斯金纳的老鼠实验是心理学领域中非常著名的实验之一。它的结论被广泛应用于教育、管理、医学等各个领域。本文将从多个角度分析斯金纳的老鼠实验结论。
斯金纳的老鼠实验结论
一、实验背景
斯金纳的老鼠实验是在20世纪50年代进行的。当时,斯金纳想要探索动物行为的影响因素。他设计了一种实验方法,将老鼠放在一个叫做“Skinner Box”的盒子里,通过给老鼠不同的刺激来观察它们的行为反应。
二、实验过程
斯金纳将老鼠放在Skinner Box里,让它们学会按下一个按钮来获得食物。随着实验的进行,斯金纳引入了一些变量,例如给老鼠不同的奖励,或者在老鼠按下按钮后给予惩罚。最终,斯金纳发现,老鼠的行为是可以通过不同的刺激来改变的。
三、实验结论
斯金纳的老鼠实验结论是:“行为是可以通过奖励和惩罚来改变的。”这个结论被广泛应用于教育、管理、医学等各个领域。例如,在教育领域,老师可以通过给予学生奖励来激励他们更好地学习;在管理领域,领导可以通过给予员工奖励来鼓励他们更加努力工作;在医学领域,医生可以通过给予病人奖励来促使他们更好地遵守治疗计划。
四、批评
斯金纳的老鼠实验结论也受到了一些批评。有人认为,这种通过奖励和惩罚来影响行为的方法只能产生短期效果,长期来看并不可行。还有人认为,这种方法会让人们过于关注奖励和惩罚,而忽略了内在的动机和意愿。
五、总结
斯金纳的老鼠实验结论虽然受到了一些批评,但它仍然是一个非常重要的结论。它为我们提供了一种影响行为的方法,并且可以在教育、管理、医学等领域中得到应用。然而,我们也需要认识到,这种方法并不是万能的,需要根据具体情况进行灵活运用。
不懂自己或他人的心?想要进一步探索自我,建立更加成熟的关系,不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试,定期上新,等你来测。如果内心苦闷,想要找人倾诉,可以选择平台的【心事倾诉】产品,通过写信自由表达心中的情绪,会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。
斯金纳箱实验如下:
斯金纳箱是Skinner为研究动物的学习行为而设计的实验装置,箱内可放置实验动物,并含有1个操纵系统,如可供大白鼠去压的杆,和一个自动递送食物的系统,提供报偿以鼓励学习。
利用操作条件反射可以训练动物学会各种新的甚至是很复杂的技能,如小兔弹钢琴、鸭子套圈和鸽子打乒乓球等,鸽子学会打乒乓球的动力是谁把球推送到对方乒乓球台的底线处,谁就能自动获得食物报偿。
斯金纳箱实验简介
1938年,心理学派的动物行为学家斯金纳(B.F.Skinner)发表了一部重要著作生物的行为,构成他研究学习行为基础的就是操作条件反射operant conditioning,又称工具条件反射instrument conditioning。
操作条件反射同经典条件反射有几点重要区别,前者没有所谓的条件刺激,也不是靠条件刺激与无条件刺激相结合而形成条件反射,它的形成是起自动物的一种随意活动,而且是欲求行为(appetitive behavior)?的结果。
斯金纳,是美国著名心理学家,行为主义代言人之一。不知道行为主义?这不重要。你只需记得他毕生的成就就是发明了一个箱子,就像巴普诺夫毕生在玩狗,薛定谔毕生在养猫一样。
他的箱子长这样:
围绕这个稀奇古怪的箱子,他做了一系列实验(这些实验的对象有小白鼠,有鸽子,有猫,甚至传说还有他不到两岁的女儿)。在试验小白鼠的时候,他采用了与巴普诺夫相反的训练方式,巴普诺夫是研究狗的提前反射,即在每次听到铃声后给予食物,多次之后狗就会自动在铃声响起后分泌唾液;斯金纳则是诱使小白鼠踩压踏板,按下踏板后给予食物奖励。
刚开始是每次小白鼠压杆都给予奖励,随后调整奖励频次,两次一奖、四次一奖、几十次一奖,不难发现事后奖励可以以极高的效率训练出小白鼠的特定行为,斯金纳由此得出结论,生物体的行为都可以由奖励性训练习得,这也就是说,可能我们没有太多的自主意识,因为光靠奖励就能塑造人类行为。而且可以想象,以强烈的持续性的训练,动物或人类可以获得本不能自发学会的技能(于是斯金纳的鸽子学会了桌球,猫咪学会了弹琴,小猪甚至练会了吸尘器)。
接着斯金纳改换了思路,他考虑如果奖励频次不再固定,会发生什么呢?没想到这次的发现更大。原本在正常人的逻辑中,如果小白鼠压杆奖励不固定,一会几十次有食物奖励,一会又是几次有食物奖励,小白鼠应该很快会丧失兴趣。然而结果出乎意料,小白鼠不仅兴致盎然,而且还对压杆上瘾了!它们开始疯狂的按压踏板,不论能不能按出食物!
