艾森克人格粗分及标准分

艾森克人格问卷调查是一种常用的人格测评工具，常用于精神医学、心理学、教育学等领域。该问卷从个体的外向性、神经质、精神质、开放性等四个维度出发，对被测者进行评分，从而可以较为客观地评估个体的人格特征。本文将从多个角度探讨艾森克人格粗分及标准分的意义。

艾森克人格粗分及标准分

一、粗分与标准分的区别

粗分是指测验得分，常用于统计分析、描述性分析。而标准分则是一种经过标准化的得分方式，通过将个体得分与其他被试比较，从而判断其得分在群体中的相对地位。粗分适合于描述单一的个体结果，而标准分则更适合于进行群体的比较。

二、灵敏度和特异性

艾森克人格问卷的灵敏度和特异性也是需要考虑的因素。灵敏度指问卷能够准确捕捉到被试存在某种特质的能力，而特异性则指该问卷排除了被试不存在某种特质的可能。艾森克人格问卷的灵敏度和特异性较高，可以较为全面地评估被试的人格特征。

三、教育和心理咨询

艾森克人格问卷的应用范围较广，其中包括教育和心理咨询等领域。在教育领域，艾森克人格问卷可以用于评估学生的人格特征，帮助教师更好地了解和辅导学生。在心理咨询中，艾森克人格问卷也是常用的测评工具，可以帮助心理咨询师更全面地了解客户的人格特征，从而提供更有效的帮助。

四、研究和学术领域

艾森克人格问卷在研究和学术领域也有着广泛的应用。研究人员可以利用该问卷对不同群体的人格特征进行比较，从而探究不同群体的人格差异与社会环境之间的关系。此外，在人格心理学研究中，艾森克人格问卷也是常用的测评工具，在深入探究人格结构和特质的研究中发挥重要作用。

总之，艾森克人格粗分及标准分是一种重要的人格测评工具，具有广泛的应用价值。无论是教育、心理咨询、研究领域还是其他相关领域，都可以通过该问卷对被测者进行客观、全面和准确的评估，从而为相关领域的应用和研究提供有力支持。

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心理测试：艾森克EPQ-人格测定

心理测试：艾森克EPQ-人格测定

艾森克人格问卷是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的,艾森克教授搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素。下面是我带来的心理测试：艾森克EPQ-人格测定，希望对你有帮助。

1.你是否有广泛的爱好？是(1分)否(0分)

2.在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？是(0分)否(1分)

3.你的情绪时常波动吗？是(1分)否(0分)

4.别人做了好事，周围的人却认为是你做的时候，你是否感到洋洋得意？是(0分)否(1分)

5.你是一个健谈的人吗？是(1分)否(0分)

6.你曾经无缘无故觉得自己"可怜"吗？是(1分)否(0分)

7.你曾经有过贪心使自己多得份外得物质利益吗？是(0分)否(1分)

8.晚上你是否小心地把门锁好？是(0分)否(1分)

9.你认为自己活泼吗？是(1分)否(0分)

10.当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受？是(0分)否(1分)

11.你是否时常当心你会说出(或做出)不应该说(或做)地事情？是(1分)否(0分)

12.若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它完成？是(1分)否(0分)

13.在愉快的聚会中，你通常是否尽情享受？是(1分)否(0分)

14.你是一位易激怒的人吗？是(1分)否(0分)

15.你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候？是(0分)否(1分)

16.你喜欢会见陌生人吗？是(1分)否(0分)

17.你是否相信参加储蓄是一种好办法？是(0分)否(1分)

18.你的感情是否容易受到伤害？是(1分)否(0分)

19.你想服用有奇特效果或是有危险性的药物吗？是(1分)否(0分)

20.你是否时常感到"极其厌烦"？是(1分)否(0分)

21.你曾多占多得别人得东西(甚至是一针一线)吗？是(0分)否(1分)

22.如果条件允许，你喜欢经常外出(旅行)吗？是(1分)否(0分)

23.对你喜欢的人，你是否为取乐开过过头的玩笑？是(1分)否(0分)

24.你是否常因"自罪感"而烦恼？是(1分)否(0分)

25.你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情？是(0分)否(1分)

26.你是否宁愿看些书，而不想去会见别人？是(0分)否(1分)

27.有坏人想要害你吗？是(1分)否(0分)

28.你认为自己"神经过敏"吗？是(1分)否(0分)

29.你的朋友多吗？是(1分)否(0分)

30.你是个忧虑重重的人吗？是(1分)否(0分)

