莫扎特效应：如何用音乐提高创造力

在日常生活中，我们常常会听到一些人说他们需要音乐来帮助自己创造出更好的作品。这种现象被称为“莫扎特效应”，它认为音乐可以提高人们的创造力。那么，这个效应到底是怎么产生的呢？本文从多个角度来分析。

莫扎特效应：如何用音乐提高创造力？

一、音乐的节奏和节拍可以使大脑更加专注

一些研究表明，音乐的节奏和节拍可以使大脑更加专注，从而提高创造力。这是因为音乐可以刺激大脑中的神经元，使之产生更多的活动。同时，音乐的节奏和节拍也可以使人们的情绪更加稳定，从而更容易进入一种创造性的状态。

二、音乐可以提高人们的情绪和心情

另外，音乐可以提高人们的情绪和心情。一些研究发现，当人们听到自己喜欢的音乐时，大脑中的多巴胺水平会升高。多巴胺是一种神经递质，可以使人感到愉悦和满足。这种感觉会让人们更加愿意尝试新的事物，从而提高创造力。

三、音乐可以减轻焦虑和压力

除了提高情绪和心情，音乐还可以减轻焦虑和压力。一些研究表明，当人们听到某些类型的音乐时，大脑中的皮层可以放松下来，从而减轻压力和焦虑感。这种放松感可以让人们更加容易进入一种创造性的状态。

四、音乐可以打开大脑中的“闲置区域”

最后，音乐还可以打开大脑中的“闲置区域”。一些神经学家发现，人类的大脑中有一些“闲置区域”，这些区域可以被激活来产生创造性的思维。而音乐可以刺激这些区域，从而提高人们的创造力。

综上所述，音乐可以从多个角度来提高人们的创造力。它可以使大脑更加专注，提高情绪和心情，减轻焦虑和压力，以及打开大脑中的“闲置区域”，从而让人们更加容易进入一种创造性的状态。因此，如果您想提高自己的创造力，不妨试试听一些好听的音乐吧。

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音乐为什么对人有好处？

举例：莫扎特效应所谓“莫扎特效应”是这样的：当你听一曲莫扎特之后，你的大脑活力将会增强，思维更敏捷，运动更有效，它甚至可缓解癫痫病人等患神经障碍的病人的病情。6年前，研究者证明，在IQ测试中，听莫扎特的受试者得分比其他人更高。心理学家西格曾经是“莫扎特效应”怀疑论者，他用不同的空间推理能力测试来反驳“莫扎特效应”的存在。在测试中，受测试者要看着两个位置不同的E，其中一个字母被旋转成倾斜的位置与另一个相比较，倾斜角度越大，就越难在极短的时间里判断字母的同异。根据受试者的判断时间长短（毫秒）来测试空间推理能力，“莫扎特”组的测试成绩出乎意料的好。值得注意的是，在所有这些测试中，为了保证一致性，都采用莫扎特D大调钢琴奏鸣曲。当时，一个不可回避的问题就是，难道别的音乐家的作品不能用作测试？最新研究成果解答了这些疑问。伊利诺斯大学医疗中心的神经生物学家胡格与音乐学教授进行了仔细分析。他们设定了一个标准，计算音乐的音量10秒钟或更长的时间里的起落频率。在这项测试中，流行乐和其他音乐得分最低，而莫扎特作品的得分要高出两三倍。胡格预言，20至30秒的重复频率对大脑影响最为明显，因为中枢神经的许多功能也是以30秒左右的频率运行的，在音乐分析中很巧合地发现，莫扎特的音乐韵律差不多每30秒达到高峰。日本量子力学科学家江本胜通过测试，发现中国古典音乐要胜过莫扎特的，只是尚未流行于世界。比如水的结晶试验，即是水处在古典音乐环境中能结出极其美丽的图案，而在流行音乐和其他音乐往往结出十分难看的图案。 《参考消息》[委内瑞拉《宇宙报》3月28日文章]题：古典音乐有助于开发婴幼儿智力。古典音乐不仅仅是文化修养问题。听莫扎特、贝多芬、舒伯特、维瓦尔第等古典名家的曲子，能够激发人的创造性和理性思维能力。美国的几项研究证明：大脑中许多与学习相关的联系，可以在婴幼儿时期用古典音乐去激发。古典音乐的复杂性及其模式有利于婴幼儿认知能力的培养，有助于帮助他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识。在钢琴和交响乐中成长的婴幼儿，对时间和空间的感觉也更强烈，这为他们在智力游戏、解决难题甚至进行科学实验的技能上准备了潜力。婴幼儿的语言能力也会得到锻炼，因为音乐的节奏、音调和反复性能增强孩子的表达能力。事实表明，接受古典音乐熏陶的婴幼儿学东西更快。但并不是所有的节奏都适合婴幼儿。专家建议采用安宁的乐曲，尤其是对刚出生的婴儿，这样他们就能慢慢习惯在母亲体外的生活。音乐的应该是柔和、清新、平静的。声音不能太响，要让婴儿觉得他正在和妈妈一同分享某些非常亲密的东西

