小学住校会毁了孩子

随着社会的发展，越来越多的家长选择将孩子送到小学住校。他们认为这样可以让孩子接受更好的教育，也方便自己的工作。然而，许多人认为小学住校并不是一个好的选择，会对孩子的成长产生负面影响，下面就从多个角度来分析。

小学住校会毁了孩子

心理问题

小学住校的孩子与父母的互动时间少，未能得到足够的家庭温暖和照顾。这种孤独感会影响孩子的心理健康，增加患上抑郁症和孤独症的风险。另外，小学生正处于成长发育的重要时期，需要家长和老师的关注和指导，如果没有了家长的支持，他们容易产生压力，让他们变得不自信和情绪不稳定。

教育质量

小学住校在教育方面也不见得更好。学校的教育质量依赖于校长和老师的管理能力，教师的态度和教育方法，学校提供的学习资源等多种因素。而并非所有的小学住校都有更好的管理和更好的老师。相比之下，有些地区的公立学校的教育质量远高于私立学校。

交际能力

住校的孩子不能和家人经常见面，更难和同龄人发展深入的关系。这导致他们的交际能力受到影响。在家庭中，孩子可以在安全的环境下学会与家庭成员和朋友相处，养成健康的交际能力，这是孩子未来生活中至关重要的一项技能。

身体保健

小学住校的生活方式和家庭生活方式不同，它可能会造成身体健康问题。没有家人监督、饮食不够丰富和健康，不良习惯，缺乏锻炼等习惯会对孩子的身体健康造成长期影响。

综上所述，小学住校不一定是更好的选择，也不代表它会带来更好的教育质量和生活方式，负面影响可能会超过预期。家长应该根据自己和孩子的具体情况进行权衡，做出正确的决策。

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小学一年级的孩子究竟该不该寄宿呢？为什么？

一年级孩子住校住校的利与弊是互相存在的。不论是学校还是家庭看待孩子住校的初衷是积极的，但在孩子住校后，正如问题所指，让人存疑，值得深思。

一、一年级学生住校的优点

假如寄宿学校的硬件设备设备齐全、完善，学校管理担任、认真，教员和工作人员爱岗敬业，热情担任，把学生的培育与开展放在第一位，那么，一年级学生住校有以下优点：

1、能够学会独立生活，养成良好的生活习气。学校每天的生活时间是固定而有序的，比方：按时起床、整理外务、洗漱、三餐、两休都是在教师和工作人员的监视和指导下去停止。集体生活中，不同的孩子可能会存在好与差的表现，学校的管理睬针对好的表现大加褒扬，其他孩子也就可以明白好的行为和习气的规范是什么，本人应该怎样做就能够到达优秀。而关于习气差的孩子，教师也会指导、协助孩子矫正不良的行为和习气。这些对一年级孩子生长有很重要的意义。

2、养成良好的学习习气。在生活习气得到提升后，孩子从上课、听讲、和教师互动、作业完成都有教师时辰陪伴，可以及时协助孩子处理学习中遇到的各种问题，在学习效率上愈加高效，质量更有保证。特别是可以学到其他孩子优点，孩子就会树立正确的、积极的学习认识，有利于孩子养成良好的学习习气。

3、综合素质可以得到最大限度地彰显。由于孩子们24小时都是在集体生活和学习，有利于孩子的言语交与沟通技巧的提升。为了调和相处，根本的文化礼貌行为会得到增强。班级集体主义思想和团队协作肉体可以得到长足的开展。

二、一年级学生住校的弊端

假如学校不可以做到上述的管理、教学和生活规范与请求，把孩子送到寄宿制学校就会毁了孩子。

1、心里会遭到不良的影响。孩子年龄小，在生活上正是需求家庭、亲人的呵护与陪伴，把孩子送去从管理、到生活紊乱、不担任任的寄宿制学校，孩子幼小的心灵失去了依托，在这种环境下就会产生不适感、畏惧感，心里就会失落。思想就会发作消极变化，这关于孩子的安康生长和开展都是不利的。

