体现聚合思维的例子

聚合思维指的是通过整合不同来源的信息和资源，实现创新和价值的提升。这种思维模式可以促进创新，探索未知领域以及在快速变化的市场中获得竞争优势。以下是几个体现聚合思维的例子。

体现聚合思维的例子

1. 共享经济模式

共享经济作为一种以共享为核心的商业模式，是聚合思维的典型案例。通过引入各种物品和服务的共享，如共享汽车、共享单车、共享办公空间和共享住宿，共享经济使用户能够享受低廉的价值，同时还能实现更高效的资源利用。此外，共享经济提高了市场透明度，增强了消费者对不同业务的选择能力。

2. 数据整合和分析

数据整合和分析是聚合思维的核心应用之一。大量的数据和信息可以从多种来源中收集，整合和处理，以更好地理解市场趋势和消费者需求。这种方法可以促进企业提高效率、发现新机会并预测未来趋势。例如，很多电子商务公司将客户行为数据汇总并分析以了解客户需求并优化产品和服务，以增加用户满意度和促进销售。

3. 开源软件

开源软件是指任何人都可以查看、修改和共享源代码的软件。开源社区通常由志愿者组成，并通过合作来开发和维护软件。这种模式促进了开发人员之间的共同合作和知识分享，进一步加速了技术创新和优化。例如，开放软件WordPress、Apache和Linux均是由自由开源社区共同维护的软件。

4. 跨界合作

在全球化和数字经济的时代，企业之间的竞争不再仅限于传统的产品和服务。越来越多的企业将不同领域的知识和技术融合到他们的业务模式中以迎合不断变化的市场需求。例如，来自不同背景和领域的企业合作以创造新型的应用程序、新型产品、新的收入来源和更多的利润。这种跨界合作可以有效地促进技术和思想创新，并带来更广阔的市场机会。

总之，聚合思维可以改变企业的创新和经济潜力，吸引更广泛的客户群体，并使企业竞争力更强。每个人都可以从收集和整合不同领域的信息中获益，并发现新的想法和机会。聚合思维也是一个反思我们可以如何更好地利用现有资源，探索新领域并提升创新力的机会。

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举一些日常生活中的例子来分析创造性思维

1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。
2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。
3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。
4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。
5、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
6：收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
7、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。
8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

学习力超强的女生都在疯狂做这几件事!_

我明明已经很努力了：为什么学习效果还是不明显？为什么我的成绩总是上不去？为什么付出和回报不成正比？她平时很努力 做作业很积极，但就是成绩上不去 学习没效果，以上这些都是我学生时代的困惑，和我听到妈妈、老师对我最多的评价，那个时候我经常自我怀疑，难道是我还不够努力，难道是我真的太笨了，难道我真的不配学习？

后来我才知道 我不是不够努力，也不是不够聪明，更不是不配学习，只是我没有培养出好的思维能力，没有找到适合自己且有效的学习方法，也许还有不少人有和我一样的困惑吧？所以今天特意整理了，几个值得培养的思维能力和学习方法，希望你能做一个学习力爆表的女生。

?一、培养思维能力

1.聚合思维

2.逆向思维

3.长板思维

4.归纳思维

?二、培养学习方法

1.SQ3R阅读法

2.费曼学习法

3.记忆衰退理论法

4.思维导图法

?三、培养好的学习习惯

01.克服胆怯不敢提问的心理

02.劳逸结合

03.记录学习的时间

04.做复盘日记

05.克服拖延，想到就去做

06.列出待办清单

发散思维形式的例子有哪些

著名的心理学家吉尔福特指出：?人的创造力主要依靠发散思维，它是创造思维的主要部分。?以下是我为大家分享的发散思维形式的例子，希望对你有所帮助。

发散思维形式举例

1、立体思维

思考问题时跳出点、线、面的限制，立体式进行思维。

立体绿化：屋顶花园增加绿化面积、减少占地改善环境、净化空气。

立体农业、间作：如玉米地种绿豆、高粱地里种花生等

立体森林：高大乔木下种灌木、灌木下种草，草下种食用菌。

立体渔业：网箱养鱼充分利用水面、水体

立体开发资源：煤、石头、开发产品

你还能想出什么样的立体思维形式?

2、平面思维

以构思二维平面图形为特点的发散思维形式如用一支笔一张纸一笔画出圆心和圆周。

这种不连续的图形是难以一笔画出3、逆向思维

背逆通常的思考方法。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。

如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。

那么如何进行逆向思维呢?