求莫扎特的故事和经典音乐

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好喜欢莫扎特啊~~

莫扎特的故事：

奥地利作曲家沃尔夫冈·阿玛台乌斯·莫扎特，是维也纳古典乐派的代表人物。1756年1月27日生于萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，1791年12月5日卒于维也纳。莫扎特三岁起显露音乐才能，四岁跟随父亲学习钢琴，五岁作曲，六岁又随父亲学小提琴，八岁创作了一批奏鸣曲和交响曲，十一岁写了第一首歌剧。他仅仅活了三十六岁。繁重的创作、演出和贫困的生活损害了他的健康，使他过早地离开人世，他的音乐作品成为世界音乐宝库的珍贵遗产。

1762年，六岁的莫扎特在父亲的带领下到慕尼黑、维也纳、普雷斯堡作了一次尝试性的巡回演出，获得成功。1763年6月-1773年3月，他们先后到德国、法国、英国、荷兰、意大利等国作为期十年的旅行演出，获得成功。这些旅行演出对莫扎特的艺术发展产生了积极影响。他有机会接触到欧洲当时最先进的音乐艺术--意大利歌剧、法国歌剧、德国的器乐，这使他以后能成为他那个时代在创作上风格最广泛的一位作曲家。

自1774年起，他的创作开始进入成熟时期。1777年在他又一次旅行演出时，在和社会各阶层广泛的接触中，特别是与曼亥姆市民艺术家们平等而融洽的交往中，莫扎特得到了远非传统观念所能给予他的启示和激励。这不仅是艺术鉴赏力的提高，而首先是对不合理的封建制度的深切体会。他愈加认识到，一个人的价值不是由出身而是由才能与道德所决定。这时已经成人的莫扎特，对自己的奴仆地位感到不满。为了争取人身与创作自由，1781年，他彻底地同雇佣他的大主教决裂，毅然辞职。成为奥地利历史上第一个有勇气和决心反抗宫廷和教会、维护个人尊严的自由作曲家。同年，他到了维也纳，并写出了著名的歌剧《后宫诱逃》。

1782年7月首演，获得成功。1782年，在没有征得父亲同意的情况下他同一位曼亥姆音乐家的女儿康坦丝·韦伯结了婚。此间，莫扎特和当时正在维也纳的海顿结下了深厚的友谊，他向海顿学习四重奏和交响曲的创作经验。自从他走上自由作曲家道路到他逝世的十年间，是莫扎特一生最重要的创作时期。这期间的作品，无论是歌剧还是交响曲，都展现出新的风貌。这些作品反映了处于上升阶段的资产阶级所具有的坚定、乐观的阶级意识，表现了维也纳进步知识分子典型的思想感情。然而，作为第一个力图挣脱束缚、维护自己尊严的艺术家，他在享受“自由”乐趣的同时，也对“自由”的艰辛有了更实际的体验。莫扎特在音乐里开始体现他的悲伤、愤懑、甚至 *** ，同时仍然对美好的未来抱着天真、诚挚的向往，一打开美丽的外壳，就迸射出如火的 *** 。

音乐史书上称莫扎特为稀世之才，他英年早逝，却留下了那么丰富的作品。他的创作几乎涉及了音乐的所有领域，但他最重要的成就当推歌剧。他继承格鲁克歌剧改革的理想，而且更进了一步。与格鲁克不同的是，莫扎特主张“诗必服从音乐”。他的歌剧具有强烈的音乐感染力，旋律非常优美、流畅自然而深情，宣叙调也富于歌唱性。不同类型的音乐，将各种人物形象、性格塑造得鲜明而生动。重唱形式，被莫扎特作为安排戏剧性冲突和 *** 的重要手段。序曲简练、个性化，在音乐的性质上与全剧有了更多的内在联系。这些重要的探索，使莫扎特在德国歌剧艺术的开拓史上立下了不朽业绩。其中以《费加罗的婚礼》、《唐璜》和《魔笛》最为杰出。