31.你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言？是(1分)否(0分)

32.你是一个无忧无虑的人？是(1分)否(0分)

33.有礼貌、爱整洁对你很重要吗？是(0分)否(1分)

34.你是否担心将会发生可怕的事情？是(1分)否(0分)

35.在结识新朋友时，你通常是主动的吗？是(1分)否(0分)

36.你觉的自己是个非常敏感的人吗？是(1分)否(0分)

37.和别人在一起的时候，你是否不常说话？是(0分)否(1分)

38.你是否认为结婚是个框框，应该废除？是(1分)否(0分)

39.你有时有点自吹自擂吗？是(0分)否(1分)

40.在一个沉闷的场合，你能给大家添点生气吗？是(1分)否(0分)

41.慢腾腾开车的司机是否使你厌烦？是(1分)否(0分)

42.你担心自己的健康吗？是(1分)否(0分)

43.你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事？是(1分)否(0分)

44.你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的？是(1分)否(0分)

45.你小时候曾经有过对待父母鲁莽无礼的行为吗？是(0分)否(1分)

46.你喜欢和别人打成一片，整天相处在一起吗？是(1分)否(0分)

47.你失眠吗？是(1分)否(0分)

48.你饭前必定先洗手吗？是(1分)否(0分)

49.当别人问你话时，你是否对答如流？是(1分)否(0分)

50.你是否宁愿有富裕时间喜欢早点动身去赴约会？是(0分)否(1分)

51.你经常无缘无故感到疲倦和无精打采吗？是(1分)否(0分)

52.在游戏和打牌时你曾经作弊吗？是(0分)否(1分)

53.你喜欢紧张的工作吗？是(1分)否(0分)

54.你时常觉得自己得生活很单调吗？是(1分)否(0分)

55.你曾经为了自己而利用过别人吗？是(0分)否(1分)

56.你是否参加的活动太多，已超过自己可能支配的时间？是(1分)否(0分)

57.是否有那么几个人时常躲着你？是(1分)否(0分)

58.你认为人民为保障自己的将来而精打细算勤俭节约所费的时间太多吗？是(1分)否(0分)

59.你是否曾经想过去死？是(1分)否(0分)

60.若你确知不会被发现时，你会少付给人家钱吗？是(0分)否(1分)

61.你能使一个联欢会开得成功吗？是(1分)否(0分)

62.你是否尽力使自己不粗鲁？是(0分)否(1分)

63.一件使你为难的事情过去之后，是否使你烦恼毫久？是(1分)否(0分)

64.你曾否坚持要照你的想法办事？是(0分)否(1分)

65.当你去乘火车时，你是否最后一分钟到达？是(1分)否(0分)

66.你是否"神经质"？是(1分)否(0分)

67.你常感到寂寞吗？是(0分)否(1分)

68.你的言行总是一致的吗？是(1分)否(0分)

69.你有时喜欢玩弄动物吗？是(1分)否(0分)

70.有人对你或你的工作吹毛求疵时，是否容易伤害到你的积极性？是(1分)否(0分)

71.你去赴约会或上班时，曾否迟到？是(0分)否(1分)

72.你是否喜欢在你的周围有许多热闹和高兴的事？是(1分)否(0分)

73.你愿意让别人怕你吗？是(1分)否(0分)

74.你是否有时兴致勃勃，有时却懒散不想动弹？是(1分)否(0分)

75.你有时会把今天应做的事拖到明天吗？是(0分)否(1分)

76.别人是否认为你是生气勃勃的？是(1分)否(0分)

77.别人是否对说过许多谎话？是(1分)否(0分)

78.你是否对有些事情易性急生气？是(1分)否(0分)

79.若你犯有错误，是否都愿意承认？是(1分)否(0分)

80.你是一个整洁严谨，有条不紊的人吗？是(0分)否(1分)

81.在公园里或马路上，你是否总把果皮或费纸扔到垃圾箱里？是(1分)否(0分)

82.遇到为难的事情，你是否拿不定主意？是(1分)否(0分)

83.你是否有过随口骂人的时候？是(0分)否(1分)

84.若你乘车或坐飞机外出时，你是否担心会碰撞或出意外？是(1分)否(0分)

85.你是个爱交往的人吗？是(1分)否(0分)

记分方法：

E量表：外向-内向。第1、5、9、13、16、22、29、32 、35、40、43、46、49、53、56、61、72、76、85题答"是"和第26、37题答"否"的每题各得1分，其它以0分计算。

