了解笔迹心理学：如何从字迹中读出一个人的情感状态

笔迹心理学是一门将人的手写字迹与其内心情感和性格联系起来的学科。通过观察字母和符号的形状、大小、倾斜度、压力等特征，可以推断出一个人的情感状态、性格特点、思维方式等。下面从多个角度来探讨笔迹心理学的应用和意义。

了解笔迹心理学：如何从字迹中读出一个人的情感状态？

一、字母形状与人的性格特点

每个人的字母形状都不同，这种差异反映了人的性格特点。例如，字母“o”如果画得比较圆润，说明这个人比较善良、友善；如果画得比较尖锐，说明这个人比较冷漠、孤僻。字母“y”如果有一个长尾巴，说明这个人比较敏感、情绪化；如果尾巴很短，说明这个人比较冷静、理性。通过观察字母形状，可以初步了解一个人的性格特点，从而更好地与他相处。

二、符号大小与人的情感状态

在手写中，符号的大小通常与人的情感状态有关。例如，当一个人写得比较大、比较粗，说明他的情感比较激烈、比较强烈；相反，当一个人写得比较小、比较细，说明他的情感比较平静、比较淡泊。此外，符号的大小还与人的自信心有关。如果一个人写得比较大、比较粗，说明他比较自信、比较有魄力；如果写得比较小、比较细，说明他比较内向、比较谨慎。

三、倾斜度与情感状态

在笔迹心理学中，倾斜度也是一个重要的指标。当一个人的字母向右倾斜，说明他的情感比较积极、比较乐观；相反，当一个人的字母向左倾斜，说明他的情感比较消极、比较悲观。此外，倾斜度还与人的自信心有关。如果一个人的字母向右倾斜，说明他比较自信、比较乐观；如果字母向左倾斜，说明他比较内向、比较缺乏自信。

四、压力与人的情感状态

在手写中，压力通常与人的情感状态有关。当一个人写得比较重，说明他的情感比较激烈、比较强烈；相反，当一个人写得比较轻，说明他的情感比较平静、比较淡泊。此外，压力还与人的自信心有关。如果一个人写得比较重，说明他比较自信、比较有魄力；如果写得比较轻，说明他比较内向、比较谨慎。

总之，笔迹心理学是一门非常有意义的学科，它可以帮助我们更好地了解自己和他人。通过观察字母形状、符号大小、倾斜度和压力等特征，可以初步了解一个人的情感状态、性格特点、思维方式等。这对于个人的成长和人际关系的建立都非常重要。

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1、有放纵自己的心理动机，（看那撇、捺很大），
2、有冒险、不想受约束的心理动机；
3、内心自卑，想借助冒险等让别人高看自己。
4、其实，现实中的你很守规矩的，是循规蹈矩的。

关于笔迹学的问题 懂的人请进吧

笔迹可以反映出一个人的性格 能力 思维，也就是说性格 能力 思维 决定了一个人的笔迹。
如果一个人的性格 能力 和思维有所改变的话 那么他的笔迹会也会改变 。有根据哦：

古希腊哲学家亚里士多德指出，笔迹反映人的性格笔相学就是有关笔迹的学问，笔相特征依据的共同特点：
1.笔迹轻重决定人的性格和工作能力。
2.字母大小，如大写字母过大，字体过大或过小，证明个性表现的意图和愿望。滥用弧线，花字尾表明自我感觉、精神状态有某种局限性。
办事一丝不苟和有条理的人在笔迹中通常有这些特点--字母清楚完整，标点符号准确。
3.字行高低不平是机智和狡猾人的笔迹。
4.字迹有棱有角，说明观点和意图坚定，喜欢加剧冲突；字迹圆滑表明办事老练，性格随和。根据上述特征来判断人的性格。

首先从下笔的轻重看，笔画轻重均匀适中，说明稳重，有自制力，对所喜欢的事情能达到如醉如痴的程度。
笔画不匀称的人则喜欢破坏，脾气暴躁，因琐碎小事就会伤心。
笔画很重的人敏感；笔画过轻的人则自信程度差，喜欢自责。
字行也能说明问题。
行直说明稳重，起伏不平说明有外交手腕，善于发现别人的弱点。
越写越往上斜，说明自尊心强；往下斜，说明性情沉郁。
字体大表明在极端条件下能够表现自己，过于自信和举止随便；字体小则表明克制、会计算、有观察力。
字迹紧凑的人吝啬、谨慎。

从笔迹看心理
关于笔迹与心理的关系问题，我国古代及西欧国家许多学者早有研究。
提出"字如其人"之说，即：一个人的笔迹与个性和心理状态有一定的关系。例如：北京抗金名将宗泽见到岳飞龙飞凤舞的手迹时说："此非凡品也"，于是提拔岳飞于行伍之中。
近年来，在一些发达的西方国家中，"笔迹学"已被公认为心理学的一个分支学科，不少名牌大学已把它定为选修课。一些学者在继承古代"笔相学"及西欧现代笔迹学理论中合理成份的基础上，又从生理学、语言学、社会学以及书法艺术等不同角度对笔迹和书写活动仍加以探索和研究，又提出笔迹的心理分析的观点。笔迹心理分析的有关理论的应用范围也越来越广。例如：美国已有300多家公司聘请了笔迹学家担任顾问。他们认为，通过笔迹分析可了解应聘者心理状态，把笔迹分析法应用于公司的招聘工作和管理工作中，可使员工做适合于自己性格的工作，做到人尽其才。另外，美国的许多医院也借助笔迹来对病人的病情进行分析，因为病人的心理状态与病情有很大关系。一些心理治疗专家认为："笔迹是人类大脑的写作"，例如，病人书写时字母的一横都从左向右地往上斜，表明病人是个乐观主义者，他的病较易治好；相反，如果病人的字间隔或行间隔较大，说明他是个悲观主义者，在治疗前应做些思想工作。也有人将它作为一项科研技术运用于刑事侦查和审讯实践中。

