维果斯基认知发展理论的基本观念是

维果斯基是俄罗斯心理学家和教育家，被认为是社会文化学派的奠基人，他的认知发展理论是针对人类认知过程和学习过程的研究。在维果斯基的认知发展理论中，基本观念有很多，下面从多个角度来分析。

维果斯基认知发展理论的基本观念是

1. 社交性的学习

维果斯基的认知发展理论强调社交性学习对认知发展的影响。认为文化和社会环境对个体的认知和学习具有决定性影响，即人的认知是在文化和社会环境的交互作用下获得的。个体在与他人互动时，可以通过分享知识和经验，获得新的认知和技能。因此，教育者应该创造有利的社交环境来促进学习过程。

2. 基础知识和高级认知阶段

维果斯基认为，学习是通过获得知识和经验来实现的，这些知识和经验是从基础认知阶段逐渐转化成高级认知阶段的。在基础认知阶段，个体需要通过模仿和交互来获得新的知识和技能。到了高级认知阶段，他们可以运用已有的知识和经验来进行自主学习和深入探究。

3. 区域发展和区间发展

维果斯基认为，学生的认知发展可以分为两种类型：区域发展和区间发展。区域发展表示存在某个任务或行为领域，学生能够在该领域内不断提高自己的能力和水平。而区间发展，则表明学生的认知能力在不同的领域之间得到了增强和升级。在教育过程中，教师应该鼓励学生的区间发展，让学生接触到不同的知识和任务。

4. 指导性和自主性学习

维果斯基认为个体学习的发展取决于他们在学习过程中所处的区域。在指导性学习过程中，教育者会提供指导和支持，指导学生习得基础知识和技能。在自主性学习过程中，个体将自主探究和学习，获得高级认知和技能，这被认为是持续学习的基础。因此，在教育过程中，教师应该寻找平衡点，让学生在指导性学习和自主性学习之间找到平衡。

综上所述，维果斯基认知发展理论的基本观念包括社交性的学习、基础知识和高级认知阶段、区域发展和区间发展以及指导性和自主性学习。教育者应该根据这些观念来创造有利的学习环境和教育方案，以促进学生的认知发展和学习效果的提高。

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