N量表：神经质(又称情绪性)。第3、6、11、14、18、20、24、28、30、34、36、42、47、51、54、59、63、66、67、70、74、78、82、84题答"是"每题各得1分，其它以0分计算。

P量表：精神质(又称倔强)。第19、23、27、38、41、44、57、58、65、69、73、77题答"是"和第2、8、10、17、33、50、62、80题答否"的每题各得1分，其它以0分计算。

L量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。第12、31、48、68、79、81题答"是"和第4、7、15、21、25、39、45、52、55、60、64、71、75、83题答"否"的每题各得1分，其它以0分计算。

E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。

测试结果：

E量表分：分数高于15分，外向-内向。

表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

N量表分：分数高于14分，神经质(又称情绪性)

表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。

P量表分：分数高于8分，精神质(又称倔强)

表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。

L量表分：分数高于18分，掩饰、假托或自身隐蔽，或者其朴实、幼稚水平

显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。

解析：

E量表：表示性格的内外倾向。分数超过61.5，表示典型外向性格,分数在56.7-61.5之间为趋向外向，分数在43.3-56.7之间为中间型,在38.5-43.3之间为内倾，分数低于38.5，为典型内向。

N量表：亦称神经质量表。表示情绪是否稳定，分数高于61.5，表示情绪不稳，有焦虑、紧张、易怒、睡眠不好、躯体不适等症状。低于56.7为情绪稳定的人。

P量表：亦称精神质，表示心理是否正常。如果分数超过61.5，表示精神质非常明显，在56.7-61.6之间为倾向精神质，分数低于56.7以下属正常范围。

L量表：测查受试的`掩饰程度。L分大于60即为无效。

拓展阅读

职场与恋爱中的九型人格类型

九型人格既不是治疗方法，也不是自娱自乐的小测验。这种在都市白领中流行的性格工具，实际上是一种古老而独特的识人术。它能帮助我们提高洞察力，在人际交往中探索复杂多样的人性。

人分九型

1 型—完美主义者

穿着整齐，无论服装还是发型都一丝不苟。寻求完美与正确，避免任何错误与缺陷。尽责做好每件事。内心有个道德评定者，做错时会提醒自己那是错误的。尽情投入工作却不注重享乐。

2 型—给予者

对他人的需要很敏感，喜欢被需要的感觉。注重良好的人际关系，忽略自身的需要。通过改变自己取悦他人。

3 型—实干者

追求成功，注重行为的实效与正确，总是尽量多地做事。工作中能量充沛，力争第一。可让感情让位于工作，缺乏丰富的情感生活，不易关注别人的感受，容易给身边人带来压力。

4 型—浪漫主义者

感情需求敏感强烈。经常觉得与众不同，盼望有更深层的心灵沟通，对美的事物兴趣浓厚。厌恶平淡。情感关系忽远忽近。很难与周围人保持深入融洽的关系，易悲观。

5 型—观察者

远离公众，需要个人空间发展自己的能力。独处时才能感到更丰富的情感。不喜被打扰。与外界保持距离能产生更深入的思考。总以局外人身份参与生活，反应较慢。

6 型—怀疑论者

高度的警惕性。忠诚，负责任。对不好的信息非常敏感。喜欢质疑，害怕背叛，希望通过与身边人的良好关系建立安全感。容易过分怀疑他人动机，看问题容易从负面角度看。

7 型—享乐主义者

乐观，快乐，喜欢新鲜有趣的事物，享受生活。头脑活跃，即使不开心也很快雨过天晴。拥有足够的幻想与热情。兴趣容易转换，不易坚持。想得多，做得少。不愿意承担繁琐的事务。

8 型—保护者

觉得自己强大有力量，喜欢向人提供保护，表达善意，习惯为自己人撑腰。热衷于制定规则。直率，不愿意接受他人的指令。容易给身边人造成必须服从的压力，也会因为过分直率伤害对方。

9 型—调停者

天生的和平主义者，乐于减少冲突，情绪稳定，受身边人欢迎。能够全面看待事情，给身边人带来快乐，融化彼此的分歧。缺乏主见。

“九型人格6型，44岁，寻找九型人格9型女性，拥有相同的生活观及爱好，身体健康，聪明智慧。”看到报纸上刊登的征婚启事，就连海伦·帕尔默 （Helen Palmer）——研究九型人格30年的美国著名教授——也不禁大吃一惊，“想不到九型还有这样的功用！难怪有人请教弗洛伊德，完美人生的要素是什么？他答：恋爱和工作。”