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////////如何通过笔迹来判断人的性格//////
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从一个人字迹我们大致可以分析这个人的性格。比如性格刚强的人一笔一划都显得干净利落、方正坚硬；而性情

软弱的人，则字体就相对无力，柔弱得多。我国西汉文学家杨雄就曾说："书，心者也。心画形而人之邪正分焉"

。

目前在西方，笔迹分析已渗透到各行各业，如招聘、升学、择业、司法鉴定等各方面均可见其踪迹。

笔迹心理学家还认为笔迹与心理健康之间也有着显著的联系。他们通过分析字的力度与斜度、字体与字结构、空

格与空白、签名风格等，能够准确地判断出书写者的心理方面的问题。

笔迹家雅曼把笔迹学研究的成果分为七个大类：

1、书写的压力反映了人精神和肉体的能量。

2、笔画结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。

3、书写的大小是自我意识的反映。

4、连笔程度反映了思维与行为的协调性。

5、字和字行的方向是人自主性及社会关系的反映。

6、书写速度与人理解力的快慢有关。

7、整篇文字的布局反映书写人面对外部世界的态度与占有方式。

不同性格的人写出的字是不一样的，热情的人字粗大，专注的人字细小，正直的人字简洁，高傲的人字花怪，

性急的人字潦草，多情的人字软弱，孤僻的人字紧凑，等等。在笔迹分析时通过对一个人字的篇幅章法，字的形

状，笔画特点和字句的气势作综合分析可以判断出他的性格特征。

美国著名的心理疗法专家威廉·希契科克对笔迹学研究已达20年，他藏有4万份笔迹档案，以字的笔画轻重、

匀称性，字迹的棱角或圆润，写字速度的快慢，字的间架结构，字体的形状、长短、大小，字的模仿性或创造性

，字行的高低，倾斜度等特点的排列组合起来看人的心理，他发现：

[一]
笔迹是一个人的性格，智力水平和思维逻辑的具体反映。凡是笔画轻重均匀适中，说明书写者有自制力、稳重

，对自己所喜欢的工作能竭尽全力去完成；反之，凡是笔画不均匀的书写者多半是个脾气暴躁、喜欢破坏和妒忌

心强、喜欢背后做小动作的“阴谋家”。笔划过重的人比较敏感，笔划过轻的人往往缺乏自信。
[二]
字行高低不平是机智或狡猾的人的笔迹；字迹有棱有角说明书写者是个意志坚定、观点鲜明，不会改变立场的

人，但这种人一般说来会与观点不同者辩论得面红耳赤。反之，字迹圆滑者则是性格随和、办事老练，能一唱百

合，善于搞公关工作的人。
[三]
凡是在字的上部书写得干净利落而又能紧紧护住下面的书写者，象征有进取心、接受能力强、好学，这些人是

培养做领导者的好材料。
[四]
凡是字体丰润、笔划搭配匀称，书写速度又较快者是个理解能力强、忠于职守的人；而在字的结构方面严谨、

方正以及点划都能体现力度者是个记忆力强、办事认真的人；字体方圆、长短、大小错落有致者，其适应性及变

通能力强，适宜做交际及公关工作。
[五]
凡能模仿别人的笔迹又缺乏新意者，可靠性强，但难能独当一面；如果字迹书写得较小，运笔轻重适度，阿拉

伯数字写得很美而签字却显得比较拘谨者，是个内藏心机，喜怒不外露和能沉着应付大事的人。
[六]
敢于打破常规，另辟蹊径，笔迹求异变形者，是个富于冒险精神的人；在字行间起伏不平的书写者富于外交手

段，善于发现别人的弱点；书写时越写越往上者是个乐观主义者，而越写越往下者则是个悲观主义者。
[七]
字体大小也是个性的一种表现，字体写得过大的人是举止随便、过于自信和做事比较草率的人；字体写得过小

则是有观察力和会精打细算的人，字迹过于紧凑则具有吝啬和善于盘算的性格。

总之，上述理论从字的笔画轻重、匀称性，字迹的棱角或圆润，写字速度的快慢，字的间架结构，字体的形状、

长短、大小，字的模仿性或创造性，字行的高低，倾斜度等特点的排列组合起来看人的心理，甚至有的由此预测

未来和人生。

通过笔迹探索性格与心理健康，是一门尚年轻的学问，但它也是一项有趣而充满活动力的事业，相信它在不远的

将来，能为我们带来新的讯息

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笔迹大且粗的人，具有活动性及能动性。

笔迹小而规则，同时其笔压轻而弱的人，如果不是无依靠，则其个性便是非常细弱的。

写字时，非常认真而且有棱有角的人，其知识性及敏锐性都很好，同时也很守秩序。

字与字之间连在一起，而且爱好写连笔记的人，具有活动性及适应性。

文字是长型的人，气度非凡。

字形很短的人，是小气鬼。

文字的末端，喜欢写得尖尖的人，心地不好。

在文字上会点上多及一点的人(例如‘他’字，在也的右上方或右下方打上一点)，是浪费家。

把“吉”字上面的“士”字写成“土”的人，是急性之人。

试叫别人写个“十”字，如果“1”的笔划在停止的时候，还是非常有力的人，非常有决心。
参考资料：学生大心理健康站 ;/bbs1/dispbbs.asp?boardid=10&id=1894

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