罚恶扬善：斯金纳强化理论中的惩罚方法

在人类社会中，惩罚是一种常见的行为控制方式。斯金纳是行为主义心理学的代表人物之一，他的强化理论提出了一种新的惩罚方法，即罚恶扬善。简单来说，罚恶扬善就是对不良行为进行惩罚，同时对良好行为进行奖励。这种方法被广泛应用于教育、管理和治安等领域，取得了不错的效果。

罚恶扬善：斯金纳强化理论中的惩罚方法

从心理学角度来看，罚恶扬善的实施方式是通过强化行为来影响个体的心理状态。强化是指一种通过增加或减少刺激以增强或减少某种行为的方法。罚恶扬善的实施就是在不良行为出现时，采取惩罚措施来削弱该行为的出现，同时在良好行为出现时，采取奖励措施来增强该行为的出现。在心理学中，这种方法被称为正向强化和负向强化。

从教育角度来看，罚恶扬善对于学生的行为管理有着重要的作用。在学校中，学生的行为是需要进行管理和引导的。如果采取传统的惩罚方法，往往会使学生产生逆反心理，从而导致行为问题的加剧。而采用罚恶扬善的方法，则可以通过对良好行为的奖励，激励学生进一步发扬优良品质，同时对不良行为进行惩罚，使其逐渐消失。这种方法不仅可以培养学生的积极向上的行为习惯，还可以提升学生的自我管理能力。

从管理角度来看，罚恶扬善可以提高组织的管理效率。在企业管理中，员工的行为也需要进行管理。如果采取严格的惩罚措施，势必会导致员工的压力增大，甚至出现组织内部的矛盾和冲突。而采用罚恶扬善的方法，则可以通过奖励员工的好行为，来激励员工的积极性和创造性，同时对不良行为进行惩罚，来纠正员工的错误行为。这种方法可以提高员工的工作积极性和效率，从而提升组织的管理效率。

从社会治安角度来看，罚恶扬善可以提高社会治安。在社会中，不良行为的出现给人们的生活带来了很多不便和困扰。如果采取传统的惩罚方法，往往会使罪犯产生逆反心理，从而导致犯罪率的增加。而采用罚恶扬善的方法，则可以通过对不良行为进行惩罚，来降低犯罪率，同时对良好行为进行奖励，来鼓励人们产生积极向上的行为，从而提高社会治安。

综上所述，罚恶扬善是一种行为控制方法，它通过对良好行为进行奖励，对不良行为进行惩罚，来影响个体的行为习惯。从心理学、教育、管理和社会治安等多个角度来看，罚恶扬善都具有重要的意义和作用。在现代社会中，采用罚恶扬善的方法，可以有效地促进社会的和谐与稳定，推动人类社会的进步与发展。

不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。

心理学1型惩罚

教育心理学的呈现式惩罚的概念是？
惩罚和强化都属于行为心理学的强化理论中的类型。它被广泛的应用于教育心理学。所谓强化理论是斯金纳先生等人提出的。

强化是能指使得行为频率增加的结果；惩罚是指使得行为频率减少的结果。

强化有两种类型，正强化和负强化：

正强化是指通过呈现愉快 *** 来使得行为增加，例如老师通过表扬来增加学生按时交作业的行为；

负强化是通过消除或终止厌恶、不愉快的 *** 使得行为增加，例如监狱通过减刑来增加犯人遵守纪律的行为。

惩罚也有两种类型，正惩罚和负惩罚：

正惩罚是通过呈现厌恶 *** 来减少行为频率，如，老师通过批评学生来减少学生迟到的频率；

负惩罚是通过消除快乐 *** 来减少行为频率，如，家长通过减少游戏时间来减少孩子不做作业的行为。
心理学中真有「病理性利他」一说吗
病理性利他主义：这是一种投射和与受害者认同之间的组合。你去帮助贫困者从而使你忽略了自己的口欲期（依附性）驱力，但你的口欲期驱力却被投射到了你所帮助的对象身上。你代理性地享受着被照顾的满足感。与此同时，你以剥夺来惩罚你自己，以便缓解因为你的贪婪而产生的内疚感。

下面我做一些诠释：

你觉得某人很可怜（向受害者认同），然后你将你自己的口欲期驱力（依附性）投射到接受者身上，你在帮助对方的过程中，其实是你在享受自己被别人帮助。而且在这一过程中，你比较残酷的对待你自己（宁肯自己不吃不喝，也要给别人），你之所以这样做，是因为你觉得自己不配、不值得享受这些。

你对桌子上的香肠垂涎三尺，但是当你有了想吃的念头的时候，你会立即认为你不应该有这样的想法，你会因为你的“贪婪”而产生强烈的内疚感，为了缓解这些内疚感，你宁愿把香肠送给别人吃，而你只吃窝窝头。

