后的结果有逻辑的梳理成一篇文章或一部影片，更重要的是，它成功的鼓励到更多的女同学接触科学。

真的是女生擅长文史，男生擅长理工吗？不只限于中国台湾，全世界许多国家也都有「女生文组男生理组」的性别刻板印象。然而，近年来有许多研究发现， 数理天赋并没有因为性别而有所差异 ，相反的，刻板印象的威胁，很可能正是女性数理学习之路上的阻碍。

关于刻板印象威胁，有一个很经典的研究案例，是在 1999 年，心理学家史东 (J. Stone) 在普林斯顿大学找了一群大学生打 10 洞高尔夫球。打球之前，他告诉其中某些白人学生 「这是为了评量你们的运动天份。」

结果，比起其他没被告知的学生，这群被「下咒」的白人学生表现比较差，平均多花 3 杆。有趣的是，这个咒语对黑人学生没效，不管有没有听到，他们都能维持 23 杆左右，一般大学生打 10 洞的平均水准。可是，如果今天咒语换成「这是为了评量你们的运动策略智能 (sport intelligence)。」黑人学生的表现顿时落后。这就是刻板印象威胁，它会带来无形的心理压力。

高尔夫球实验，显示刻板印象的威胁，会让受试者带来无形的心理压力。Pexels哈佛大学心理学家安巴蒂 (N. Ambady) 则在一场实验证明了性别刻板印象对数学的影响。实验中，她找亚裔女大学生考数学，她们是一群双重刻板印象加身的特殊族群：数学通常比较好的亚洲人；数学通常比较不好的女性。这群亚裔女大学生在考试前被要求填写不同版本的问卷，一个版本是在唤醒她们的性别身分，另一个版本则是要强化他们的亚洲人背景。

结果真的如预期所想像的，填写各版本的问卷后，亚裔女学生产生了截然不同的表现。没被提醒身分的女同学们，考试的答对率是 49%；被提醒是女性的女同学，答对率只有 43%；被提醒是亚裔的女同学，答对率达到 54%。 数学好与数学不好的两种刻板印象加身后，答对率竟然差到 11%。

从以上的实验我们可以发现，努力消除刻板印象，既能鼓励更多女性参与数理科学的研究或相关工作，同时，更能帮助她们的学习之路走得更顺畅。该怎么做呢，或许透过「远哲文创科学探究竞赛」，我们已经找到其中一项重要的方法了。

远哲文创科学探究竞赛活动照片/ 作者提供。相关标签：刻板印象 数理天赋 远哲基金会 yahoo 纽虫 圆周率 雷达 康乃馨

如何引导孩子走出性别刻板印象的误区？

我听到的一些错误观点如下：1，出门靠朋友，家里靠父母，总之就是不要靠自己。（这个观点给我带来的结果就是长时间啃老，以及遇到事情第一时间麻烦别人，别人不愿意帮了，才自己尝试处理。当然自己性格软弱，老想找一个依靠也有关系）2，不要出去折腾了，就在家里养骨头吧！我的养你一辈子。（这个观点导致，我遇到困难就往家跑，并且败家，同样也是性格中有依赖成分，而选择留在家里）3，为啥要每年体检，体检就是家里太有钱挥霍金钱而已。（这是我亲戚说的，无法理解为啥他们老一辈的那么抗拒体检。）4，过程不重要，你躺着床上玩，只要考试能够得第一名就行了。（没有过程哪里来的结果？导致我每一次都是临时抱佛脚，从来没有在一开始就踏实认真，并且执着于结果，结果不好就自暴自弃）

一、专制的教育方式

很多家长总是觉得以自己多年的经验和“过来人”的身份可以妥当的帮孩子安排好一切，甚至在不询问孩子意见的情况下就擅自帮孩子做好决定，这种做法其实是非常不合理的。当孩子对家长所做出的决定表示不满意时，家长总是用“我这都是为你好，不听我的，你将来一定会后悔的！”等类似简单粗暴的话语来做挡箭牌。孩子一直在这种专制的环境里生活，长此以往，孩子就会失去自主意识，在他看来，强权就是可以战胜一切，于是乎长成了一个没有主见的孩子，甚至对他的人生观也会造成很严重的影响。

二、给孩子灌输“别多管闲事”的观念

当孩子告诉你，公寓大楼的门锁坏了需要修理时，你是会立即给物业打电话联系相关人员来修理，还是拉着孩子离开让他别管闲事？当孩子看见公交上有颤颤巍巍站不稳的老人想让座时，你是会鼓励孩子帮助有需求的老人，还是给孩子一记眼刀让他管好自己就行？如果家长总是制止孩子爱心的传递，扼杀孩子的善良，孩子也会觉得这个社会就是冰冷没有温度的，逐渐在心里埋下了自私的种子。


三、不遵守承诺

有时家长答应了孩子，周末要陪他一起去公园玩耍，却因为自己的私事或是工作上的事情耽搁，就直接取消了和孩子的约定。在家长看来这不过是口头上的一个承诺，做不到也无妨，可是在孩子心里你已经失去了作为家长的威信。

家长在不得已取消和孩子约定的时候，一定要事先和孩子说明情况，告诉孩子暂时取消约定的原因，并约定好下一次出游的时间。

四、不准孩子冒险

孩子的成长过程中肯定是存在一定危险的，这个时候就需要家长去告知孩子如何避免危险以及遇到危险的事情要怎么处理。如果家长只是一味的将孩子护在自己的羽翼下，不让孩子去挑战一些他们感兴趣但是存在一定风险的事情，那么孩子很容易养成懦弱胆小的性格。一旦孩子脱离了家长的“保护圈”，孩子就很难一个人面对挫折和挑战了。

五、不遵守规则

很多孩子都把家长当作榜样，但是有些家长却无法胜任这个职责。比如无视信号灯、乱闯红灯、随意插队、不走人行横道、行车不规范等等。如果家长在孩子面前都这样漠视规则，那孩子更无法养成规则意识，这对孩子未来的成长会造成很严重的负面影响。所以家长想培养孩子良好的行为习惯，一定要以身作则，做孩子的榜样。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!