如何进行有效的家校沟通

家长和教师的合作对于孩子的学习和发展至关重要。然而，实施有效的家校沟通并不是一件容易的事情。为了帮助家长和教师们实现这一目标，本文将从多个角度分析如何进行有效的家校沟通。

如何进行有效的家校沟通

沟通时间

时间是家校沟通的关键因素之一。家长和教师都非常忙碌，因此应该寻找一个适合双方的时间来进行沟通。定期的家长会议或教师会议可以很好地解决这个问题。另外，现在智能手机和电子邮件等工具也能够提供即时沟通的便利。

沟通形式

家长和教师可以根据自己的喜好选择合适的沟通方式。有些人喜欢面对面交流，而另一些人可能更愿意通过电话、电子邮件或社交媒体进行沟通。无论选择哪种方式，双方应该尽可能地想方设法保持联络，以确保教育团队能够在孩子的学习过程中充分合作。

明确的目标

在进行任何形式的家校沟通之前，请确定沟通的目标。沟通应该始终围绕孩子的需要和发展展开。家长和教师都应该关注学生的学习成果，以及他们在学校和家庭中需要注意的问题。此外，沟通的目标还可以包括对课程的意见、学生行为、家庭支持、课外活动等。

积极的态度

家长和教师应该互相尊重并保持积极的态度。即便在沟通中存在分歧，双方也应该尝试理解和尊重对方的观点。在处理问题时，应该始终着眼于孩子的最佳利益。有时，家长和教师也可以一起找出解决问题的方法。

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如何做好家校沟通

为此，做好家校沟通，努力构建家校合作的协作教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生。作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，真正做到因材施教，就必须经常深入到学生的家庭中去，经常与家长沟通，深入了解学生的生活，了解他所生活的环境；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，指导家长的配合，这样有利于在教育学生方面形成合力，家校共管才能产生良好的教育效果。为了使班主任工作再上一台阶，现将近阶段家校沟通情况进行阶段性总结。一、主动上门家访，增进师生情感通过家访，老师们详细了解学生的家庭情况，与家长们就怎样共同教育好子女，怎样更好的沟通等问题进行了探讨，家长们也能对学校工作、学生的发展提出希望和建议。家访让自己更加深入了解学生，可以更加有针对性的对学生开展心理辅导，对教育学生十分有意义。通过上门家访，可以起到巩固学生在校期间思想教育成果的作用，了解学生平时在家中的思想动向，和家长进行心灵交流，通过这种交流逐步建立起家校之间一种牢固的信任关系。有了这样的信任关系，家长对学校，对老师的工作更理解了，并给予充分支持和配合，而学生、也对老师自然而然产生了种亲情和依赖。原有师生之间的心理距离逐渐消失，老师的教育效果大大加强，强化了学生的自我约束能力。二．创新性地开好家长会每次的家长会，都是老师讲，家长听，往往公布考试成绩，很多家长听到孩子的成绩较理想还可以，若考得不好，就火冒三丈，怎样创新性地开好家长会，切实让家长会真正成为促进孩子们成长的“加油站”呢？我是这样做的：先把学生的发展变化用文字表述，传达给家长，让家长了解孩子的近况，这样易于沟通；不要只盯着成绩，可以谈谈自己的教育新设想，让家长们提建议、想方法，会发现家长中有“高手”，因为有些家长的文化知识水平在老师之上；让家长与我处于平等的位置上，多让家长参与发言；科学分析家长会的内容，这需要“备课”，那些需公开讲，那些需私下讲；认真分析家长的社会角色，选择合适的沟通语言和方法，对家长一律尊敬，不分贵贱，因为他们能帮助我们教育好学生，更好地完成教育任务；家长会还应该有更广泛、更具针对性的主题，如专门赞美孩子的主三．利用家长网校，及时进行汇报。我们期望学生养成的好习惯并非几日就可养成，不专家说：任何一个习惯的形成至少要三个月。因此，对待我班经常不写作业的学生，我做到经常利用家长网校的信息提醒家长，这样孩子也不能少做了，更不能不写作业了，因为他的家长知道作业了就没有撒谎的可能。还有的学生很爱去商店卖垃圾食品，我一经发现，立即短信告知家长，其中我班菲的妈妈感激地给我回过短信：“谢戴老师，我觉得昨天晚饭吃得不好，原来买本子的钱倫着去买辣条了，幸亏您发现得早！谢谢哈” 这样一来，好像养成了每天给家长发短信的习惯，当然不能总是“告状”，更多的是给家长“报喜”，如“您的孩子今天上课听讲非常认真，课堂随测也全对了，真是太棒啦！”“您孩子真长眼神，课间主动帮助班里换大桶水，还能主动捡起地上的垃圾，都是您教育的结果！”家长们把我编辑的短信念给自己的孩子听，那种高兴劲及上进心，是与我在班里表扬所产生的结果没法比较的。如果家长再回复感谢我的短信，我会在第二天课前念给大家听，让同学们感受到家长们尊敬老师，同时暗示着同学们更要尊敬老师。 现在，社会对学校、老师的要求越来越高了，及时沟通，有效沟通是做好班主任工作的必要前提，因此，我会继续努力加强与家长的沟通，争取做一名家长满意，学校满意的合格班主任。

