心理医生解读：孤独症的症状及治疗方法

孤独症是儿童时期最常见的神经发育障碍之一，它是一种社交交往困难的症状，主要表现为沉迷于自己的世界，缺乏社交技能和情感联系能力。据统计，孤独症在全球范围内的患病率逐年上升，目前已经成为一种全球性的社会问题。本文将从孤独症的症状、成因和治疗方法三个方面进行分析。

心理医生解读：孤独症的症状及治疗方法

症状

孤独症的主要症状是社交障碍和沉迷于自己的世界。患者往往表现出以下行为特征：

1.缺乏社交技能：孤独症患者缺乏与人交往的能力，很难与他人建立联系，而且表现出过度关注自身而忽略他人需要的行为。

2.语言和交流困难：孤独症患者往往表现出语言和交流的困难，无法理解和使用非语言符号。

3.刻板和重复性行为：孤独症患者表现出刻板和重复性行为，如重复做同一件事情，对某些东西过度关注等。

4.沉迷于自己的世界：孤独症患者对自己的世界非常熟悉，往往沉迷于自己的世界中，与外界隔绝。

成因

孤独症的成因目前尚不清楚，但研究表明，孤独症的发病与遗传、环境等因素有关。

1.遗传因素：研究表明，孤独症的发病与基因有很大关系，孤独症的遗传风险比普通人高出20%。

2.环境因素：孤独症的发病与环境因素也有关系，如母亲怀孕期间的感染、母亲年龄等。

治疗方法

孤独症的治疗方法主要包括行为疗法、药物治疗和家庭支持等。

1.行为疗法：行为疗法是孤独症治疗的主要方法，包括认知行为疗法、社交技能训练等。

2.药物治疗：药物治疗可以缓解孤独症患者的症状，但并不能根治孤独症。

3.家庭支持：家庭支持是孤独症治疗的重要环节，家庭成员的支持和理解可以改善孤独症患者的症状。

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孤独症的常识

1.什么是自闭症常识性问题举例
又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。

自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。1。

无语言型：通常会被误认为听力有问题或是失语症。 2。

立即仿说：分为有变化有弹性的仿说、没有变化没有弹性的仿说。前者被视为自闭症儿童具有表达沟通的意图；后者多半不具有沟通意图。

3。延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休地重复某些字、词、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4。说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5。无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。

6。字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。

7。代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。

8。不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。

9。文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的含义。

10。很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。

11。固着性：不管情境的变化，重复地念着某句话。

12。不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇详情可参考。
2.儿童孤独症的表现有哪些
儿童孤独症1。

早期表现，不会对亲人微笑，如亲人要把他抱起时，他不会伸手做被抱的准备，也不会将身子贴近母亲。 2。

社交困难，特别孤独，与人缺乏交往，缺乏感情联系，即使对父母也毫不依恋，如同陌生人。但与陌生人相处，又不感到畏缩。

正常儿童常以凝视对方表达自己的感情与要求，而患儿缺乏与人眼对眼的凝视，不会以这种方式表达感情与要求；患儿到5岁左右，常还无朋友，很少与小朋友一起玩耍，缺乏情感反应，常常说出或做出一些不合社交的事情来。3。

语言发育迟缓，对语言的理解表达能力低下，无法理解稍微复杂一点的句子，不会用手势表示“再见”。 不会理解和运用面部表情、动作、姿态及音调等与人交往。

缺乏想象力和社会性模拟，不能像正常儿童一样去用玩具“做饭”、“开火车”、“造房子”。有的患儿语言刻板，代词错用，如“我要”说成“你要”。

4。仪式性和强迫性行为，由于缺乏变化与想象力，患儿常常坚持重复刻板的游戏模式，如反复给玩具排队，总要玩弄自己的脚趾，对自己房间的任何变化都表示反对和不安，加家具的移位、装饰品的变化等。

此外，有的患儿还可能有感知障碍，对视、听、触等多种感觉迟钝或过敏。有的存在认知障碍，智力低下，抽象思维能力很差，少数患儿可能伴有癫痫发作。
3.谁能告诉我什么是孤独症
孤gu独症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沈迷于兴趣的事物，坚持自己的特殊玩法，无法接受 *** 涉，或因需求不得满足而哭闹生气。

矫正教养的首要目标在于改善这种固执的特性，增进其挫折忍受力及认知弹性，使将来能够适应更复杂的社会环境的要求。 第一步便在于：学习如何运用行为矫正「条件交换」的要领，培养孩子接受约束能力，协助其对自己的行为设立合理的限制，进而了解社会中「规范」的概念。