2、生活习气和学习习气变差。由于管理紊乱，不担任任，没有健全的管理体系和效劳举措，对孩子采取放羊式的管理，孩子很容易遭到环境的影响，学会一些不安康的生活习气和没有正确学习认识的习气。在最初的习气养成中，一旦感染不良习气，结果是非常风险的，也是很难再纠正过来的。

3、不利于整体素质的提升。孩子身处这样的环境，文化礼貌行为会越加没有是非规范。孩子与孩子的交流与相处全靠哥们义气，言语不和就会大打出手。见了教师规规矩矩。没有教师坏事干绝。人生观、世界观和价值观的初步构成就会变得扭曲，人生的将来就会遭到严重影响。

总之，把一年级孩子送到寄宿制学校需求设置前提和条件的，要依据孩子的性格特性和学校综合条件慎重做出判别，不能由于要上班、赚钱生存而无视对孩子的培育与教育。由于，孩子就是一个家庭的全部与希望，假如把孩子毁了，再多的钱也是没有用途的。

二年级的学生住校，会不会影响他心理发育？如何有效缓解？

小学二年级就让孩子住校，这样对孩子的心理发育极其的不负责任，因为二年级的孩子除了需要父母关爱之外，更多的也需要辅导，不要总想着将教育孩子这件事教给老师，孩子那么多，老师只能做到大面，但是细微的地方其实还是需要家长来完成的。

我朋友家的孩子在三年级的时候安排过一次住校，那阵子是由于生意上的事情没有办法了，但是过了俩月之后，再见孩子时，本来满心欢喜地去了，但是孩子很明显对家长都生疏了，根本就没有多少热情可言，而且还比以前叛逆了不少，至于学习成绩就更不要提了，后来朋友也意识到孩子的岁数太小了，于是让妻子专心照顾孩子，钱可以少赚点，但是孩子的前程不能耽误。

孩子住校可以，但时间不要太长

如果家长因为某些原因使得孩子不得不住校，那么也是没有办法的事，不过虽然孩子住校了，但是当家长的却要时常去看看孩子，让他们知道爹妈是爱他们的，只是没有办法才将他们放在学校里，然后当事情忙的差不多了，就将孩子接回来，毕竟二年级的岁数真不适合住校。

放假期间多弥补孩子一些

很多家长都会说自己怎么不容易啦等等，但是孩子是你的，不是别人的，既然打算要他们，当初就应该想到以后的生活会怎样，不要为自己的不负责找借口，利用放假的时间跟孩子好好沟通，多陪陪他们。

小学住校对孩子的心理有影响吗？

1、对心理行为发展的影响

寄宿制小学儿童轻、重度感觉统合失调率很高，在行为问题也明显高于普通小学儿童，寄宿制小学儿童的违纪行为和神经症问题比率也明显高于普通小学儿童。同时寄宿制学校的小学生存在较严重的心理问题，主要是敌视、偏执和人际关系敏感等。

2、对感情发展的影响

寄宿生往往在周末才能和家长见面。他们很少和父母进行亲密接触，特别是身体接触。儿童在寄宿学校待上一段时间后，往往会形成孤僻、对别人缺乏信任、缺少和别人建立亲密关系的能力，在生活中也不容易体会到积极、愉悦等感情。

3、对生活习惯的影响

读小学的孩子正是开始懂事的阶段，而周围环境对他的影响非常重要，“近朱者赤，近墨者黑”，小学生的年龄特点决定了这个阶段的孩子不适合独立生活，而正是培养孩子良好生活习惯和学习习惯的关键期。在这个关键期孩子缺少家庭教育在关键的一环是非常遗憾的，也是无法弥补的。

4、对智力的影响

小学生的智力特点决定了这个阶段的孩子不仅需要老师的指导，更离不开家长的默契配合。如果在这个孩子智力发展的关键期缺少家庭教育的疏导与扶助，孩子得不到个性的培养和哺育，就会造成智力发展的营养不良，更是孩子终生都无法弥补的。

5、校园霸凌问题

校园霸凌的现象，其实在我国的中小学中是很常见的，小到被同学取绰号取笑，大到一些人身伤害，多多少少都是存在的。孩子年龄小，遭遇到校园霸凌不能及时和家长诉说，进行沟通和疏解，是很容易造成心理阴影。

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