如何有效的进行家校沟通

如何做好家校沟通工作，对于班主任来说，的确是个难题。一个班级五十多个学生，一百多个家长，所谓众口难调，无论班主任怎么努力，家长总会有不满意的，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至产生对立，这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此，要求我们班主任去思考切实有效的教育策略，提高处理问题的层次与境界，以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。我就自己做班主任以来的一些经验教训对“如何与家长联系沟通”谈谈看法。一、与家长沟通要先了解学生家庭状况父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。这一点我在做班主任后深有体会。因此，了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的，那么我们就有沟通的机会和希望，所以我在家长会上跟家长说：“孩子是你们的未来，是你们这一生最重要的作品，我们奋斗一辈子，其实就是为了孩子，在校时间我会尽心尽力地教育好孩子，在家时间请你们尽力而为，但你们一定要在思想上重视孩子的成长。”二、尊重家长是与学生家长沟通的第一原则教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，许多教师是爱学生的，但在“恨铁不成钢”的时候，说话会不选择用词，有的时候说出来的话很伤害家长的自尊心。“如果你想得到一个人的认同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地伤害一个人，使你们的关系中止就责骂他的孩子吧。”这一句直白的话揭示了人际交往的原则。三、以诚相待架起沟通的桥梁，充分利用新的网络平台家校通与家长进行交流。对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。那么，如何进行有效的家校沟通呢？我在这方面做了一些大胆的尝试。。一、运用现代信息技术进行联络现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷，如电子邮件、网络论坛、班级主页等。1、利用电话促进家校沟通这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时，我会注意到以下几方面 ：（1）多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“挺聪明的”，家长在听了这些好话后，自然就比较听得进去孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。（2）注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。（3）发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。2、利用网络促进家校沟通。

怎样做到家校联络沟通

怎样做到家校联络沟通

沟通的方式有很多：1、采取开家长会的方式，通过学校班主任或领导与家长进行及时沟通联络，让家长了解学校的状况，也能通过家长了解孩子的情况；
2、采取打电话的方式，有什么问题，家长和学校进行沟通，一旦学生有什么问题，学校可以给家长打电话来学校进行沟通；
3、网上建群的方式：这种方式比较方便，节约时间和精力，每个班级建立一个群，包括家长和班主任，可以在网上进行沟通；
这些方式都可以建立起家长和学校之间的联络，望对你有帮助。