换言之，在条件交换的过程中，小孩不仅需要学会等待、延迟立即性需求满足及配合的意愿等，更重要的是他必须具有将别人的意图考虑在自己的行为中的动机，才能成功地达成指定的要求。 「约束」的目标，不只是在消极地消除因执着特征所形成之过多的行为，更是积极地协助孤gu独症儿童建立正确的学习习惯，增加其适当行为。
4.孤独症的表现有哪些呢
1、社会化行为的特点：有些在婴儿早期时就表现出对母亲没有依恋之情，吃奶时也不把身体贴近妈妈，缺乏和母亲眼对眼的目光交流。

不愿与人接触，甚至和自己的亲人没有亲近感，不和小伙伴一起游戏，即使游戏时，也不懂游戏规则。能够认识各种物体，但是不能意识到人的感情如快乐，悲伤，害怕等。

2、语言特点：有明显的语言障碍，很晚才能讲话。即使讲话，也不清楚，不理解语言的意思，和周围的人没有正常的语言交流。

常常沉默不语，或者刻板的对一个词进行重复，自言自语。 3、行为特点：兴趣的范围还很小，行为表现的单一而且固执有时会伤害周围的人。

如喜欢圆的物体，喜欢旋转的东西，喜欢听固定一首歌，看特定的一本书，吃特定的食物等。一旦进入陌生环境会出现强烈的反应。

会对某一固定的物体产生依恋。
5.孤独症有哪些表现
孤独症一般在三岁内起病，多数在婴幼儿期即有症状，一岁以后 症状变得明显，出现语言功能退化，本来已会的少数词汇消失，并出 现孤独症症状，一般很难确定起病日期。

临床症状主要有： （1） 社会交往障碍：表现对人缺乏兴趣，不会与母亲亲近和微 笑，平时不会注视父母的行动。 一岁时还不会认人，1?2岁时还不会 表示饥饿、不适或疼痛，更不会用语言来表达。

不会与人交往，对父 母来去也无所谓，更不会与父母对视，显得非常孤独。 （2） 语言交流障碍：表现为语言发育比同龄儿晚或完全不发育， 有的语言功能出现后又退化消失，可能用哭叫、拉着大人走表示他想 要的东西。

不会与他人交谈，有时也会自言自语，但语音、语调、语 速无节律，没有感 *** 彩，不会用点头、摇头等表示意愿。 （3） 兴趣狭窄，行为刻板：孤独症小儿缺乏兴趣，更不喜欢玩想 象性的游戏，而对瓶盖、圆盘、钥匙、纽扣等可能感兴趣或依恋。

生 活习惯喜欢固定不变，如吃固定食物。 行为动作刻板，常常做一个动 作、走一定路线、记一些无意义的数字、背汽车号码等。

（4） 感觉和动作异常：病儿对外界无正常反应，像是听而不闻，视而不见，不会应答，对某些 *** 又会特别敏感，如狗叫声、汽笛声、机器声以及光线突然变化时常会引起恐慌或烦躁不安。 （5） 活动过多：注意力很不集中，常常动个不停，不能 *** ，东张西望，连看电视也坐不住。

常常有撞头、拍打、摇晃、摩擦或旋转身体等动作，还常做伸颈、做怪动作，或莫名奇妙地哭笑。 （6） 智能低下：大多有明显智能低下，约50%为中度和重度智能低下，25%为轻度低下，还有25%可能保持正常，但在社会交往、语言交流方面仍有一定困难。

有的有“孤独症才能”，在音乐、计算、机械记忆或背诵等方面功能超群，常被称为“ *** 天才”。
6.什么是孤独症
我翻查了许多资料，发现自闭症的成因目前还没有一致的定论。

自闭症是一种因为脑部功能异常而引致的发展障碍，通常在三岁左右就会被发现。它会影响患者的脑部功能，社交能力和沟通能力。

就像普通的孩子一样，患有自闭症的孩子在各方面的发展都是不同的。 比如，有些自闭症的孩子没有说话的能力，而有一些则拥有和普通孩子相同的语言能力。

之所以会有这样的差异，是因为自闭症是一种障碍范畴的统称。在这个障碍范畴里的患者，他们的智力水平不同，行为特征也存在着差异。

在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心；在语言和社交发展，认知和学习方面，他们都有不同程度的障碍和异常情况。 临床研究专家和学者到现在为止还没能对自闭症的成因做出一致的定论。

研究显示，自闭症的形成，与患者心理失调或家长的教养态度无关。根据近几年研究推论，自闭症的成因可以归为五类： 一.神经机能发展问题； 二.生化机能发展问题； 三.遗传因素； 四.脑部损伤； 五.怀孕期间受病毒感染。

孤独症也称自闭症。1943年美国约翰·霍普金斯大学的心理医生雷奥·凯纳（Leo Kenner）首次描述了孤独症（Auti *** ）的症状：社会退缩、刻板，语言表达困难，却常常拥有很高的智力 （因此不是弱智）的孩子。