交响乐也是莫扎特创作中的重要部分。他最有代表性的交响曲是他最后的三部，即降E大调、g小调和C大调交响曲。其中《降E大调第三十九交响曲》明朗愉快、充满诗意；《g小调第四十交响曲》富有戏剧性，有海顿式的乐观主义情绪，但在技法上又完全不同于海顿，被称为莫扎特的“英雄”交响曲；《C大调第四十一交响曲》（通常被称为《朱彼特》）宏伟豪迈、东观向上，预示了贝多芬的英雄性的交响曲的出现。莫扎特的交响曲（尤其是最后三首），是贝多芬之前的全部交响曲创作的最高成就。他的突出贡献在于各乐章之间的主题之间的对比性。

莫扎特一生中最后的两年是经济最困难的时期，他曾说道：“我的舌头已经尝到了死的滋味，我的创作还是乐观的。”1791年12月5日这位伟大而优雅的天才在维也纳的贫民窟里离开了这个让他多灾多难的世界。

当时妻子正患重病，家里没有一个零用钱，三十五岁的莫扎特就被埋葬在穷人的无名公墓里，没有一个亲属给他送葬，荒草隐蔽，雨露冲洗，让今天无数对他崇敬的后人欲祭无处。他为未能完成《安魂曲》而抱憾终生，但如今全世界都在赞美他的天才，他的灵魂真正可以安息了。

总的来说，莫扎特的创作成就遍及各个领域。它们反映了十八世纪末，处在被压迫地位的德奥知识分子摆脱封建专制主义的羁绊，对美好社会和光明、正义、人的尊严的追求。他的音乐风格具有诚挚、细腻、通俗、优雅、轻灵、流丽的特征，大都充满了乐观主义的情绪，反映了上升时期的德奥资产阶级向上的精神状态，在维也纳后期的创作中，也出现了悲剧性、戏剧性的风格，对社会矛盾的反映更趋深刻。

经典音乐：

1.小夜曲
csxlxx/sszy/huang_gl/xxyl/xxyl/mp3/016.mp3

2.魔笛
jrxx/jrxxmusic/music/gudian/068.mp3

3.横笛协奏曲1号
202.192.128.39/mp3/1/横笛协奏曲1号（莫扎特）.mp3

4.Lacrimosa
hubce.edu/cbb/chorus/1/Track14.mp3

5.第40号交响曲
rimeedu/xssq/yyyf/yyyy/trumpet/music101.mp3

6.第25号交响曲g小调K183
shsd/wma/g***********/g***********.wma

7.第二号横笛协奏曲
sastyouth/yingyue/jiaoxiang/11.mp3

8.D大调小号协奏曲
sastyouth/yingyue/jiaoxiang/10.mp3

9.D大调小提琴协奏曲第三乐章
202.201.208.4/musiczj/xtq/mztb.mp3

10.D大调小提琴协奏曲第二乐章
202.201.208.4/musiczj/xtq/mztd.mp3

11.降B大调小提琴 协奏曲第二乐章
202.201.208.4/musiczj/xtq/mztj.mp3

12. 降B大调小提琴 协奏曲第三乐章
202.201.208.4/musiczj/xtq/mztt.mp3

13. 降B大调小提琴 协奏曲第一乐章
202.201.208.4/musiczj/xtq/mztx.mp3

14.莫扎特交响音乐殿堂
hsps/student/zhixinhouse/musics/Divertimentono2.mp3

——这些都是挺不错的

总之``听听小莫的音乐是很有好处的：

在音乐治疗中不得不提的是“莫扎特效应”。莫扎特的乐曲优美动人，绕梁三日，其高音频的乐声，伴着和谐生动的旋律，在活化生命之余，更可说是特别为脑筋及身躯而作的治疗艺术品，据研究所得，莫扎特的乐曲能引起以下反应：