怎样真正做到家校共育

一在孩子教育方面不能采用极端的方法或手段、二、家长要经常与学校、老师联络，掌握孩子的思想动态，有效教育孩子。三要注意身教重于言教四要注意亲子教育五多赞美、少批评

孝道文化怎样做到家校一个样

很简单，只要作为儿女的个人意识提上来了，问题自然迎刃而解。但如果儿女没有意识到孝顺父母的重要，那么学校就是举办一万次活动也没用，要从根本上教导儿女

家长怎样与老师沟通（二）建立多渠道的家校联络

用当地 移动 联通 或者 电信 提供的 软体 校讯通 微信群 都可以

在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式面向家长的沟通。由于双方在沟通上因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。
传统的家校沟通方式一是写家校联络手册或便条。它所在的局限性是：由四、五十名学生组成的一个班级的班主任或科任老师，如果想与全班的学生家长联络一遍，需要花费三个小时左右的时间；及时性差，效率也低；资讯失真；曾有过报道，教师要学生把写有教师评语的家校联络手册带回家，请家长在上面签署反馈意见，学生怕受到家长责备，便请小保姆或校门口副食店的老板代签了。
传统的家校沟通方式之二是家访。家访所在的局限性是：教师在选择家访的时间方面存在一定的困难。现在，学校对教师都有固定的考勤制度，如果以一个班有五十个学生，一年平均去一个学生家家访2次来算，就需要抽出一个教师百个工作日，这显然是不太现实的。但如果教师对部分学生进行家访，又会导致学生和家长对家访的错误理解。有的学生说，我不欢迎教师来家访，请家长是教师无能的表现。他们居然讨厌家长与教师共同讨论如何教育学生。有的家长说，教育子女是你们学校的事，我已经把孩子交给你们了。他们对教师的家访的第一反映是孩子在学校闯祸了。可见有的学生与家长对家访误解之深。而教师也往往存有“吃力不讨好”的抱怨情绪。
传统的家校沟通方式之三是请家长到学校。它所存在的局限性是：现在社会节奏越来越快，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面，定期同教师会谈可能会打乱家长的工作计划，同时教师也承担著艰钜的教书育人的工作，不可能很好的接待好家长。而且请家长来办公室当着诸多教师的面数落学生的不是，家长都有一种“挨批”的感觉，十分尴尬。
传统的家校沟通方式之四是家长会。家长会所存在的局限性是：一是时间基本固定。基本都是在考试过后召开，家长会变成了学生成绩的通报会；二是学生无法参与；三是内容千篇一律，以至家长在开会以前就已经猜出家长会的大致内容了。结果导致家长们在参加家长会时往往是敷衍了事，根本没有将教师的建议当回事。提起家长会，俏皮的学生们用一句话来注解：“今夜有暴风雪”。在许多孩子眼里，家长会就是老师告状会，自己的受难日。
在此，笔者并不想全盘否定家访、家长会、请家长到校、家长签字等家校结合方式。实际上，所谓“传统的家校联络方式”这一提法只是为了区别于后文所提到的方式。笔者认为在资讯社会除了保持家访、家长会、家长签字等家校联络形式以外，在资讯时代应该用一些新的方式作为家校结合的生力军。二、 资讯时代家校联络方式的优越性。
资讯时代的家校联络方式主要有：开设语言留言方式系统、传送E-mail、开通校园网建立网上家长学校、建立班级网站等方式，它们能够克服传统的家校联络方式中的很多局限性。
1、 开设语音留言
产生于“非典”期间的“家校通”等语音留言系统的使用，使资讯传递具有全面性和全过程性，可以帮助教师和家长及时解决孩子某一时期、某一阶段、某一天出现的问题，也可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，以求教师和家长能及时携手激励学生更进一步。
对于家长来说，通过“家校通”等语音留言系统可以准确、及时地获取班主任或学科教师对孩子的点评资讯，了解孩子的学习情况及在校表现情况，而且是保密性的，只有孩子家长本人可以听到；可以准确、及时地获取学校的公共通知资讯；可以及时、私密地向教师反馈意见或进行其他交流，老师通过帐户和密码登陆本系统即可查收家长的反馈资讯，再针对各种情况作相应处理。资讯的及时性使教师和家长能及时抓住各种教育的时机对孩子进行教育，使孩子健康成长。老师和家长的教育行为无形中对学校的管理起到积极的作用，促使学校产生高效益的管理结果。
2、传送E-mail，内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子。学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态，了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到最佳的效果。
3、开设网上家长学校
开通校园网，让家长通过网际网路访问学校主页，开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校教育的动态资讯；在网上介绍家庭教育知识和优秀教子经验办公家长教子论文中选取优秀的家庭教育经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。设定互动性的栏目如留言薄、BBS、学生资讯查询等，家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言。在BBS中，设定合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的资讯反馈。
4、建立班级网站
在南京的一些中小学里，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”，与学生家长建立长期联络。通过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现释出在网上。例如：网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章，了解子女的写作水平。再如在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时做好子女的教育教学工作。有一次，班内一姓刘的同学热衷于看打游戏，在上课时间也不例外，导致语数成绩大幅下降。其父母又在外地工作，一时难以取得联络，班主任老师便把孩子近期情况释出于班级网站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况，并对小孩进行了教育，取得了良好的效果。
随着网路时代的到来，网际网路人只是给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联络带来了方便和快捷，同样也给社会生活的方方面面带来难以想象的变化。“电子家访”不只免去了学校教师因家访花费的大量时间和精力，而且也免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通的苦恼。通过敲击键盘、轻点滑鼠就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间的沟通。打电话、写简讯、利用家长联络本、上网发个E-mail……这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式。当然，如果对于重点学生，老师有针对地进行走访，其教育效果会更加显著，也是必须的，是老师应尽的责任。

