学生如何扩大词汇量英语作文

随着全球化的不断发展，英语作为全球文化和商务交流的语言，其重要性越来越突出。对于英语学习者而言，扩大词汇量是提高英语水平的重要一环。那么，学生如何扩大词汇量呢？从以下几个角度分析。

学生如何扩大词汇量英语作文

I. 词汇学习方法

1. 阅读

阅读是扩展词汇量最有效的途径之一，无论是阅读英语小说、报纸、杂志还是孔子学院等出版的英语读物，都能够涵盖丰富的单词和短语，不仅可以知道词语的意思，更可以运用新词汇表达自己的想法。

2. 听力

通过听广播、听英文歌曲和观看英文电视剧等方式，可以获得更好的口语表达能力，并使学生能够更加熟悉各种单词的用法和发音。

3. 学习单词

学习单词需要采用多种方式，如制作记忆卡片、形象读音联想、背单词软件、单词卡片游戏等都是很好的方式，学生可以自主选择适合自己的方法进行单词学习。

II. 词汇应用技巧

学生在学习英语单词时，不仅需要掌握单词的意思，还需要学会如何运用单词。具体方法如下：

1. 学会使用词典

利用词典查找单词释义和词性、特定场景下的用例等，同时可以掌握其发音。

2. 练习写作

写作是对词汇的一个促进和挑战，通过写作，学生可以把自己所学的单词进行巩固、应用并转化。写作还可以帮助学生进一步强化对单词和语法的理解，形成良好的英语思维模式。

3. 组短语和句子

通过组合单词成为短语和句子，可以让它们在语境中更有意义和使用价值，尤其对于那些难以理解的单词更是如此。

III. 总结

总的来说，学生可以通过阅读、听力和学习单词的方式进行词汇的拓展。同时，学生可以运用各种方法强化对单词和语法的理解以及运用。扩大词汇量可以大大提高英语学习的效果并帮助学生更好地应对全球化的挑战。

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怎么才能扩大自己的英语词汇量

从听力听写中背单词

建议：每天花费20-30分钟进行听力练习，听力材料可以购买书本，也可以上网络进行练习，可可英语,BBC,VOA,NPR,等网站，甚至还有很多app也可以离线使用。

我的一般做法是：先把音频的大意听懂，反复2-3次（个人情况），然后看字幕继续听，这时候!!!!拿出自己的手机或者单词本（建议手机，方便携带），查阅不认识单词的释义，加入手机的单词本（下载一个词霸）或者摘抄到单词本中。

有空就拿出来背~

从阅读中背单词

建议：每天阅读英语原文书30分钟以上。书籍可以购买，但是偏贵，网上可以先找资源。但是不是遇到每个生单词都要记下来，这样子太复杂。

一般做法：本人比较喜欢读书，通常读的都是电子书，在不影响阅读质量的时候，（就是说即使有生单词，你还是能够理解这段话的大意，如果不行，选择容易一点的书籍），Harry Potter是我的启蒙书。

每两三段查一个单词，并且记录，形成单词本。同上，手机或者生词本。

刷单词背法（自己的单词本 不脱离语境）

来到这一步，刚才我们制作的单词本就有巨大的作用啦~

建议：每天10分钟足矣

一般做法：拿出你的手机单词本/纸质单词本，5秒一个单词，脑子一定要转的快，并且要可以联想起"你是在什么情况下读到/听到这个单词的。"遇到不认识你，不需要停下，做个标记，马上下一个单词。

长时间下来，看一个是哪个单词做的标记最多，反复在看，是为“刷”单词。

而且这时候如果是手机的话，就可以随时随地都可以背单词啦~~

网上背单词（脱离语境）

呐呐，这一步就是很多人都在推荐的背单词方法啦，我也试过，但是只是能够让我短时间记住单词，时间久了，我就会忘记，所以这个方法因人而异~

一般做法：扇贝，拓词，百词斩，沪江（网上多的是，不详赘）

一般来说，这些网站都有提供单词书，你可以先选择好自己的水平内的单词书进行背诵，其实它们有点像第3步的刷单词背法，但是就是，像我说，脱离语境了，所以这就是我很快会忘记的原因吧。