①提高专注力、促进创造力、增加语言能力、 *** 直觉和第六感官、提高IQ及强化右脑功能。

②舒缓身心，减低精神及情绪压力，是漫长而繁忙的一天之后最好的享受，让你轻轻松松享受人生，或悠哉悠哉地进入甜蜜梦乡。

③自然地释放情绪旧包袱和感情创伤，更容易聆听到内心深处的声音，改善感受、增添生命力、调节生活速度。

④改善身体活动及协调能力。

⑤改善心跳速率、血压及体温。

⑥舒展皱纹，焕发肌肤光泽

听音乐可以加快思维吗？

听古典音乐有助于提高儿童智商，这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来，争论就一直不断，至今仍是一个热门话题。考虑到“莫扎特效应”的重大意义，德国联邦研究部授权由9名精通音乐的神经科学家、心理学家、教育家及哲学家组成的研究小组，专门研究“莫扎特效应”的效果问题。研究小组经过长期研究，在最近公布的研究报告中证实，听音乐和智商提高并无必然联系。这个研究小组在近期《自然》杂志中刊载的研究报告认为：被动地聆听古典音乐和提高智商并无必然联系，听音乐并不一定能变聪明，要确认儿童接受音乐训练是否会提高智商还有待进一步研究。专家提醒说，教育儿童不能忽视音乐的作用，但更不能过分强调音乐的作用。在生活中，音乐可以陶冶一个人的情操，使生活更加惬意，但对儿童的智商到底有多大影响，仍需要科学家们再不断求证。“莫扎特效应”引发争论1993年，加利福尼亚大学欧文分校的劳舍尔(F.H.Rauscher)和肖(G.L.Shaw)等人在《自然》杂志上发表一篇题为《音乐和空间任务能力》的文章。文章说，大学生在听了莫扎特的经典音乐后进行的智商测试中，空间推理能力明显提高，与听放松指令和不听音乐时相比，听了音乐的大学生IQ(智商得分)提高了8分或9分。此结论一出，立即产生了巨大的社会效应。从此人们认为听古典音乐有助于提高儿童智商，让孩子听古典音乐成为一时的风尚。然而，在1999年，《自然》杂志上发表了美国哈佛大学心理学系的查布里斯(C.F.Chabris)以及斯蒂尔(M.Steele)和贝拉(S.D.Bella)等9位作者联名发表的两篇文章。通过实验和分析，研究人员的结论是：音乐对空间智力的总体影响可忽略不计。前不久，俄罗斯儿童心理学家通过对200余名1—2岁的男女婴儿进行调查研究发现，这些婴儿如果每天听音乐两小时以上或经常连续听音乐两小时以上的孩子，学话往往较迟，学习语言的能力往往较差，发生语言障碍的比例也往往较高，进一步还可能形成沉默、孤僻的个性。这样反面的论点也引起了科学家们极大的关注，从此学术界和非学术界对“莫扎特效应”的捍卫和质疑声音此起彼伏。德国研究小组对“莫扎特效应”的研究和得出的结论，正是这些争论在当前的继续。“莫扎特效应”不容忽视对此，国内的专家又是怎样的观点呢？北京慧源心理与教育研究中心咨询师郑蝉金在接受采访时表示，“莫扎特效应”其实就是一种“音乐效应”。选择安详、欢快、愉悦的，而不是哀伤、激动的音乐给儿童听，对开发儿童的智力作用是明显的。听音乐，人的情绪良好，大脑活跃，智力发挥就会超常。这是因为“情商”对“智商”具有抑制和促进作用，而音乐可以发展人的“情商”，有着不可替代的作用。同时音乐对于培养形象思维和熏陶人格也能起到不可忽视的作用。中国人民大学徐悲鸿艺术学院音乐系主任赵方教授指出，音乐对人的形象思维和人格情操的培养具有其他方式不能替代的作用，是一种可意会不可言传的熏陶。这需要从小就培养孩子对音乐的兴趣，同时也要让孩子了解一些古典音乐的背景，音乐对人的开发功能就能显得更充分一些。中国国内其实很多人并没有真正了解音乐的功能，他们盲目崇拜，以至于神话，这是不科学的。孩子有时候不但没有爱好音乐，反而会产生厌倦情绪，这个时候就应注意了。同时也要知道，只有少数的孩子适合学习音乐，如果孩子不适合，不应该强迫学。“莫扎特效应”适当使用也许在许多人的经历中，有意无意地听一些优雅的音乐，无疑会使人的心情放松很多，而这时人的思维也会空前活跃。那么对于胎教，什么样的音乐熏陶才是最佳的呢？育心园心理咨询中心资深心理咨询师吴洪健认为，孩子在腹中六七个月时有了声音分辨的能力，这时候放音乐，有利于孩子听力和情感的发展。但是要有规律，固定时间，比如在睡觉前播放音乐。同时应该固定3首左右的曲子，让孩子听时有稳定的感觉。至于音乐对胎教的作用，几位专家都表示了认可。赵方教授解释说，音乐对于胎教，首先母体听了音乐会心情安逸，感觉舒畅，这无疑对腹中的胎儿有好处，对胎儿来说，确实也有很多好处。音乐有舒缓的也有激越的，选择给胎教的音乐自然应该选择舒缓、轻松的音乐。但郑蝉金咨询师也指出，“莫扎特效应”是针对儿童和婴儿的，因此如果谈对智力的影响应该是一种长期的影响，恰当地坚持音乐教育，将使音乐开发的智力成为一个人智力固定的一部分；如果成年后才接触音乐，那么音乐对智力的影响容易消褪，成为短期的影响了。因此对“莫扎特效应”来讲，儿童阶段是“关键期”。

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