为什么人类会做出蠢事依然执迷不悟?为什么姑娘会痴守爱慕男生的短信,只为对方偶尔心血来潮的问候?为什么人人都轻易地沉迷于网络与手机,反复点亮屏幕,对着好友动态一遍遍的刷新?“间歇性强化”,说的就是人类这种奇特的反射心理。越是不固定时间、次数得到奖赏的事情,越容易为人们所痴迷。
除此之外,“奖赏好过惩罚”也是斯金纳想要告诉我们的。虽然他并没有试验惩罚会怎样地影响行为,但那些小白鼠、小猫的实验结果反复提醒他:以奖励为基础的实验,不费吹灰之力便可以塑造出实验对象的特定行为。而相反的方面,我们自己也可以举出很多例子:当小孩子背不出乘法口诀表或者写不对作业的时候,越是责骂、鞭打,越是难以让他/她把事情做对;当我们上台演讲战战兢兢的时候,如果台下嘘声一片,我们一定是羞愧地无地自容,更加无法进行下去。相反,若是听讲人都能给予掌声和鼓励,我们心情方能得到平复。总结来说就是,正向强化优于负面强化。
斯金纳关于操作性条件反射作用的实验,是在他设计的一种动物实验仪器即著名的斯金纳箱中进行的。箱内放进一只白鼠或鸽子,并设一杠杆或键,箱子的构造尽可能排除一切外部刺激。动物在箱内可自由活动,当它压杠杆或啄键时,就会有一团食物掉进箱子下方的盘中,动物就能吃到食物。箱外有一装置记录动物的动作。斯金纳的实验与巴甫洛夫的条件反射实验的不同在于:(1)在斯金纳箱中的被试动物可自由活动,而不是被绑在架子上;(2)被试动物的反应不是由已知的某种刺激物引起的,操作性行为(压杠杆或啄键)是获得强化刺激(食物)的手段;(3)反应不是唾液腺活动,而是骨骼肌活动;(4)实验的目的不是揭示大脑皮层活动的规律,而是为了表明刺激与反应的关系,从而有效地控制有机体的行为。
操作性条件反射这一概念,是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类:一类是应答性行为,这是由已知的刺激引起的反应;另一类是操作性行为,是有机体自身发出的反应,与任何已知刺激物无关。与这两类行为相应,斯金纳把条件反射也分为两类。与应答性行为相应的是应答性反射,称为S(刺激)型(S型名称来自英文 Stimulation);与操作性行为相应的是操作性反射,称为R(反应)型(R型名称来自英文Reaction)。S型条件反射是强化与刺激直接关联,R 型条件反射是强化与反应直接关联。斯金纳认为,人类行为主要是由操作性反射构成的操作性行为,操作性行为是作用于环境而产生结果的行为。在学习情境中,操作性行为更有代表性。斯金纳很重视R型条件反射,因为这种反射可以塑造新行为,在学习过程中尤为重要。
实验1:将一只很饿的小白鼠放入一个有按钮的箱中,每次按下按钮,则掉落食物。
结果:小白鼠自发学会了按按钮。
这个实验比“给狗狗摇铃喂食”的巴普洛夫实验更进了一步,建立行为。
何为学习?就是指将行为与操作者的需求建立相倚性联系。换句话说,使行为者感觉到“行为”与“奖励”是有联系的。
只要通过将行为与奖励不断重复、建立联系,就可以培养起操作者的行为模式。
奖励可以培养行为习惯,很棒吧?那么看实验2。
2. 行为与惩罚
实验2:将一只小白鼠放入一个有按钮的箱中。每次小白鼠不按下按钮,则箱子通电。
结果:小白鼠学会了按按钮。
但遗憾的是,一旦箱子不再通电,小白鼠按按钮的行为迅速消失。
“惩罚”,作为奖励的邪恶双生子,可以迅速建立行为模式。然而,惩罚具有一定的副作用:它建立起来的行为模式,来得快,去得也快。一旦惩罚消失,则行为模式也会迅速消失。
