什么是负强化

负强化是指通过给予不愉快的刺激来减少某一行为的发生频率。这一概念最初由行为主义心理学家B.F. Skinner提出，他认为，负强化是一种可以用来改变个体行为的有效方法。

什么是负强化？

负强化的实践方式有很多种，比如说惩罚、惩戒、剥夺等。这些方法都是通过给予个体不愉快的刺激，来减少一些不良的行为。比如说，孩子不好好学习，家长可以通过限制他的娱乐活动，来让他意识到学习的重要性。

从心理学的角度来看，负强化是一种对于行为的惩罚方式。通过给予不愉快的刺激，来减少某种不良行为的发生频率。这种方法虽然看似简单，但是却具有很高的实用性。因为对于很多人来说，恐惧和不愉快的情绪是非常强的驱动力，可以促使他们改变自己的行为。

从教育的角度来看，负强化也是一种非常常见的教育方式。教师可以通过给予负面的评价，来提高学生的学习积极性。同时，教师也可以通过给予奖励，来激励学生更加努力地学习。这种方法可以帮助学生养成积极的学习态度，提高学习效率。

从管理的角度来看，负强化也是一种非常有效的管理方式。管理者可以通过惩罚不良员工，来提高员工的工作积极性。同时，管理者也可以通过给予奖励，来激励员工更加努力地工作。这种方法可以帮助企业提高员工的工作效率，提高企业的竞争力。

总之，负强化是一种非常常见的行为管理方式。无论是在教育、管理还是日常生活中，都有着广泛的应用。通过给予负面的刺激，可以让个体意识到自己的不良行为，并且改变自己的行为。因此，负强化是一种非常有效的行为管理方式。

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负强化和惩罚的区别是什么?

一、性质不同

1、负强化也称阴性强化，就是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以使这些行为发生的频率提高。

2、惩罚是指当有机体自发做出某种反应后，随机呈现一个厌恶刺激（或不愉快情境），以期消除或抑制此类反应的过程。

二、过程不同

1、负强化是通过厌恶刺激的排除，来增加反应在将来发生的概率，即减少或取消厌恶刺激来增加某行为在以后发生的概率。

2、惩罚是通过呈现一个厌恶刺激(“积极惩罚”)或消除一个愉快的刺激(“负惩罚”)而使行为减少。

实施惩罚可能的原因

1、威慑

实施惩罚的一个原因就是防止人们犯罪。阻止有罪犯记录的人重新犯罪，和防止那些想犯罪的人。其目的是阻止社区里的每个人都犯下罪行。

2、改造

一些惩罚的工作就是改造和再教育做坏事的人，这样他们不会再犯。这是有别于威慑，这里的目标是改变罪犯的态度。

3、补偿

对于未成年人犯罪，惩罚可能采取对犯罪者“纠正错误”，或赔偿的形式。社区服务这种惩罚的例子。

4、教育和谴责

积极预防理论解释惩罚，就是使用刑事司法系统，教育人们什么样的社会规范是正确的。惩罚可以作为一种社会公开表达谴责犯罪行为的手段。

什么叫正强化 负强化

正强化：
正强化又称"阳性强化"。个体做出某种行为或反应，随后或同时得到某种奖励，从而使行为或反应强度、概率或速度增加的过程。在强化的过程中，对个体反应产生正强化作用的事物称为正强化物。这一原理是通过动物的学习研究得来的。在心理学中，正强化的原理常常被用来激励人们努力地学习与工作，做对社会有意义的事情，也用来帮助病人消除不良的行为和症状。

负强化：
负强化主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为的出现率。其实，负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。
（1）负强化的例子
案例1：我们班里有一个学生，作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸妈妈对于孩子这个缺点无可奈何。但是孩子又非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。结合这两点，我告诉家长，以看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不会给他看电视。坚持一段时间后，发现孩子完成作业的速度方面有一定程度的提高。
案例2：班级里有几个同学总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落。而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。
（2）使用负强化注意要点：
A、必须与惩罚配合起来使用。没有相应的简单明确的惩罚措施，孩子逃避惩罚的行为就不会出现，也就不可能形成负强化。
B、必须应用于良好行为的建立
很显然，负强化比惩罚更具有积极的教育意义，不仅可以使个体表现良好行为，以避免厌恶的刺激；同时还使犯错者改过自新，表现出良好行为。因此，负强化主要针对孩子的良好行为的出现或维持。
C、负强化如果想收到预期效果，必须建立在客观、一致的情况下。就是无论任何时候，我的惩罚都是一致的，而且对待任何同学都是一样的，对待任何人在任何情况下出现的行为都是一样的。
D、负强化同时要求具有及时性，不能在间隔一段时间后才给予相应的惩罚。当孩子出现不良行为时，如果能够及时执行既订处罚，可以帮助孩子建立起“不良行为”与“处罚”之间的因果关系。这样才能在孩子的观念中建立起逃避惩罚的反应意识。

什么是正强化,负强化,惩罚?各自举一例说明.

强化的主要方式
1、正强化----在行为之后,伴随一种积极刺激.正强化的功能是增加行为出现的次数.奖励有利的行为
例：工厂里做工,做的越多,奖金越高.
2、负强化---当管理者期望的行为不出现时,就实施某种消极刺激,直到所期望的行为出现,才撤销这种消极刺激,即行为伴随着不良结果的去除.负强化的功能也是增加行为出现的次数.消除不良行为,鼓励有利的行为
例：工厂里的女工做工的时候聊天,声音很大,不利于工作效率,工厂设置分贝器,达到一定分贝报警器就响,响声刺耳,就会迫使女工停止讲话,提高工作效率.（老师举的例子,我考试的时候考到了,没答出来,所以现在记得特别的牢）
3、惩罚---是指在行为之后伴随一种消极刺激,如批评、撤职、降薪、开除等.惩罚的功能是减少行为出现的次数.惩罚不良行为.
例：批评、撤职、降薪、开除等

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