请问家长怎样与老师沟通(二)建立多渠道的家校联络

建立多渠道的家校联络
学校教育必须取得家庭教育的支援与配合，加强家校联络，促进家校配合，已成为全面推进素质教育程序中学校、家庭的共同需要。加强家校联络有多种渠道，充分发挥传统的家校联络方式的作用，发掘现代资讯工具开辟家校联络新渠道，则是教育现代化程序中的新思路，也是学校管理改革中的一种创新。本文拟对此作一些讨论。
一、传统的家校联络方式存在的局限性
在过去，老师和家长沟通的方式很单一，以家长会、家访、家长到校、带条子、成绩单、书面通知等方式面向家长的沟通。由于双方在沟通上因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。
传统的家校沟通方式一是写家校联络手册或便条。它所在的局限性是:由四、五十名学生组成的一个班级的班主任或科任老师，如果想与全班的学生家长联络一遍，需要花费三个小时左右的时间;及时性差，效率也低;资讯失真;曾有过报道，教师要学生把写有教师评语的家校联络手册带回家，请家长在上面签署反馈意见，学生怕受到家长责备，便请小保姆或校门口副食店的老板代签了。
传统的家校沟通方式之二是家访。家访所在的局限性是:教师在选择家访的时间方面存在一定的困难。现在，学校对教师都有固定的考勤制度，如果以一个班有五十个学生，一年平均去一个学生家家访2次来算，就需要抽出一个教师百个工作日，这显然是不太现实的。但如果教师对部分学生进行家访，又会导致学生和家长对家访的错误理解。有的学生说，我不欢迎教师来家访，请家长是教师无能的表现。他们居然讨厌家长与教师共同讨论如何教育学生。有的家长说，教育子女是你们学校的事，我已经把孩子交给你们了。他们对教师的家访的第一反映是孩子在学校闯祸了。可见有的学生与家长对家访误解之深。而教师也往往存有“吃力不讨好”的抱怨情绪。
传统的家校沟通方式之三是请家长到学校。它所存在的局限性是:现在社会节奏越来越快，家长由于工作繁忙不可能定期同教师会面，定期同教师会谈可能会打乱家长的工作计划，同时教师也承担著艰钜的教书育人的工作，不可能很好的接待好家长。而且请家长来办公室当着诸多教师的面数落学生的不是，家长都有一种“挨批”的感觉，十分尴尬。
传统的家校沟通方式之四是家长会。家长会所存在的局限性是:一是时间基本固定。基本都是在考试过后召开，家长会变成了学生成绩的通报会;二是学生无法参与;三是内容千篇一律，以至家长在开会以前就已经猜出家长会的大致内容了。结果导致家长们在参加家长会时往往是敷衍了事，根本没有将教师的建议当回事。提起家长会，俏皮的学生们用一句话来注解:“今夜有暴风雪”。在许多孩子眼里，家长会就是老师告状会，自己的受难日。
在此，笔者并不想全盘否定家访、家长会、请家长到校、家长签字等家校结合方式。实际上，所谓“传统的家校联络方式”这一提法只是为了区别于后文所提到的方式。笔者认为在资讯社会除了保持家访、家长会、家长签字等家校联络形式以外，在资讯时代应该用一些新的方式作为家校结合的生力军。
二、资讯时代家校联络方式的优越性。
资讯时代的家校联络方式主要有:开设语言留言方式系统、传送E-mail、开通校园网建立网上家长学校、建立班级网站等方式，它们能够克服传统的家校联络方式中的很多局限性。
1、开设语音留言
产生于“非典”期间的“家校通”等语音留言系统的使用，使资讯传递具有全面性和全过程性，可以帮助教师和家长及时解决孩子某一时期、某一阶段、某一天出现的问题，也可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，以求教师和家长能及时携手激励学生更进一步。
