皮亚杰直觉思维阶段特点

皮亚杰是20世纪的一位著名心理学家，他开创了现代发展心理学的学说，在儿童心理学领域方面具有很高的知名度。他研究儿童的认知发展，探究孩子如何在他们一生的早期阶段中把世界当中的东西看成是什么样子，以及他们如何处理个体和物体之间的关系。皮亚杰的贡献之一就是发现了人的思维发展是分成四个阶段进行的。本文将主要从多个角度分析其中的一个阶段——直觉思维阶段，并探讨它的特点。

皮亚杰直觉思维阶段特点

一、阶段特点

当儿童出生后，他们的大脑还没发展到理性推理的水平，所以他们的思维在一开始时是基于直觉的。这个阶段通常出现在出生之后，持续到两岁之前。直觉思维阶段可以分为两个部分：运动反应和感知概念。在运动反应方面，儿童的运动是通过对外部刺激发射神经肌肉力量的反应来实现的。而在感知概念方面，儿童会运用五官，记录并保存外界的感觉信息，并根据这些信息形成自己与世界之间的模型。

二、行为特征

1.有限定性: 在该阶段，孩子往往会以其熟悉的经验和信息状态来解释世界，对事物的理解和想象是基于他们能够感知到的信息来源。这种思维的局限性与成人所理解的形象的全像相比，是非常有限的。

2.普遍性：孩子们通常不区分物体的相对位置或大小，把物体看成整合的整体，这种把整体看做一个单位的特点往往在很早之前就存在了。

3.依赖性：婴儿对于环境的依赖性，往往是因为他们能够知觉到那里产生的音响、视觉、和触觉的感官刺激。他们会通过触摸、舔、嗅、啜和听等能感知到的手段，理解周围环境，并通过这些方式学习新东西。

4.不可逆转: 儿童在直觉思维阶段不能理解逆向的概念，这就是说，当一件事情发生后，他们不能够想象这件事情逆转回去成为另一个事情，这与成人的思维方式是完全不同的。

三、影响因素

1.性别：在直觉阶段，男孩与女孩的认知能力基本相同。

2.文化差异：当一个儿童从婴儿阶段进入直觉思维阶段时，他们受到所处环境的影响是很大的。文化因素可能会对他们在物体/人物类别、更复杂的归纳归纳推理、心理因素等各种认知方面的发展产生影响，导致认知构建差异。

四、启示

皮亚杰理论中的直觉思维阶段提醒我们：在帮助儿童学习和成长中，我们需要考虑到他们的认知特点。以此营造具有引导性的学习环境，有利于儿童认知思维的发展。此外，直觉思维阶段的特点也提示我们要具备理解和关注儿童的能力和愿望。同时，成年人通过对这个阶段的了解，也能够更好的理解自己的认知能力及其局限性，以及自己的思维方式与儿童不同的原因。

不懂自己或他人的心？想要进一步探索自我，建立更加成熟的关系，不妨做下文末的心理测试。平台现有近400个心理测试，定期上新，等你来测。如果内心苦闷，想要找人倾诉，可以选择平台的【心事倾诉】产品，通过写信自由表达心中的情绪，会有专业心理咨询师给予你支持和陪伴。

声明： 我们致力于保护作者版权，注重分享，被刊用文章因无法核实真实出处，未能及时与作者取得联系，或有版权异议的，请联系管理员，我们会立即处理，本站部分文字与图片资源来自于网络，转载是出于传递更多信息之目的,若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请立即通知我们(管理员邮箱：daokedao3713@qq.com)，情况属实，我们会第一时间予以删除，并同时向您表示歉意,谢谢!