如今，越来越多的人被九型人格的魅力所吸引，并学习使用这种理论来进行自我观察和自我发展。

“我是哪种型的？”这是Amy坐在九型人格的课堂里，脑海里冒出的第一个问题。半年前她离婚了。她和老公是大学同学，没有第三者介入，都是职场 骄子。然而这一切，并没有阻止他们分手。“在这里，我发现原来自己是追求完美、事事认真的人，而老公则是喜欢控制、总在保护别人的人。我们总在为一件件小 事争夺控制权……”

“《九型人格与领导力》是我在斯坦福商学院最喜欢的一门课，”优酷网总裁古永锵说：“原来，别人与你有完全不同的做法，是基于完全不同的性格！商业活动时刻都在和人打交道，九型帮我准确了解对方的心态。它的价值在于告诉你我：我们为什么如此不同。”

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医学心理学第二节　人格的客观评估

第二节　人格的客观评估

人格或称个性（personality），定义很多，但多数都联系到人们在心理上的差异性，特别是性格、兴趣、气质方面的差异性。研究它的方法大体有两类。一类是研究人格的发展和形成；另一类是描述性的研究。人格的评定便是属第二类。这类研究着重人格结构。有人称之为人格维度（dimension）也有人称之为人格特质（traits），或人格类型。评定方法大致分如下几种：①晤谈法，即与被评定者直接谈话，在谈话的同时进行观察。这种方法常用，虽然方便，但不全面，不深入，加上观察者的主观性，所以不客观。②评定量表法，由评定者按一定规格的评定项目通过观察作出判断，与晤谈法结合使用，可提高评定的客观性。③客观评定法，采用调查表（inventory）、问卷（questionnaire），校核表（checklist）等，由受评者自我报告（或称自我陈述）。所以这类方法又称自陈（或自评）法。这不是由主评者评定，而是受评定者自评。所以称为客观评定，是指未加入评定者的主观成分。相反，晤谈、观察的评定量表（不包括自陈表）都称主观评定法。④测验法，采用测验的方法来进行。用于人格的测验通常是采用投射测验。其他测验和智力测验中的某些分测验也有测查人格的作用。总的来说，人格评估方法颇多，但与能力评估相，其手段及效度上仍觉不够理想。以下主要介绍客观评定法，测验法另章讨论。

一、明尼苏达多相人格调查表（Minnseota multiphasic personality inventory，MMPI）

MMPI属人格调查表，但它偏重病理人格方面。Halthaway和McKinly于1940年开始这项研究。1943年由Minnesota大学印出这一调查表，1945年正式出版，用于16岁以上的人，一般有六年教育程度者可接受。1966年出版修订本，称Form R现在通用此本。我国近年由宋维真主持，全国协作，根据Form R制定了我国正常人常模。

（一）MMPI的编制目的

精神病与人格有关，有些精神障碍即是病前人格的病理发展。精神科医生有必要了解病人人格。编制此调查表的初衷是想编制一套对精神病有鉴别外因作用的辅助工具。以后它成为成人精神病人个案工作的常规工具。因此，MMPI所选用内容范围很广，包括健康、身心症状、神经病学的障碍、运动障碍、性、宗教、政治、社会态度、教育、职业、家庭、婚姻问题、许多常见的神经症或精神病行为表现，如强迫观念的行为、妄想、幻觉、牵连观念、恐怖症等。原量表将各项目按主观分类成各分量表，在以后的修订中则用因素分析归类。

（二）编制策略

编制本量表的策略，主要是经验性原则。所谓经验性。是用已知病理人格诊断的人和属正常人格范围内的人相比较，找出它们之间的人格特点。当时的正常对照组为724名明尼苏达州大学医院的工作人员，性别、年龄、婚姻状况均符合该州人口结构情况。有病理人格的人共8组，计800余例。8组如下：①对自己的躯体健康过于关心的人；②有抑郁情绪的人；③有转换症状的人；④因违法而法院要求作精神鉴定的人；⑤有突出牵连观念、妄想和夸大人；⑥有强迫观念、强迫行为、不正常的恐怖和罪恶感的人；⑦有情绪淡漠、思想怪诞、妄想和幻觉、孤独症的人；⑧活动过多、情绪兴奋、观念飘忽的人。根据这些人的症状制定一些项目。异常的个性表现，也可以或多或少地见于正常人中，通过筛选，保留有鉴别作用的项目。