当我们遇到一个病理性利他主义者的时候，我们会很痛苦。他们会一个劲儿地给我们这，给我们那，我们若顺从的接受，实在会心有不甘，因为那些东西我们的确不需要，况且我们也实在不愿欠他人情；我们若拒绝，又会觉得你看人家一片好心，我若拒绝，实在不好意思。

正常的利他主义起源于一种共情性协调与分享和慷慨的超我价值观的完美融合。

也就是说正常的利他主义首先是基于共情性协调。所谓的共情性协调是指利他主义者能够感受到对方的内心需求。，是从对方的需求出发，给予对方当下正在需要的帮助，而非仅仅是出于自己想要帮助他人的愿望。诸如“我觉得很冷，你穿上棉袄吧”；“我饿了，你也吃点东西吧”就是非共情性协调。

病理性利他主义是一种有害的和自我毁灭性的防御，它跟受虐性挑衅、反向形成和自大感经常同时存在于那些不明智地将自己大部分的人生积蓄赠送给一些虚假事业或冒牌组织的人身上。

当莎士比亚笔下的泰门宴请宾朋、替人还债、送人珠宝马匹……时，在他的慷慨仁慈与乐善好施的背后很难说没有一种对自大感的满足；无论是什么人，只要向他提出要求，他都有求必应，甚至以德报怨，他这是在使用反向形成的防御；而促使他毫无原则的去帮助他人的深层动机还是作为受虐性挑衅的向受害者认同这一防御机制在起作用。

而泰门为什么会如此的“青睐”向受害者认同这一防御机制呢？他所做的所有的一切，其实都是为了他心目中最神圣的东西——兄弟般的友谊和诚挚的感情。泰门其实就是一个口欲期愿望没有很好的得到满足的人，他对人际间的温情有一种超乎常人的需求，同时他也有一种深度的自卑感——他觉得自己是不值得爱的。所以他不会很好的去照顾他自己，他觉得他如果去爱他自己是可耻的、不应该的。所以他就疯狂地去爱别人并妄想别人也会如他爱他们的一样来爱他。

九型人格中的二号性格——助人者，就属于很典型的病理性利他主义者。他们总是不断地向你付出、付出、再付出，会让你觉得不胜其烦，因为很多他们对你的关心对你来说其实真的是不必要的，你会感觉到他们严重地干扰了你的生活。但是如果你对他们的做法稍有微词，便立刻会引来他们的抱怨，诸如“好心当了驴肝肺”之类的说辞很快就会让你无地自容，羞愧难当。

其实对于一个人来说，他们最深层的问题就是对爱的渴望，他们获得爱的方式就是通过不断地付出、付出、再付出。他们总是用1块钱去兑换别人的两毛钱，同时他们最希望地得到这两毛钱的方式是不是他们自己张口要，而是别人主动来给，而且他们也总会推辞一番之后，才“勉强”接受，心里面却美滋滋的。

所以，应对一个人，首先你要对他们的帮助表示感谢并完全地接受他们的帮助，关键是要表达内心的感激，因为这是他们最需要的。比如接受他们的帮助的时候，你可以说“你总是想着我”“你太贴心了”“你让我觉得很暖心”。然后呢，你要主动地去回馈他们，虽然他们会拒绝你的回馈。比如吃饭的时候，一个二号总是会照顾你吃着、吃那，那你也时不时地往他碗里加加菜。帮到你的话请采纳
请问普通心理学中“负强化”和“惩罚”两个概念有什么区别？谢谢！
正强化不等于奖励。

其实，若不严格要求的话，奖励等于正强化加上负强化。这里的“正”既让某人增加某一行为的频率，同样，“负”既让人减少某一行为的频率。而不论是正强化还是负强化，都是通过奖励来实现的。

比如，口头奖励学生认真学习，这是正强化。正强化是通过增加一个令人愉快的经验，来达到增加行为频率的方法。

又比如孩子很讨厌洗碗，但这却是孩子每天吃完饭都要做的。而现在，家长在当孩子表现出不偏食时，允许孩子不需要洗碗，这就是负强化。负强化就是，通过移除一个让人不愉快的经验，来达到减少行为频率的方法。所以，正强化和负强化都是奖励。

而惩罚是直接加以一个不愉快经验，来减少行为频率，和负强化是有区别的。
心理学分几种类型？
一. 基础心理学：（心理学基础理论）实验心理学、心理统计学、常态心理学、变态心理学、个体心理学、社会心理学、生理心理学、认知心理学、发展心理学、毕生发展心理学。