1944年，奥地利儿科医生汉斯·阿斯伯格（ Hans Asperger）也对孤独症进行了描述，并称其为ASP（阿斯伯格综合症），专指那些社会技巧有限，有奇怪的兴趣，语言表达很好的孩子。 这类孩子很多，看起来很聪明。

孤独症的病因不明，一般在3岁之前可以发现。阿斯伯格医生提醒人们应该注意，这种病症会在一个家族中有多个个案，像托米一家，三个孩子都患有孤独症。

孤独症患儿最典型的特征是： 1。 社会交流障碍。

这是孤独症患儿面临的最大问题。 他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。

孤独症患儿存在“思维盲区”（mind blind），他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

2。 缺乏学习与模仿的能力。

“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。

3。 语言障碍突出。

大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。

4。 兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。

患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。 5。

大多智力发育落后或不均衡。70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力；20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。

但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。 6。

多数患儿存在感觉异常的问题。比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。

透视孤独儿父母心路历程 一旦发现宝宝患有孤独症，父母都会经历一个艰难的心路历程。主要表现为： * 没有勇气接受宝宝患有孤独症的事实，错误地认为宝宝固执的行为仅仅是因为宝宝不听话，从而将责任归咎到宝宝身上，甚至经常打骂训斥宝宝。

* 害怕面对周围的社会环境，不敢带宝宝直面邻居、朋友、同事，企图回避现实。 * 不能正确理解早期干预的作用，一旦早期干预成效不大就丧失信心，对宝宝没有耐心，甚至放弃疗育。

* 家庭成员之间互相埋怨，互相推卸责任。 * 总拿自己宝宝与别的宝宝比较，并因为这种比较而更加灰心丧气。

专家提示：父母的心态直接影响宝宝早期干预的效果，因此，父母保持一个良好的心态，坦然地接受宝宝患有孤独症的事实极其重要。只有这样，父母才能以平和坚强的面貌面对宝宝，并给予宝宝最贴心的照顾与积极有效的心智行为训练与指导，从而给宝宝一个相对比较正常与快乐的未来。

此外父亲的参与更是意义非凡，在早期干预过程中起着非常重要的作用。 矫治孤独症的手段 目前为止，在医学上我们还没有找到行之有效的治疗孤独症的方法，中西医在治疗孤独症的问题上也存在不少分歧，因此，孤独症的治疗基本还停留在心智行为训练是最好方法的认识上。

目前比较常用的是洛瓦斯（Ivar lovaas）推广的应用行为分析法（Applied Behavior Analysis，简称ABA）。 ABA教学特点：将每一项要教的技能分成很小的步骤，然后一步步练习；反复训练每个步骤，进行强化教学；通过提示帮助宝宝做出正确的选择；使用强化物及强化手段巩固教学成果。

行为训练准则 1、从理解宝宝入手 一般。
7.孤独症与忧郁症的区别
孤独症 （1）孤独。

不能与人沟通和建立情感关系，对别人的关怀和爱抚没有反应，对亲人、陌生人和无生物的反应一个样，回避与人目光接触。 （2）言语障碍。

学习和使用语言有障碍，甚至几乎没有语言。与此相联系，非语言的交际也有缺陷，缺乏模仿能力，不会玩玩具，似乎没有想像力。

（3）刻板的同一性。倾向于吃同样的食物、穿同样的衣服、从事同一种单调的动作或游戏，如果加以改变，患儿会表现出痛苦不安。

抑郁症？ 它是最常见的心理问题 它破坏了数百万人的生活，影响人们的工作、学习和家庭生活 它是一种对人的躯体、思维、感受和行为均产生负性影响的疾病 它使抑郁症患者承受着巨大的情感痛苦，并且也给他们的家人和朋友带来了消极的影响 绝大多数抑郁症患者不知道这是一种能够治疗的疾病 它可以影响到任何人，包括我们自己 什么原因会导致抑郁症？ 确切的原因尚不清楚，但绝大多数专家认为当一个人同时存在以下多个社会、心理和躯体方面的问题时，脑内会发生某种生物化学改变，就出现了抑郁： 长期承受较大的心理压力 人际关系问题 经济问题 突发的、严重的损失或丧失 悲观厌世 自尊心低 处理问题的能力有限 酒精或物质滥用 慢性躯体疾病 抑郁症家族史 。

怎样解决孤独心理

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一 ? ? ?克服孤独感

1．摆脱自卑心理很多时候，这种内心的孤独感是由于你过于自卑，总是觉得自己不够好，所以不敢和别人接触交往，害怕走出自己的世界，让别人了解你，看到你的弱点。于是你就变得十分孤独，即使在人很多的地方，也没有人真正了解你，走进你的内心世界。所以，要摆脱这种孤独，就一定要冲破自卑心理，战胜自己。