（三）分量表

将保留项目组成一些分量表。8个组的分量表名称：①疑病人格量表（Hs）；②抑郁人格量表（D）；③癔症人格表（Hy）；④病态人格量表（Pd）；⑤偏执性人格量表（Pa）；⑥神经衰弱人格量表（Pt）；⑦精神分裂性人格量表（Sc）；⑧躁狂性人格表（Ma）。⑨又加上Wisconsin大学学生用的内外向人格调查表，简称社会内向表（Si）；⑩再加男性化/女性化量表（MF），以调查同性恋倾向者。以上10个量表被称为临床量表。另有三个效度量表和一组不能回答的问题（？）。由于受试者没有项目中的经验或不理解题意，不能选择“是”或“否”来回答，即作一“？”符号，有10个以上的“？”答案时，则要求受试者重新审查答卷后补答。三个效度量表：①掩饰分（liescore，L），回答不真实，掩饰或夸大自己的情况，都会降低评定的有效性。共15题，凡答“否”的得分，原认为其T分达70分以上表示该测量有效性不高。但后来的研究发现，L量表也表示人格特征。如高L反映有防御、天真、道德僵化。外国的经验，从小城市来的，农村来的，有虔诚的宗教信仰的人倾向L高分；精神病人在康复后L分倾向增高。在一般人中，L分高的人，倾向于难以打交道、有些俗气、穿戴和思想都比较单纯。②真实分（Validity score，F）任意回答某些测验项目，这样的回答多，也影响效度。64项意思相同但提法不同的问题（项目），如不仔细看清题意，前后回答便相矛盾，使得分增加，一般矛盾回答不能超过10％，超过此标准说明效度有问题。③校正分（Correction score，k），有人回答问题时有系统性倾向，即故意好或故意装坏。有些量表特别容易受这些偏向的影响，因此需要加以校正。使用上是通过加K分来校正的。现在在这些原始量表基础上已发展了300个左右的新量表，其中大多数都是在原量表中未包括的内容作出单独研究。有些量表是研究正常人的人格特质；有些是继续应用原来标准化的测验记录，将正常与原来的临床量表作比较。例如新量表中有自我力量（ego strength，ES），独立性（Dy）、统治（Do）、偏见（Pr）和社会状态（St），还有一些是特殊目的量表。

（四）实施方法

原量表的荐目数不一，全量表共566项。有简式，项目压缩为2／3以内。通常用个别测验，也有团体的变式法。通常都是贫苦上目手册和回答纸，根据项目手册在回答纸上逐条回答。也有将项目分印于卡片，在回答时将应答：是“的放一边，应答”否“的放一边。还有用微电脑进行人机对话，在显示项目后选择按一个代表”是“或”否“的电键，结果可自动分析。

常模采用T分。结果分析后按分量表作出人格剖析图。一般来说，凡T分在70分以上的量表就有意义。因为各量表之间的项目有许多重叠，所以一个人的结果剖析图可能出现多个高峰。据研究，不同病理性人格有不同的特征性剖析图型式，提供了有助于确定诊断的信息。

（五）MMPI的测量学分析

研究者们用心理计量学标准来分析MMPI时提出，各量表之间缺乏独立性。为它们之间有许多相同的项目，即一个项目不只属于一个量表；分量表中的正负回答数目不相等，这不符合心理计量学的是非编制原则；项目过多影响回答后来问题的真实性。关于信度研究，手册上报告重测相关系数从0.50到0.90.另有研究报告，在一组正常人和一组精神病人中，重测相关和分度相关的信度均不高。分度相关低是有理由的，因为同一量表中包括了异质项目。从样本方面来看，代表性不佳，特别民族限制，教育程度偏高。尽管有这些缺点，但在实际应用上还是有价值的，以致使用范围之广，居各量表之首。

二、加州心理调查表（California psychologicalinventory，CPI）

由H.G.Gough（1957）编制，经过多次修订（1964－1975），属自陈量表，个别进行。主要用于正常人（13岁以上）的人格调查。

（一）CPI的目的和结构

编制的目的有二：其一，预测人们在一定情境下会如何说如何作；其二，确定对人们作观察时的描述方法，使人们对自己了解得好些。

Gough 在学生时从事过MMPI的工作。他决定编制一个用于正常人的人格调查表。参照MMPI的方式，全量表分18个分量表，属四个范畴，计480项目。其中178项来自MMPI，另35项与之相似。分两套量表，按是非原则作强迫选答。将各量表的粗分换算成T分，与常模比较作解释。