二. .应用心理学：人工智能、环境心理学、教育心理学、医学心理学、工业心理学、商业心理学、法律心理学、军事心理学。

三. .普通心理学：感知觉心理学、记忆心理学、思维心理学、言语心理学、情感心理学、个性心理学、网络心理学、人格心理学、色度学。

什么是正强化，负强化，惩罚？各自举一例说明。

强化包括正强化、负强化和自然消退三种类型：

第一种：正强化，又称积极强化。当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果反过来又成为推进人们趋向或重复此种行为的力量。

例如，企业用某种具有吸引力的结果（如奖金、休假、晋级、认可、表扬等），以表示对职工努力进行安全生产的行为的肯定，从而增强职工进一步遵守安全规程进行安全生产的行为。

第二种：负强化，又称消极强化。它是指通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快的后果，对该行为予以否定。若职工能按所要求的方式行动，就可减少或消除令人不愉快的处境，从而也增大了职工符合要求的行为重复出现的可能性。

例如，企业安全管理人员告知工人不遵守安全规程，就要受到批评，甚至得不到安全奖励，于是工人为了避免此种不期望的结果，而认真按操作规程进行安全作业。

值得一提的是，负强化与容易与惩罚相混。凡是能够减弱行为或降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚，惩罚可以分为两类；负强化不同与惩罚的概念，正强化与负强化都有加强行为的效用，惩罚是制止某种不当行为，这是惩罚与负强化的主要区别。

第三种：自然消退，又称衰减。它是指对原先可接受的某种行为强化的撤消。由于在一定时间内不予强化，此行为将自然下降并逐渐消退。

例如，企业曾对职工加班加点完成生产定额给予奖酬，后经研究认为这样不利于职工的身体健康和企业的长远利益，因此不再发给奖酬，从而使加班加点的职工逐渐减少。

惩罚和自然消退的目的是为了减少和消除不期望发生的行为。上述三种类型的强化相互联系、相互补充，构成了强化的体系，并成为一种制约或影响人的行为的特殊环境因素。

强化的主要功能，就是按照人的心理过程和行为的规律，对人的行为予以导向，并加以规范、修正、限制和改造。它对人的行为的影响，是通过行为的后果反馈给行为主体这种间接方式来实现的。人们可根据反馈的信息，主动适应环境刺激，不断地调整自己的行为。

扩展资料

斯金纳的强化理论

斯金纳的强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论，是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。

所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。

中文名：斯金纳、外文名：Burrhus Frederic Skinner、职业：心理学家和行为科学家、国籍：美国、出生日期：1904年。

主要内容

斯金纳（Burrhus Frederic Skinner）生于1904年，他于1931年获得哈佛大学的心理学博士学位，并于1943年回到哈佛大学任教，直到1975年退休。1968年曾获得美国全国科学奖章，是第二个获得这种奖章的心理学家。

他在心理学的学术观点上属于极端的行为主义者，其目标在于预测和控制人的行为而不去推测人的内部心理过程和状态。他提出了一种“操作条件反射”理论，认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。

当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为，这就是强化理论，也叫做行为修正理论。

根据强化的性质和目的可把强化分为正强化和负强化。在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为；负强化是指为了使某种行为不断重复，减少或消除施于其身的某种不愉快的刺激。

负强化的方法包括撤销批评、处分、降级等，有时恢复减少的奖金也是一种负强化。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。

开始，斯金纳也只将强化理论用于训练动物，如训练军犬和马戏团的动物。以后，斯金纳又将强化理论进一步发展，并用于人的学习上，发明了斯金纳的程序教学法和教学机。

他强调在学习中应遵循小步子和及时反馈的原则，将大问题分成许多小问题，循序渐进；他还将编好的教学程序放在机器里对人进行教学，收到了很好的效果。

斯金纳的强化理论和弗隆的期望理论都强调行为同其后果之间关系的重要性，但弗隆的期望理论较多地涉及主观判断等内部心理过程，而强化理论只讨论刺激和行为的关系。

参考资料：_斯金纳的强化理论

斯金纳的强化理论的强化的类型

正强化

对正强化物的效用可以从两个层面来理解。一个层面是某一行为如果会带来行为者的揄快和满足，如给子食物、金钱、赞誉和关爱等，行为者锑会顷向于重复该行为;另一个语面是某一行从果锐威少和消除行为者的不快和厌恶，如减少噪声、严寒、酷热、电击和责骂等，行为者也会倾向于重复该行为。

负强化

与此类以，对负强化物的效用照样可以从两个层面来理解。惩罚性强化物和消退性强化物。惩罚性强化物是指会给行为者带来不快的东西，能接行为者的行为倾向减弱，消退性强化的是指肉少或取罥令行为者愉快的东西，也能使行为者倾向于终止或避免重复该行为。对正强化物与负强化物的区分，不能想当然，而要以其效果确定。