极端一点的办法：背字典

不要笑！这个办法真的有用哦，而且完全可以按照第3步的步骤来实施，不过~在此声明，我没试过，因为难度太大了！

但是我们刚入学的时候，老师就是建议我们这样做的，我猜想应该是想让我小河汇聚成大河吧。有兴趣的同学，不妨试一试。

END

注意事项

要想自己的词汇量有所提高，最好是利用所有的碎片时间，开始刷单词吧~~

浅谈如何有效扩大高中学生的英语词汇量

江西省南昌县莲塘一中英语组 裴勤雯摘要：词汇是语言交流的基本在要素之一，学习掌握词汇是学习语言掌握语言的关键因素，扩大词汇量是提高高中学生听、说、读、写能力的前提，有效扩大词汇量是高中英语教学的重点，教师可通过多种方式来提高学生对词汇的有效记忆，从而扩大学生英语词汇量，提高学生的英语水平。关键词：高中英语 词汇学习 有效记忆 听说读写能力 词汇是构成语言的三大在素之一，没有词汇就谈不上语言。DA WILKINS 说过“事实上没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西，可见，扩大词汇量是英语学习的必由之路。为学生提供记忆单词的有效方法是作为教师首先应考虑的问题。在经过几轮高中英语教学的探索之路后，本人对扩大高中学生的词汇量有以下几点建议：一、巩固初中所学的词汇 孔子曰：“温故而知新，可以为师矣”进入高一的学生，经过两个多月的暑假，初中学的单词忘了不少，教师在展开高中英语学习的同时，要及时有效的帮助学生巩固初中所学单词词组，做好初高中的词汇衔接工作。教师可把初中所学单词重点是初三的单词按单元把中文词性打出来，每次确定范围，并给学生有限的时间背诵，再默写。之后，同桌交换改，总之为了提高了复习净利要，复习形式应尽可能多样化。如：归类复习，同义，反义复习，听写，单词接龙等等。二、词汇教学与语音教学相结合 学英语发音正确是首要的，正确发音还有利于学生正确拼写单词。英语是一种拼音文字，它的发音与拼写之间有着非常的联系。教师在教词汇时，可借住多媒体、录音机让学生发音正确，发音发的准，拼写单词也就八九不离十。当学生进入高一时，我们还时常会发现有的同学仍然采用e-x-p-e-r-i-e-n-c-e experience那种按逐个字母死记硬背的方法来记忆单词。所以，我们有必要给这样的同学讲授英语单词拼写与发音之间的内在联系，帮助他们科学记忆，提高记忆效果。三、通过“写”来巩固词汇 高中英语词汇教学除了大量口头练习,没有笔头练习也很难巩固。教学中可补充默写单词、翻译短语,并用短语造句的训练。听写也是综合性很强的练习形式;还可让学生根据所给的几个关键词,自由发挥编写故事,充分发挥学生的想象力和创造力。高中每个单元的单词都不少，可分两次听写，所学新单词要多次重复说，举例子，让学生一节课下来，新单词就不陌生了。四、利用规律性记忆单词 利用拼读规律和联想记忆单词;利用派生词、兼类词、合成词、同类词、缩略词等,归纳、总结词汇。在教学中要注意培养学生的思维能力,让学生自己去发现、去归纳。如：rebuild, rewrite, reread, reunite, recover, dislike, discover, disappear, beautiful, successful, careful, useful, wireless, hopeless, homeless等许多单词。转化法则可以帮助学生扩大词汇的使用功能，如map，inch, head, dirty, warm, cool等名词、形容词均可以转化为动词使用。合成法也可以帮助学生掌握诸如classmate, classroom, football, volleyball, baseball等大量单词。为此，在词汇教学中，我们必须向学生介绍构词法的基本知识，有利于学生在阅读中生词的猜测。如： With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence. (2003NMET) unconditional: 无条件的，绝对的 nonjudgmental: 没有判断力的五、采用对比法进行词汇教学 教学过程中对词形相近的词进行对比对于学生正确使用单词很有好处。如form, from; advice, advise; hard, hardly; invent, invite; decide, divide; choose, choice 等许多单词常被学生混淆，及时加以对比就可以帮助学生加深认识它们之间的差别，避免用错写错单词。对常用的同义词或词组，如almost, nearly, mostly, divide, separate, tell; say, speak, tell, talk; join, take part in; run out, run out of 等应该及时帮助学生弄清楚它们之间的异同点，以便他们在实际运用中能正确使用。Although the early morning had been very cool, the noonday sun was tropical. 表转折关系的词常有如but, while, however, instead of , rather than , unlike, yet, otherwise, though ，on the contrary等。六、在阅读语境中进行词汇教学作到课内课外相结合 所谓语境指的是上下文，即词，短语，语句或章篇及其前后关系。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”众所周知，孤立的东西不容易记忆。要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。我们都明白学习词汇的目的是要掌握词义，词的搭配和用法，用词语造句表达思想。如：In old days, when girls from rich families were married to their husbands, they expected to bring with themselves a large quantity of dowry. 根据语境，我们不难看出dowry是嫁妆的意思。但是应该明白，许多知识（包括词汇）仅靠学习课文是掌握不好的，还需要通过阅读课外书籍进一步学习巩固，进而掌握好它们的用法。阅读课外书籍如：新概念英语、21世纪报、CHINA DAILY等，除帮助学生巩固课本中的基础词汇外，还能扩大学生的知识面。还能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的目的。 总之，词汇教学是贯穿英语教学的始终，是作好英语各项题型的基础，教师要想方设法，利用名种各样的形式帮助学生记好单词，扩大词汇量，从而增强学生的听、说、读、写能力，在高考中稳操胜券。

小学生英语：如何更好的扩展孩子的词汇量

如果是拓展词汇量，建议使用分级阅读。从易到难，一点点进步。

自然拼读已经形成了非常成熟的教学体系和方法，按照此方法进行系统学习，就可以达到事半功倍的效果。这里给你推荐：

《孙瑞玲：7分钟儿童英语自然拼读》百度网盘下载 MP3音频格式

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【自然拼读】是什么？
自然拼读是英美国家孩子学习英语阅读的方法
学会以后，不用音标、不用查字典
就能像美国小朋友一样做到
“见词能读、听音能写”
记单词、读英文书的速度大幅提高。

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