韦纳的三维度六因素理论在哪本书里出现

韦纳的三维度六因素理论是研究人类认知与文化共同构成的理论，主要由美国著名人类学家韦纳提出。这个理论已经被广泛运用于跨文化研究之中，但是对于很多人来说，他们不知道这个理论是从哪本书里面出现的。

韦纳的三维度六因素理论在哪本书里出现

首先，这个理论最初出现的书是韦纳自己的著作《文化的三维度》。这本书是在1956年发表的，在这本书中，韦纳提出了他的三维度六因素理论，同时也讨论了文化的各种不同方面。这个理论是基于大量的实地研究和案例分析得出来的，因此具有很高的可信度。

除了《文化的三维度》之外，还有一些其他的书籍也涉及到了这个理论。例如，韦纳在他的另一本书《文化和人类行为》中也讨论了这个理论。此外，许多人类学家在他们的研究中也引用了韦纳的三维度六因素理论，因为它已成为跨文化研究的经典范式之一。

韦纳的三维度六因素理论包括三个文化维度（时间、空间和范围）和六个文化因素（环境、技术、社会组织、生活方式、价值观念和人际关系），这些因素总结了人类社会文化、生物进化和人类心理的各种影响。通过这个理论，韦纳试图解释不同文化群体之间的差异和文化变迁的过程。

值得注意的是，尽管韦纳的三维度六因素理论最初是作为人类学研究的一种方法而产生的，但它已经影响了很多其他领域，如国际交流、国际商务和跨文化传媒等。因此，对于那些涉及跨文化交流的人来说，了解这个理论十分必要。

总之，韦纳的三维度六因素理论是在他的著作《文化的三维度》中首次提出的。这个理论已成为人类学研究的经典理论之一，并且对跨文化研究及其它领域的发展产生了巨大影响。

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成败归因理论是谁提出来的？

成败归因理论是美国心理学家伯纳德·韦纳提出的，其记忆口诀是“围城”，围代表韦纳，城代表成败归因理论。韦纳的归因理论是关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。

韦纳的归因理论主要有三个论点，人的个性差异和成败经验等影响着他的归因，人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等，个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。

归因理论因素

1、因素来源：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。

2、稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。其他各项则均为不稳定者。

3、能控制性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此一向度上，六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。

韦纳等人认为，我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。

具体影响因素来源于什么理论

具体影响因素来源于归因理论。归因理论最早是1958年由社会心理学家海德提出的。1974年，美国心理学家伯纳德韦纳在此基础上，得出了三维度六因素的归因理论。归因理论就是基于人们为了有效地控制和适应环境，在日常的社会交往中，往往对发生于周围环境中的各种社会行为有意识或无意识地做出一定的解释，即认知整体在认知过程中，根据他人某种特定的人格特征或某种行为特点推论出其他未知的特点，以寻求各种特点之间的因果关系。

韦纳的归因理论的模式

韦纳将以上因素和三个维度结合起来，组成如下“三维度模式”，见下表。
归因的三维度模式三维度内部的外部的稳定的不稳定的稳定的不稳定的不可控的可控的不可控的不可控的六因素能力高低努力程度任务难易运气好坏身心状态外界环境韦纳从认知心理学的角度把成功和失败的原因划分成三个维度，比海德的思想有所发展，并且有助于人们对成就行为的原因进行分析。他认为，我们对成功和失败的归因，会对以后的行为产生重大影响。如果一个人把考试失败归因于缺乏能力，那么以后考试还会预期失败，这是因为能力是一个稳定性的原因；如果把考试失败归因于运气不佳，那么以后考试就不大可能预期失败，这是因为运气是一个不稳定性的原因。
有成就需要的人会把成就归因于自己的努力，把失败归因于努力不够。不甘于失败，坚信再努力一下，便会取得成功。相信自己有能力应付，只要尽力而为，没有办不成的事。相反，成就需要不高的人认为努力与成就没有多大关系。他们把失败归因于其他因素，特别是归因于能力不足。成功则被看成是外界因素的结果，如任务难度不大、正好碰上运气等等。
作为对成就需要理论的一个补充，归因理论特别强调成就的获得有赖于对过去工作是成功还是失败的不同归因。如果把成功和失败都归因于自己的努力程度，就会增强今后努力行为的坚持性。反之，如果把成功与失败归因于能力太低、任务太重这些原因，就会降低自身努力行为的坚持性。运气或机遇是不稳定的外部因素。过分地归因于这一因素会使人产生“守株待免”的坚持行为，也是具有高成就需要的人所不屑为的。总之，只有将失败的原因归因于内外部的不稳定因素时，即努力的程度不够和运气不好时，才能使行为人进一步坚持原行为。
韦纳认为，教育和培训将使人在成就方面发生激励变化并促进激励发展。培训的重点是教育人们相信努力与不努力大不一样。

韦纳的归因理论三维度六因素是什么？

三维度：内部的、外部的、稳定的。

六因素：

1、能力高低：能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任。

2、努力程度：努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为。

3、身心状况：身心状况，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效。

4、工作难度：工作难度，凭个人经验判定该项工作的困难程度。

5、运气好坏：运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关。

6、外界环境：个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有何其他事关人与事的影响因素（如别人帮助或评分不公等）。

韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个向度之内：

1、因素来源：指当事人自认影响其成败因素的来源，是以个人条件，抑或来自外在环境，在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。

2、稳定性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性，在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的，其他各项则均为不稳定者。

3、能控制性：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。在此一向度上，六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。

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