1)就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。

2)就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。

3)就事物的位置逆向思考，如开展假如?我是某某?活动。

4)就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：

从前有个农夫，死后留下了一些牛,，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛?

在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。 一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。

4、侧向思维(旁通思维)

从与问题相距很远的事物中受到启示，从而解决问题的思维方式。

例1：19世纪末，法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到水泥加固的例子。

当一个人为某一问题苦苦思索时，在大脑里形成了一种优势灶，一旦受到其他事物的启发，就很容易与这个优势灶产生相联系的反映，从而解决问题。

5、横向思维

相对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向思维概念的是英国学者德博诺。他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提出与之互补的对立的思维方法。

6、多路思维

解决问题时不是一条路走到黑，而是从多角度、多方面思考，这是发散思维最一般的形式(逆向、侧向、横向思维是其中的特殊形式)。

7、组合思维

从某一事物出发，以此为发散点，尽可能多地与另一(或一些)事物联结成具有新价值(或附加价值)的新事物的思维方式。

第一次大组合是牛顿组合了开普勒天体运行三定律和伽利略的物体垂直运动与水平运动规律，从而创造了经典力学，引起了以蒸汽机为标志的技术革命;第二次大组合是麦克斯韦组合了法拉第的电磁感应理论和拉格朗日、哈密尔顿的数学方法，创造了更加完备的电磁理论，因此引发了以发电机、电动机为标志的技术革命;第三次大组合是狄拉克组合了爱因斯坦的相对论和薛定鄂方程，创造了相对量子力学，引起了以原子能技术和电子计算机技术为标志的新技术革命。所以爱因斯坦说过：组合作用似乎是创造性思维的本质特征。?

在科学界、商业和其他行业都有大量的组合创造的实例。当然组合不是随心所欲的拼凑，必须遵循一定的科学规律的有机的最佳组合。中国思维魔王许国泰所创造的信息交合法就是进行组合思维的很好的工具。

发散思维的定义

这里所说的发散性思维是指与集中思维相对的一种思维方式。发散思维对问题从不同角度进行探索，从不同层面进行分析，从正反两极进行比较，因而视野开阔，思维活跃，可以产生出大量的独特的新思想。集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成唯一的、确定的答案。例如7+4=11，这就是聚合思维，而如果问：?还有哪些数相加也为11呢??这就有多种结论，这就是发散思维，这种思维更利于创造性思维的培养。

发散思维之所以能够具有很大的创造性，就是因为它可以使人在遇到问题时使思维迅速而灵活地朝着多个角度、多个层次发散开来，从给定的信息中获得多个新颖性的答案。但是，发散思维的创造性又离不开辐合思维，只有通过思维的辐合才能从对各种答案的分析、比较中选择出其中一种最佳的答案。所以，培养学生的创造性思维，这两种思维都应该重视。只是由于学生受传统思维方式的影响和束缚，在遇到问题时往往思路狭窄，拓展不开，成为影响创造性思维的首要障碍，因而在实际训练中对发散思维的训练又应该给以特别的注意。

培养自己的发散思维，一定要在吃透问题，把握问题实质的前提下，关键是要能够打破思维的定势，改变单一的思维方式，运用联想、想象、猜想、推想等尽量地拓展思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或顺向、或逆向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考，从而获得众多的方案或假设。例如作文，从审题、立意到选材、结构、从一个词的选用到一个句的修饰，几乎无不需要发散思维。思维发散得好，可供选择的东西就多，所选取的结果就新颖而富有创造性，所写的文章也就会在各个方面给人以新意。

那么如何对自己的发散性思维品质进行培养呢，这里应循序渐进着力于三个层次的自我培养：

(1)流畅性。流畅性是发散思维的第一层次，即培养自己的思维速度，使其在短时间内表达较多的概念，枚举较多的解决问题方案，探索较多的可能性。例自己在短时间内写出包含?木?的所有的汉字，每个人写出的个数的不同，这就是一个人流畅性的区别。

(2)变通性。变通性是较多层次的发散特征，即培养自已从不同的角度灵活考虑问题的良好品质。例如在自己所写出的包含?木?字的汉字中有上下结构、左右结构、独体字、包含结构、半包含结构，如果所有结构的汉字都存在说明一个人的变通性较好。

(3)新颖性。是发散思维的最高层次，也是求异的本质所在。新颖性是指一个人提出的观点和产生的想法的创新性。

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