创造是人类的本性,我们一直在努力创造更好的世界和更好的未来。而发散思维和收敛思维则是创造的两个不可或缺的要素。发散思维强调的是开放性和多样性,它能够帮助我们拓展思路,发现新的问题和解决方案。而收敛思维则强调的是逻辑性和条理性,它能够帮助我们把复杂的问题分解成简单的步骤,并最终实现目标。在本文中,我们将从多个角度分析发散思维和收敛思维在创造中的重要性和作用。
发散思维和收敛思维是创造
从视觉创意出发,发散思维对于创造极具启发性。我们可以通过开放性的思路借鉴其他领域的思维或设计方法,结合自身创意融入新元素,创造出具有新颖性和创意性的视觉体验。例如,创意涂鸦可以突破传统艺术的束缚,在城市的角落里展现出惊人的艺术效果,它结合了多种材料和技巧,通过新的共存方式创造出新的效果。
从职场角度出发,发散思维能够帮助我们在创造及解决问题时更加灵活。例如,在团队工作中,不同的角色和背景能够带来不同的想法和经验。如果我们能够开发出开放的思维,吸收更多的观点,我们就可以更好地发挥团队的力量,创造出更为出色的成果。在解决问题时,发散思维可以帮助我们挑战既有的观念和做法,更加清晰地定义问题的核心,探索出更多的解决办法。
然而,单纯的发散思维并不能解决所有问题。在一些特定的领域如科学、技术、工程和数学等领域,收敛思维更为关键。例如,在科学研究中,收敛思维能够帮助我们从复杂的实验现象中找到规律和规则。而在工程领域中,收敛思维能够帮助我们从片面的观点中找到解决方案。
虽然发散思维和收敛思维在应对问题时需要各自的优势,但在创造过程中,二者必须互相支持,形成创造的完整体系。发散思维可以帮助我们保持开放性,从多个角度思考问题,开发更多可能性。而收敛思维则可以帮助我们把目标划分成小步骤,帮助我们更好地理解和实现目标。
总之,发散思维和收敛思维是创造的两个不可或缺的要素。他们各自的优点在创造的过程中十分重要,如果我们能够把它们有机地结合起来,就可以创造更为出色的成果。
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一、方式不同
创造性思维:创造性思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。
一般思维:一般思维是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
二、基础不同
创造性思维:创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础。
一般思维:一般思维是以感知为基础,但又超越感知的界限。
三、形式不同
创造性思维:创造性思维的形式包括抽象思维、形象思维、直觉思维、灵感思维、发散思维、收敛思维、分合思维、逆向思维和联想思维等。
一般思维:一般思维的形式包括感性具象思维、抽象逻辑思维和理性具象思维。
-创造性思维
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智慧树知到《创新由你创新设计概论》见面课答案
1、本课程主要内容包括。()
A.创新思维
B.创新原理
C.创新方法
D.TRIZ创新理论
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2、本课程见面课主题包括。()
A.创新启动会
B.创新想法提出
C.创新设计选题
D.创新设计路演
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3、本课程主要介绍创新思维包括。()
A.发散思维与收敛思维
B.正向思维与逆向思维
C.横向思维与纵向思维
D.形象思维与逻辑思维
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4、本课程介绍思维定势包括。()
A.从众思维
B.权威思维
C.经验型思维
D.书本型思维
E.自我中心型思维
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5、本课程介绍系统分析法包括。()
A.设问探求法
B.缺点列举法
C.希望点列举法
D.特性列举法
E.形态分析法
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1、创新想法提出主要包括哪些方面。()
A.来源背景
B.现状分析
C.预期目标
D.预期前景
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2、创新思维的主要特征包括。()
A.新颖性
B.多向性
C.多元性
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3、创新能力的三大要素。()
A.系统性思维能力
B.创造性思维能力
C.发展性思维能力
D.实践能力
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4、创新的主要类型包括。()
A.变革创新
B.产品创新
C.市场创新
D.运营创新
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5、创新的来源包括。()
A.继承
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C.复制
D.抄袭
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1、创新选题要遵循的基本原则是。()
A.价值性原则
B.创新性原则
C.可行性原则
D.可持续性原则
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2、创新的基本特性主要包括。()
A.目的性
B.变革性
C.新颖性
D.超前性
E.价值性
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3、影响创造力环境的因素包括。()
A.组织创新氛围
B.团队创新氛围
C.工作任务特性
D.智商和情商
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4、在验证阶段,创新主体必须要有以下优良的特质。()
A.自信心
B.勇敢精神
C.坚强毅力复制
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5、创新能力培养的原则包括以下哪些。()
A.战略原则
B.理论联系实际原则
C.注重投入产出原则
D.全员开发和重点提高相结合原则
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收敛思维(Convergent Thinking)
收敛思维也叫做“聚合思维”、“求同思维”、“辐集思维”或“集中思维”,是指在解决问题的过程中,尽可能利用已有的知识和经验,把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去,最终得出一个合乎逻辑规范的结论。
收敛思维也是创新思维的一种形式,与发散思维不同,发散思维是为了解决某个问题,从这一问题出发,想的办法、途径越多越好,总是追求还有没有更多的办法。而收敛思维也是为了解决某一问题,在众多的现象、线索、信息中,向着问题一个方向思考,根据已有的经验、知识或发散思维中针对问题的最好办法去得出最好的结论和最好的解决办法。
收敛思维也叫集合思维、求同思维,它是相对于发散思维而言的。它与发散思维的特点正好相反,它的特点是以某个思考对象为中心,尽可能运用已有的经验和知识,将各种信息重新进行组织,从不同的方面和角度,将思维集中指向这个中心点,从而达到解决问题的目的。这就好比凸透镜的聚焦作用,它可以使不同方向的光线集中到一点,从而引起燃烧一样。如果说,发散思维是由“一到多”的话,那么,收敛思维则是由多到一。当然在集中到中心点的过程中也要注意吸收其他思维的优点和长处。收敛思维的另一种情况是先进行发散思维,越充分越好,在发散思维的基础上再进行集中,从若干种方案中选出一种最佳方案,同时注意将其他方案中的优点补充进来,加以完善,围绕这个最佳方案进行创造,效果自然会好。如洗衣机的发明就是如此,首先围绕“洗”这个关键问题,列出各种各样的洗涤方法,如洗衣板搓洗、用刷子刷洗、用棒槌敲打、在河中漂洗、用流水冲洗、用脚踩洗等等,然后再进行收敛思维,对各种洗涤方法进行分析和综合,充分吸收各种方法的优点,结合现有的技术条件,制订出设计方案,然后再不断改进,结果成功了。
发散、收敛思维只是创造性解决问题中的一种思维方法,应与横向思维、纵向思维,正向、逆向思维形成互补,形成交错,而不能只用单一的思维过程去完成一个综合性的实际问题,因为“创造性思考本身是一种复杂的、多元思维的整合”。我们的任务是教会学生正确运用创造性思维解决实际问题的基本方法,某种意义上,这比知识本身更重要。
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