在管理学的研究领域中，斯金纳的强化理论独树一帜。作为美国最杰出的心理学家之一，斯金纳在把科学方法引入心理学上具有里程碑式的地位。

他提据自己的实验，创造性地发展了巴甫洛夫的条件反射学说和华生的行为主义学说，提出了以操作性条件反射为基础的强化理论。对于管理学来说，强化理论是对激励机制进行科学分析的理论平台。尤为重要的是，斯金纳通过大量实验，对强化的作用机理、强化物的分类与组合、强者的过程分析以及强化的操作技术性设)等，形成了系的学说。其中的正强化优先观点，在现实管理中得到犷泛应用。他发明的“斯金纳箱”，至今仍是进行心理学研究的标志性工具。斯金纳志在改造社会，他关于用强化理论塑造新型人类往

斯金纳近乎极端的科学化追求，试图用科学改造人文的思想方法，使他的理论成为学界争议的焦点。而正是这种争议，为包括管理学在内的社会科学发展提供了必要的张力，也为斯金的黄定了大假的声望。

激励在管理中的作用人人皆知，但是如何使激励有效，却使许多富有经验的经理也挠头。从经济学的逻辑看，激励能否有效至少取决于以下前提:第一，激励所提供的东西是激励接受者所需要的东西，并且能引起激励接受者的获得欲望;

第二，激励所提供的东西必须具有稀缺性和排他性，也就是说要使接受者获得某种独享;

第三，激励效用是曲线而不是直线，收益和付出的关系有增有减，相关度有大有小有正有负，要合理运用，既不能“过”，也不能“不及”。在这些前提下，管理学家们提出过很多激励理论和模型，其中斯金纳提出的“强化理论”至今仍然具有重大的理论和实践意义。

斯金纳的强化原则包括哪些

强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳、赫西、布兰查德等人提出的一种理论，也称为行为修正理论或行为矫正理论。
原则
1、要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。人们的年龄、性别、职业、学历、经历不同，需要就不同，强化方式也应不一样。
2、小步子前进，分阶段设立目标，并对目标予以明确规定和表述。对于人的激励，首先要设立一个明确的、鼓舞人心而又切实可行的目标，只有目标明确而具体时，才能进行衡量和采取适当的强化措施。同时，还要将目标进行分解，分成许多小目标，完成每个小目标都及时给予强化，这样不仅有利于目标的实现，而且通过不断的激励可以增强信心。如果目标一次定得太高，会使人感到不易达到或者说能够达到的希望很小，这就很难充分调动人们为达到目标而做出努力的积极性。
3、及时反馈。所谓及时反馈就是通过某种形式和途径，及时将工作结果告诉行动者。要取得最好的激励效果，就应该在行为发生以后尽快采取适当的强化方法。一个人在实施了某种行为以后，即使是领导者表示“已注意到这种行为”这样简单的反馈，也能起到正强化的作用。如果领导者对这种行为不予注意，这种行为重复发生的可能性就会减小以至消失。所以，必须利用及时反馈作为一种强化手段。
4、消不固定时间和频率间隔的强化效果好。因为有机体在强化到来之前的反应率有所提高。在这样的强化程序下，个体不知道什么时候会出现强化，但总有一种强化即将出现的期待。长此以往自然会形成习惯。也就是说, 全部强化的结果, 如果不继续强化, 反应就消失了。反过来, 部分强化的, 即使后来不强化时, 反应仍不会减弱。显然不强化竟会起积极作用。用拟人的话来表达, 不强化会起着警戒作用, 即遇到没有强化的条件时, 不强化会使人学习到,一时没有结果以后还是有结果的。所以不强化同样可以收到学习的效果。全部强化, 没有失败的教训, 遇到挫折便不会继续努力了, 反而引到消极。
5、正强化比负强化更有效。负强化及惩罚可以引起一定副作用。斯金纳通过系统的实验观察得出了一条重要结论：惩罚就是企图呈现消极强化物或排除积极强化物去刺激某个反应，仅是一种治标的方法，它对被惩罚者和惩罚者都是不利的。他的实验证明，惩罚只能暂时降低反应率，而不能减少消退过程中反应的总次数。在他的实验中，当白鼠已牢固建立按杠杆得到食物的条件反射后，在它再按杠杆时给予电刺激，这时反应率会迅速下降。如果以后杠杆不带电了，按压率又会直线上升。所以，在强化手段的运用上，应以正强化为主；同时，必要时也要对坏的行为给以惩罚，做到奖惩结合。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!