口欲期和肛欲期：婴儿性心理发展的关键阶段和特点

婴儿期是人类生命中最重要的发展阶段之一，其中性心理的发展扮演着重要的角色。弗洛伊德提出了性心理发展的理论，将其分为口欲期、肛欲期、生殖器期等多个阶段。本文将重点介绍婴儿期的两个关键阶段——口欲期和肛欲期，以及它们的特点和影响。

口欲期和肛欲期：婴儿性心理发展的关键阶段和特点

一、口欲期

口欲期是婴儿性心理发展的第一个阶段，通常持续到1岁左右。在这个阶段，婴儿主要通过口腔来探索和感知世界，包括吮吸乳头、手指、玩具等，以及口舌接触周围的物体。这种行为对于婴儿来说是一种愉悦的体验，同时也是一种自我满足的行为。在口欲期，婴儿的主要关注点是自我满足，而不是外界的需求和要求。这也是为什么婴儿经常会吮吸自己的手指或者拇指。

二、肛欲期

肛欲期是婴儿性心理发展的第二个阶段，通常出现在1岁到3岁左右。在这个阶段，婴儿开始对排便和排泄器官产生兴趣，会在尿布或者马桶上玩耍，感受排泄的过程，以及控制排泄的时间和方式。在肛欲期，婴儿开始意识到自己和外界的分离，开始对外界的需求和要求产生兴趣和关注。同时，婴儿也开始接受外界的规则和限制，例如如何上厕所、如何控制排泄等等。

三、口欲期和肛欲期的特点和影响

1. 自我满足和控制欲的冲突

在口欲期，婴儿主要关注自我满足，而在肛欲期，婴儿开始关注外界的需求和要求。这种冲突会对婴儿的性格和行为产生影响。例如，如果在口欲期得不到满足，婴儿可能会长期保持自我满足的行为，例如咬指甲、吮吸手指等等。而如果在肛欲期得不到满足，婴儿可能会出现控制欲过强的行为，例如过度整洁、对规则和限制过度敏感等等。

2. 父母的影响和作用

在口欲期和肛欲期，父母的作用非常重要。父母可以通过满足婴儿的需要和要求来帮助婴儿建立安全感和信任感。同时，父母也可以通过规则和限制来帮助婴儿建立自我控制和自我约束的能力。

3. 性格的形成和发展

口欲期和肛欲期是婴儿性格形成和发展的关键阶段。在这个阶段，婴儿的性格会受到多种因素的影响，例如父母的教养方式、婴儿的性格特点等等。这些因素会对婴儿的性格发展产生深远的影响，甚至会影响婴儿成年后的性格特点和行为模式。

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弗洛伊德的人格发展理论汇总

弗洛伊德的人格发展理论

弗洛伊德认为，一个人的人格发展，因为性快感中心的变动，而分为五个阶段，分别被翻译为：口欲期、肛欲期、性蕾期（也被传为俄狄浦斯期）、潜伏期、生殖期。

1.口欲期（oral stage），时间是0-1岁，快感中心集中在口腔部位；

2.肛欲期（anal stage），1-3岁，快感中心集中在肛门部位；

3.性器期（phallic stage），3-6岁，也被称作俄狄浦斯期，这种翻译来自于希腊神话中俄狄浦斯的故事。

4.潜伏期（latent stage），6-12岁，进入潜伏期，而更重视和同性交往；

5.生殖期（genital stage），12-20岁，也即青春期，一个人的心理和生理都趋向成熟，最终做好了生殖的准备。

一、关于口欲期的心理，可以总结为三句话：

婴儿要用嘴吃东西，这是婴儿的头号需求。如果婴儿期，一个人常被饿着，那这个人长大后就容易成为一个严重的吃货。

婴儿需要用嘴感知世界，他们对任何东西感兴趣，都会往嘴里塞，这未必是要吞进去，而是要用嘴感知。

这一阶段的意象，就是婴儿的嘴与妈妈的乳房，这一对意象所构成的画面，有着无限的含义。

二、肛欲期，是性心理发展的第二个阶段，快感中心从口欲期的口腔部位，转移到肛门部位。

大便，是每个人的第一个创造物，我们如何对待这个创造物，会严重影响甚至决定，我们以后如何对待自己的其他各种创造物。

除了创造物，大便也是人的第一个可以完全由自己控制的东西，学会控制会带给孩子巨大的掌控感。

幼儿如何对待自己的大便，自然是父母等抚养者决定的。这时候，我建议不要太严格地训练孩子，要让孩子形成自律自制。

三、3-6岁期间，孩子会进入性心理发展的第三阶段的性器期，也是著名的俄狄浦斯期。

弗洛伊德认为，孩子在性器期，心理上会对同性父母产生攻击欲。简单来说，就是孩子想占有父母中异性的一方，而对同性一方产生嫉妒和竞争。

这一阶段的心理非常复杂，弗洛伊德认为的解决方式是认同，孩子明白他们不能攻击同性父母，于是转而认同他们，因此形成这种心理：我可以成为同性父母的样子，长大了去找和异性父母像的异性。