四个范畴的划分是按逻辑方法 而非因素分析。18个分量表中的每一个都是人际心理学中调查的一个方面。

（二）CPI的测量学分析

样本：标准化样本含男性6，200名，女性7，150名，年龄从13岁起。社会经济水平、地域分布、教育程度等都很广。

信度：重测相关和内部稳定性系数为0.2～0.5.除4个分量表外，其余均达到0.5水平，这样的水平对人格量表来说尚算满意。

因素分析：研究者们用因素分析发现CPI含5个因素：因素1，因素，是驾驭冲动和社会化。Sc负荷（93），相当于Gough的第二级范畴所测验的；因素2，第二个高分数，属人际关系的有效性（有的心理学家称外倾）。Do、Cs、Ly、Cp和Sa负荷较高；因素3，有不同称呼，较多的称为适应的机变性。Ai和Fx负荷高；因素4，传统观念的内化，有时称超我强度，Cm和So负荷高；因素5，女人气，Fe高分。

适用性：根据一个在美国和加拿大的调查（问：你认为最常用的五个客观人格评定量表是哪几个）结果，CPI属五个常用量表，名列第二（MMPI第一），可见该量表在两国的地位。

研究者们在用作预测成功上有作用的为以下几个方面：法律、护理、医学（A型性格），酒瘾、药瘾等。

已有译本或修订本的国家和地区有日本、以色列、意大利、法国、波兰、南斯拉夫、德国、希腊以及中国台湾省等。

虽然如此，研究者们也指出CPI有如下的缺点：①用的是逻辑分类法，而未用因素分析，所以各分量表的独立性差，即彼此之间有许多共同负荷因素；②选用项目缺乏理论基础（全量表也缺乏理论基础），每一量表中的项目是否能说明该量表的目的（量表名称）也难证实。虽然注意了条目的通俗概念，但人们对通俗要领未必有共同理解；③测量学的缺点与MMPI同。

三、艾森克人格调查表（EPI）和问卷（EPQ）

英国H.J.Eysenck于1952年编制了Maudstey医学问卷，计个40项目，主要调查神经质（neuroticism），后来称N量表，以后（1959年）发展成Maudstey人格调查表（MPI），增加了E量表，即调查外向（extrovistion）和内向（introvision）；1964年在N和E量表上加了一个效度量表，即L（lie，虚假或掩饰）量表，成为艾森克人格（或个性）调查表（EPI），1975再加入P（psychoticisim，精神质）量表，改称艾森克人格（或个性）问卷（EPQ）。EPI由N.E和L组成，分英国版和美国版两种。英国版为成人用，分A、B两式，常模是各年龄组的均数和标准差。美国版适用9～16岁以及成人，也分A、B两式。EPQ系H.J.Eysenck及其夫人Sybil B.G.Eysenck在EPI基础上发展而来，由P.N.E和L组成，分儿童（7～15岁）和成人（16岁以上）两套，也有英国和美国两个版本。我国根据英国版作了修订，由龚耀先主持，全国28个单位协作制定儿童和成人两套全国常模。陈仲庚建立了成人的北京常模。

（一）艾森克人格量表的理论基础

艾森克认为人格是多维结构，首先提出N维，即情绪稳定和不稳定，最不稳定的为神经质。再提出E维，即外向和内向。他申明他借用C.G.Jung，内外向这一词，但概念与之不同。Jung的内外向是指力必多（liBido）表现方式，艾森克却联系到中枢神经系统的兴奋和抑制的强度。P维是晚近发展的，不如N和E量表成熟，他认为正常人中或多或少也有些不正常的个性，在不很严重时并非病理人格。但当神经和精神质在不利因素影响下可发展成病理的，有时神经质可发展为神经症，精神质可以发展成精神病或病理人格。L量表不完全是测验受试者“掩饰”倾向（即不真实的回答），同时还测验某些其他人格特点，如在MMPI时所论及的一样。

N及E都是双向维度，如情绪可从极度稳定移行至极度不稳。同时各维度是交叉的，例如，内向（或外向）的人同时也可能属于情绪稳定（或不稳定），还可能有或没有明显的神经质。这样一来，人们的个性便组合成许许多多的类型了。例如，以E维为X轴，N为Y轴，交叉成十字，艾森克在这十个字的外围作一圈，在圆周上的移行点有许多，可代表许多人格类型。同时他认为，这个交叉的十字的外围作一圈，在圆周上的移行点有许多，可代表许多人格类型。同时他认为，这个交叉的十字所分成的四个相，为外向－情绪不稳、外向－情绪稳定、内向－情绪稳定、内向－情绪不稳，分别相当于古代的四个气质类型，即胆汗质、多血质、粘液质和抑郁质。