2．多和他人交流 走出自己封闭的世界，多和外界交流，和朋友联系，这样你会发现自己还在这个现实的世界里，在与时俱进，在和别人同步。而多联络你的朋友，和他们交流感情，会让你。感觉到关心和温暖，让你感觉这个世界原本没有那么冰冷，你自己其实并不孤独，还有很多人在关心、爱护着你。而需要注意的是不要等到自己感觉孤独了才想起你的朋友，才去向他们索取温暖而是应该在平时就多互相关心，保持友谊。

3．多为他人着想感到孤独的时候多半也会感觉空虚、难过和压抑。如果你在一个很多人的环境仍然感觉孤独，那么这种孤独才是最让人感到难过的。但如果你能够在这个时候打破这种局。面，冲出这个牢笼，一切就能够变得美好起来。你可以去尝试着关心他人，为他人着想，为他去做点什么，这样不仅能让你充实起来，更能够让你得到他人的回报而感觉自己不是一个人。因为你们是互动的关心对方，能够让对方都感觉到友谊的温暖。如果是没有共同语言的夫妻就更应该多为对方着想，努力了解对方，走进对方的世界，共同过上幸福的婚姻生活，并互相温暖和照顾。

4．享受生活如果实在是感到十分的孤独又没有办法排解，不如把闲暇时光拿去享受生活。去旅游，去海边吹风，去山顶看日出，大自然的美丽会令你感动。或者多挖掘一些生活中普通平凡的乐趣，比如自己亲手做一顿好饭，自己随音乐翩翩起舞，为自己选一件美丽的衣服，或是重新布置自己的房间。这些，只要你用心去做，都能够找到其中的乐趣，让你感到轻松和充实。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二 治疗

? ? ? ?在孤独症被发现后的几十年中，人类一直找不到导致疾病的病因，也找不到有效的治疗方法。

? ? ? ?专家指出，在我国，孤独症诊断之后，除了针对性地有效干预和康复训练外，更重要的是社会的接纳程度、就学、就业的机会及法律保障。但是社会给予他们的出路却相当狭窄，从上幼儿园到上学、就业，孤独症孩子都被以各种方式各种理由拒绝着。所以对于孤独症，我们应该更早地认识，并且对孤独症患者更多地付出爱心和宽容。

解除孤独感大致有两个途径：一为本人的自我管戒；二为心理医生的疏导和药物治疗。一旦发现自己有孤独倾向，应该清醒地告诉自己，把自己禁锢在孤身独处的樊笼里，得到的只有孤独而不是快乐。应该勇敢坚定地打开心灵的门窗，走出个人小天地，积极参与社交活动。

? ? ? ?从事心理研究的相关专家指出：人们可以采取三种方式避免孤独感的产生。一是适度紧张的工作可以避免心理上滋生出某种失落感，充实的生活对改善人的抑郁心理有微妙的作用；二是尽可能地培养起良好的兴趣爱好或参加一些公益活动，引发新的追求；三是适当变换环境，避免滋生惰性，到新的环境、接受具有挑战性的工作能激发人的潜能与活力，随环境的变化而变换自己的心境，使自己始终保持健康向上的心理。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三 病症表现

（一）社会交往障碍。有些孤独症儿童在婴儿期就表现出避免与他人目光接触，也缺少面部表情。和父母易于分离，有时跟陌生人和跟他们的父母一样。他们往往极少主动与家人和朋友接触，对人对事往往被动而缺乏兴趣。有追踪研究报道他们青春期后仍缺乏社交技能，不能建立恋爱关系或结婚。

（二）言语发展障碍。孤独症的患儿语言的障碍十分常见并且严重。他们有的沉默不语或极少说话；有的不会交谈，不能提出话题，常常自言自语，并不在乎周围人的反应；有的反复模仿和重复别人的话，甚至是收音机里、电视里几天前出现过的句子；有的讲话则缺乏语音语调，没有感情的表达；有的甚至反复尖叫、哼哼或者说出别人根本听不懂的话。

（三）兴趣范围狭窄和刻板的生活方式。孤独症患者对环境的要求是固定不变的，改变的情况往往使他们不安。他们习惯于刻板而重复的动作，比如反复奔跑、旋转，有时候甚至带有伤害性地撞头等等。他们的兴趣也很奇特，迷恋反复观察一件对一般儿童而言并非有趣的事物，比如旋转的电扇；并且有独特的接触方式，好像反复触摸光滑物体的表面等。

此外，患儿还有可能感知觉异常，不是过于迟钝就是过于敏感。还有他们的智力往往有缺陷，但是又可能有某方面惊人的特长，比如对数字的超强记忆和计算能力。

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