俄狄浦斯期是在锻炼竞争性，父母不要总是赢自己的孩子，可以适当地输给他们，把竞争变成好玩的游戏，让孩子的竞争性得以良好发展。

口欲期，孩子发展的是信任；肛欲期，是自主；性器期，是竞争与合作。

四、潜伏期，是弗洛伊德性心理发展理论的第四个阶段，时间是6-12岁期间，一个人对异性的强烈欲望像突然间没了一样，反而表现得对同性更有兴趣。

潜伏期最重要的任务是发展和同性合作的能力，为未来在社会上立足做好准备。

五、生殖期，也就是我们通常说的青春期，是弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段，时间是12-20岁期间，青少年在体型上逐渐接近成年人，能量无穷，需要被妥善对待。

在抱持性环境下长大的青少年能更好地度过青春期，能展现自己的力量，也能懂得尊重别人，简单来说就是，能竞争也能合作。

性心理(sexpsy)分为哪三个阶段?

人的心理性欲发育可分为以下几个阶段:
一是生殖器前期，包括口欲期和肛欲期。在此阶段，婴幼儿的吸吮活动、大便的排泄和滞留均可使其获得快感。
二是自恋期。在这一阶段，孩子对自己的生殖器发生兴趣，手淫成了获得快感的主要行为。
三是乱伦期。男孩的性爱对象选择母亲。而女孩子则多偏爱父亲，关对同性的尊亲产生忌妒或仇恨。
四是同性恋期。这一段的儿童迷恋同性的小伙伴，不喜欢与异性交往。
最后是异性恋期，也称为生殖期，这时期的青少年把兴趣逐渐转向异性，寻求与异性的结合成为主要的性行为。此时，个体的性心理发育便趋向成熟。在上述心理发展的任何一个环节出现问题，便可能引起性心理发育障碍，表现为形形色色的性变态行为。弗洛伊德的这一学说，虽然包含有不少主观臆断的成分，尤其是他的泛性论已受到不少批评，但他观察到的许多现象，很大程度上符合人类性心理发育的基本事实。
大量的临床症例证实，几乎所有成年性心理障碍者，都在儿童或青少年时期便显露出某些偏离正常的趋向。性心理发育障碍可以有其生物学基础。如某种程度的性激素紊乱或水平异常。但大多数情况下，性心理发育障碍被视为一种独立的心理行为异常。因此，从早年开始的性健康教育是预防性心理发育障碍的主要方法。大量资料表明，家庭影响起着重要的作用。如孩子窥视双亲的性生活、家长与年龄较大的异性孩子过分亲昵、不适当的性讨论过分严格的禁欲教育等，均会对孩子的性心理发育产生不良影响。
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啥是口欲期

口欲期指婴幼儿时期处于一种完全不自立的状态，依赖母亲或其他养育者生活。基本没有行动能力，“口是婴幼儿生活的中心和兴趣的中心。吃奶是用口，饥饿或者不舒服的时候，用口哭叫；愤怒的时候，用口咬母亲的乳头，抓到东西都往嘴里塞，这是他的惟一认识手段。”

口腔期阶段约发生在在婴儿出生后0到18个月，在此期间，婴儿专注在嘴里的事物。例如以吸取母乳来得到口唇的快感，或是小孩拿到什么的东西就咬。

什么是肛欲期：

顺利度过口欲期，人的第二个发展阶段是肛欲期，即“自主对羞怯”、“前运算阶段”和“幼儿期”。这一时期的孩子，能够区分人我，将要学会区分物我。

无论是哪种原因的口欲期固结，表现形式都基本类似。由于得不到足够的爱，口欲期固结的孩子长大之后难能有爱别人的能力。为了近乎掠夺性地取得储备，他们对待他人的基本方式是敌对、抗拒。

而这种敌对，由于他们内心未能完成的成长过程，不是以成熟个体的方式体现出来，而是“咬”（如口出恶言）和“哭”（如自怨自艾），还包括一些不那么光明正大的手段。

小儿心理社会发展的5个阶段为

口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。

弗洛伊德以心理性欲发展为依据分为：口欲期（1岁半以前）；肛欲期（1岁半～3岁）；性器期（3～6岁）；潜伏期（6～11岁）；生殖期（青春期）。

在一定社会教育条件下，一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上，表现基本相似的心理特点。这是因材施教的前提。个体的心理发展就是指个体从出生到成人再到老年的心理的发生、发展和变化的过程。

扩展资料：

儿童年龄特征是从许多个别的儿童心理发展事实中概括出来的，它代表了这一年龄阶段大多数儿童心理发展的典型特征和一般趋势，也就是说应以经常出现的而不是偶然的表现为依据，不能把这个阶段中个别儿童在特殊条件下出现的特点作为年龄特征。

儿童心理的发展既有连续性又有阶段性，每一个阶段中既留下了上一阶段的特征，又含有下一阶段的新质，但每个阶段里总是具有占主导地位的本质特征。

-儿童心理发展

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