（二）艾森克人格问卷（EPQ）

国内的这个问卷译名为“艾森克个性问卷”，认为个性与人格是同义语。

英国版的EPQ是儿童本，共97项。其中P：17；E：24；N：20；L：20，16项不计分。成人本共101项，其中P：25；E：21；N：23；L：21，11项不记分。我国修订的全国常模本，筛选出儿童和成人本各88项，均记分。其中P、E、N、L在两本中分别为18、25、23、22；23、21、24、20.四个量表的各项目混合排列。受评人对每一项目选择回答“是”或“否”。按记分键计算出各量表的粗分。原本取各年龄组的粗分均数和标准差为常模，以判断受评者在各量表的位置，如内向或外向、情绪稳定或不稳定等。我国全国常修订本则以各年龄组的T分为常模（均数为50，标准差为10）。由于两极量表有过渡型，经设T38.5～T43.3及T56.7～T61.5这两个范围的各12.5%的人数，称倾向内向（或外向）或倾向稳定（或不稳定）。经每一维度便划分出五个类型，如内向（12.5%），倾向内向（12.5%），中间（50.0%）；倾向外向（12.5%）以及外向（12.5%）等五型。N维度类推。P维度及L量表似非双向量表，以计分高于平均数的程度来判断。如P维在T61.5以上的表示神经质非常明显，在T56.7～T61.5这范围的为倾向神经质，在T56.7以下的属正常范围。L量表原来是用来表示评定结果的有效或无效，照例T70以上者评定无效。前面提过，此量表的意义不全如此，所以应参考其他含义作解释。

我国的全国常模取样是1981～1982年在六大区域13个省市共测验了正常人2，517名、儿童3，901名。儿童全部系学生、成人包括各种教育程度和职业，并注意了居住域市和农村以及性别的比例。为了使样本的代表性好，两套（儿童和成人）标准化样本均年龄组人数一致，男女人数各半，其他如居住、教育程度的分配均较一致。每套各取1，000人。在两套量表的各分量表的相关研究中发现，L与P、N呈非常显著的负相关；P与N呈非常显著的正相关。对87名小学生（相隔2月以上）和49名中学生（相隔一学期）作重测相关研究结果发现：前者的P、E、N及L各量表的相关系数分别为0.5819～0.6694，后者为0.6168～0.6453.重测虽然很长，但相关系数仍较高。修订量表与原量表的结果比较，以及中国受试者的结果与英国和希腊的进行比较，在年龄和性别有个别维度的关系方面均比较一致，但也表现了国度差异。