从长远来看,惩罚对于行为的制止并不会起到显著作用。现实生活中,因为惩罚带来的凡勃伦效应,有时甚至会使惩罚起反作用。
凡勃伦效应:美国学者凡勃伦认为,与产品越降价、需求越增多的一般规律不同,特定的产品越涨价,需求越增多。部分上流阶层的消费目的在于,炫耀自己的社会地位和成功,满足虚荣心,所以价格越高,需求则增加。相反,如果降价,体现上流阶层的界限变得模糊,所以需求减少。
如果想要控制行为者不去进行某个行为时,应找到该错误行为的“奖励物”,移除该奖励,从而制止其错误行为。
然而,即使是奖励,当不再掉落食物时,小白鼠的学习行为也会逐渐消失(虽然消失得稍慢一些)。而且这样太浪费食物了!那该怎么办呢?
接下来是实验3。
3.固定时间奖励
实验3:将一只很饿的小白鼠放入斯金纳箱中,由一开始的一直掉落食物,逐渐降低到每1分钟后,按下按钮可概率掉落食物。
结果:小白鼠一开始不停按钮。过一段时间之后,小白鼠学会了间隔1分钟按一次按钮。
当掉落食物停止时,小白鼠的行为消失。
啧啧,失败了。没有培养起小白鼠连续按按钮的行为,反而使小白鼠“偷懒”了。为什么?因为行为者知道短期内行为不会再得到奖励。……好吧。最关键的实验4。
4. 概率型奖励
实验4:将一只很饿的小白鼠放入斯金纳箱中,多次按下按钮,概率掉落食物。
结果:小白鼠学会了不停按钮。
当不再掉落食物时,小白鼠的学习行为消失速度非常慢。
随着概率越来越低,小白鼠按按钮的学习行为没有变化,直至40-60次按按钮掉落一个食物,小白鼠仍然会不停按按钮,持续很久一段时间。
(同样的,用鸽子做实验,平均每5分钟获得变化时距的食物强化的鸽子,每秒能做出2-3次反应,连续反应长达15小时)
这个实验模拟了为什么“赌博”——如简单的老虎机,或者更复杂的赌博——会给予人类以依赖感,或者说,成瘾性。
由于概率性给予结果,行为者很难直观地判断机制是否失效,所以单次的失败不会给予明显的“惩罚”效果,终止行为者的习惯,从而行为者的学习行为会一直持续下去。
然后是一个有趣的实验5。
5. 迷信的小白鼠?
实验5:好吧,其实实验5还是实验4,概率型斯金纳箱。
结果:这些小白鼠有很多培养出了奇特的行为习惯,比如撞箱子、比如作揖、比如转圈跳舞。
这是因为掉落食物前,小白鼠正好在进行这些行为,于是产生了“迷信”。
许多游戏中传出的谣言,比如“在中午抽奖容易得到大奖”,或者“带满一背包幸运兔脚可以获得更好的装备”之类,其原理与之相同。
声明: 我们致力于保护作者版权,注重分享,被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理,本站部分文字与图片资源来自于网络,转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请立即通知我们(管理员邮箱:daokedao3713@qq.com),情况属实,我们会第一时间予以删除,并同时向您表示歉意,谢谢!
本站内容仅供参考,不作为诊断及医疗依据,如有医疗需求,请务必前往正规医院就诊
祝由网所有文章及资料均为作者提供或网友推荐收集整理而来,仅供爱好者学习和研究使用,版权归原作者所有。
如本站内容有侵犯您的合法权益,请和我们取得联系,我们将立即改正或删除。
Copyright © 2022-2023 祝由师网 版权所有
邮箱:daokedao3713@qq.com