对于家长来说，通过“家校通”等语音留言系统可以准确、及时地获取班主任或学科教师对孩子的点评资讯，了解孩子的学习情况及在校表现情况，而且是保密性的，只有孩子家长本人可以听到;可以准确、及时地获取学校的公共通知资讯;可以及时、私密地向教师反馈意见或进行其他交流，老师通过帐户和密码登陆本系统即可查收家长的反馈资讯，再针对各种情况作相应处理。资讯的及时性使教师和家长能及时抓住各种教育的时机对孩子进行教育，使孩子健康成长。老师和家长的教育行为无形中对学校的管理起到积极的作用，促使学校产生高效益的管理结果。
2、传送E-mail，内容大多是向教师了解学生在学校的状况、家庭作业并向教师汇报孩子在家中的表现，以期望共同教育好孩子。学生家长通过教师发来的E-mail，掌握了学生在家的学习动态，了解了学生家长对孩子的教育方法等从学生的思想问题解决在萌芽状态，使教书育人收到最佳的效果。
3、开设网上家长学校
开通校园网，让家长通过网际网路访问学校主页，开设网上家长学校。让家长及时方便地了解学校教育的动态资讯;在网上介绍家庭教育知识和优秀教子经验办公家长教子论文中选取优秀的家庭教育经验文章和文章中闪光的一句话“家长教子语录”供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。设定互动性的栏目如留言薄、BBS、学生资讯查询等，家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言。在BBS中，设定合格家长、家庭环境建设、真诚建议、家长、学生的多向互动交流，转变家长的教育理念，及时快捷地收集家长、学生的资讯反馈。
4、建立班级网站
在南京的一些中小学里，班主任老师还在网上专门制作了“班主任网页”，与学生家长建立长期联络。通过班级网站形式，可以把全班每个同学的特色，在校表现释出在网上。例如:网站的“学生作品”栏目中是班内同学写的文章，家长可以通过网页查阅自己子女的文章，了解子女的写作水平。再如在“公告栏”中可以查寻自己子女在校的学习情况，然后可以通过“家长留言”来与班主任进行交流，及时做好子女的教育教学工作。有一次，班内一姓刘的同学热衷于看打游戏，在上课时间也不例外，导致语数成绩大幅下降。其父母又在外地工作，一时难以取得联络，班主任老师便把孩子近期情况释出于班级网站上。在外工作的学生家长就是通过访问网站及时了解了其子女的情况，并对小孩进行了教育，取得了良好的效果。
随着网路时代的到来，网际网路人只是给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联络带来了方便和快捷，同样也给社会生活的方方面面带来难以想象的变化。“电子家访”不只免去了学校教师因家访花费的大量时间和精力，而且也免去了学生家长苦于工作繁忙而无法及时与学校教师沟通的苦恼。通过敲击键盘、轻点滑鼠就能快捷地完成了学校教师与学生家长之间的沟通。打电话、写简讯、利用家长联络本、上网发个E-mail……这些不能不说是个快捷而有效地沟通方式。当然，如果对于重点学生，老师有针对地进行走访，其教育效果会更加显著，也是必须的，是老师应尽的责任。

要如何配合学校更好教育好孩子，怎样做到家校共育？

这个是很有难度的。难点在于，第一，家长不能理解学校的措施。第二，家长会溺爱自己的孩子。第三，家长的思维模式。
我个人认为，作为家长，有时候要面对现实，接受现实，配合学校家口孩子的。

如何有效的与家长进行沟通促进家校联络

以班主任和教导员为主体，建立班级家长为单位的QQ群或微信群，每个学生的家长都覆盖到，每周一晚上畅所欲言

怎样做到家居对称合理摆放？

南国大武汉家装C座米兰诺家品教大家:
可以将一些家居饰品组合在一起，使它成为视觉焦点的一部分，对称平衡感很重要。旁边有大型家俱时，排列的顺序应该由高到低陈列，以避免视觉上出现不协调感。或是保持两个饰品的重心一致。