汉斯·艾森克的汉斯 J. 艾森克的人格理论

汉斯 J. 艾森克的人格理论（Eysenck's?Personality?Theo-ry?）H.J.汉斯 J. 艾森克从特质理论出发，以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题，并把研究兴趣从特质转向维度，从而确立了自己的人格理论。汉斯 J. 艾森克反对把人格定义抽象化，他在其《人格的维度》(1947）一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。汉斯 J. 艾森克认为这种行为模式的总和包括认知（智力）、意动（性格）、情感（气质）和躯体（体质）四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。
一、人格维度
汉斯 J. 艾森克继承先前实验心理学家的工作，通过对由实验、问卷与观察所得到的大量的人的特质资料的因素分析，深入研究了人格维度。他认为研究人格特质有时可能会含混，只有研究人格维度才能清楚。他指出，维度乃是代表一个连续的尺度。每一个人都可以被测定在这个连续尺度上所占有的特定的位置，即测定每一个人具有该维度所代表的某一特质的多少。19世纪已有心理学家提出人格图解的雏形。他们认为人格可以从两个直角维度来进行描写。按德国心理学家W.冯特的假设，一个维度是从情绪性强过渡到情绪性弱，另一个维度是从可变性过渡到不变性。汉斯 J. 艾森克则提出外-内倾、神经质、精神质、智力和守旧性-激进主义五个维度，但认为外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维度。
最早对外-内倾概念做过研究的是奥地利精神病学家O.格罗斯。以后在瑞士心理学家C.G.荣格的著作中把外-内倾概念引入人格研究。后来又有不少学者对外-内体面型的人做了不少实际研究。汉斯 J. 艾森克的外-内倾概念，除了具有其本身的一般含义外，还与神经系统的兴奋过程与抑制过程相联系。兴奋过程可以易化正在进行的感觉、认知和活动；抑制过程可以干扰或影响有机体正在进行的感觉、认知和活动。他发现高外倾性的人兴奋过程发生慢、强度弱、持续时间短，而抑制过程发生快、强度强、维持时间长。这种人难以形成条件反射。高内倾性的人兴奋过程发生快、强度强、持续时间长，而抑制过程发生慢、强度弱、维持时间短。这种人容易形成条件反射。1976年雷维尔等人作了一项有关工作效果的研究。他们推论内倾的人在正常条件下，大脑皮层上已具有高度的兴奋水平，如进一步提高他们的兴奋水平，那么就会降低被试的工作效果；外倾的人正常条件下大脑皮层兴奋水平相对较低，若提高他们的兴奋水平，就会提高被试的工作效果。他们的实际研究结果，证实了上述推论，支持了汉斯 J. 艾森克的观点。
汉斯
汉斯 J. 艾森克的对情绪性、自强度、焦虑（包括驱力）等进行研究后发现它们都有是同一的。他把这一维度称为神经质。在他的用语中神经质与精神疾病并无必然的关系。汉斯 J. 艾森克指出情绪性（神经质）不稳定的人喜怒无常，容易激动；情绪性（神经质）稳定的人反应缓慢而且轻微，并且很容易恢复平静。他又进一步指出情绪性（神经质）与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。汉斯 J. 艾森克认为可以用外-内倾和神经质两个维度来表示正常人格的神经症以及精神病态人格。汉斯 J. 艾森克认为精神质独立于神经质。它代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点，并非暗指精神病。研究表明，精神质也可以用维度来表示，从正常范围过渡到极度不正常的一端。它在所有的人身上都存在，只是程度不同而已。得高分者表现为孤独、不关心他人、心肠冷酷、缺乏情感和移情作用、对旁人有敌意、攻击性强等特点。低分者表现为温柔、善感等特点。如果个体的精神质表现出明显程度，则易导致行为异常。汉斯 J. 艾森克认为精神质与神经质维度一起可以表示各种神经症和各种精神病。
汉斯 J. 艾森克认为，有关外-内倾和神经质两个维度的实验研究，几乎完全同意在人格测量描述系统中这两相因素处于醒目和稳定的地位。他又将外-内倾和神经质作为两个互相垂直的人格维度，且以外-内倾为纬，以神经质为径（表现为情绪稳定的一端和情绪不稳定的一端），绘制成人格结构图。汉斯 J. 艾森克在图1的两维空间组织起他认为基本的32种
汉斯
人格特质，且与古代的四种气质类型相对应。这种人格结构的图解为许多心理学家所接受。从图上不仅可能以看出人格的四种类型（稳定外倾型、稳定内倾型、不稳定外倾型和不稳定内倾型）范围内所包含的8种人格特质，还可以根据个体某一高分数的特质，看图查出其所属的人格类型，或从维度的结合预测某个体可能会出现的特定的人格问题。汉斯 J. 艾森克以外-内倾、神经质与精神质三种人格维度为基础，于1975年制定了汉斯 J. 艾森克人格问卷（EPQ）。它是由汉斯 J. 艾森克早期编制的若干人格量表形成的。EPQ是一种自陈量表，有成人（共90个项目）和少年（共81个项目）两种形式，各包括四个量表：E-外-内倾；N-神经质；P-精神质；L-谎造或自身隐蔽（即效度量表）。由于该问卷具有较高的信度和效度，用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证，因此它亦是验证人格维度的理论根据。
二、人格结构层次的假说
汉斯 J. 艾森克还对大量的人的特质资料采用因素分析方法，提出了独特的人格结构层次理论。该理论概括性的图解如图2。从图2可以看到汉斯 J. 艾森克把人格结构分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平。最底层特殊反应水平，是个体对一次实验性试验的反应或在日常生活中所表现出来的一些最基本的“个别反应”（如最简单的一举一动），属误差因素，其上为习惯反应水平，例如重复实验或生活情境重新出现，一个人就会以相似的方式反应，属特殊因素。特质水平，是由一个人的习惯反应所构成的个人的人格特质，属群因素。最上层的类型水平，是基于人格特质的相互关系而显示的类型（例如，由社会性、冲动性、活动性、活泼性、兴奋性等人格特质构成的外倾类型，由持续性、僵硬性、主观性、羞耻性、易感性等人格特质构成的内倾类型），属一般因素。

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