幼儿哭闹怎样与家长沟通

幼儿哭闹是他们表达需求和情绪的一种方式，但对于家长来说，处理幼儿的哭闹却是一项挑战。幼儿哭闹的原因多种多样，可能是饥饿、疲劳、生病或情绪不稳定等。在与幼儿进行沟通时，家长需要耐心、爱心和理解，同时通过与幼儿的互动和观察，找出合适的方法与他们有效地沟通。本文将从情感支持、非语言沟通和积极引导等多个角度分析幼儿哭闹与家长沟通的方式。

幼儿哭闹怎样与家长沟通

情感支持是与幼儿沟通的重要元素之一。当幼儿哭闹时，家长应首先表达出关心和理解的情感。家长可以用柔和的语气安抚幼儿，并告诉他们“妈妈/爸爸在这里，没事的”。表达理解和安全感可以帮助幼儿感到被关爱和被接纳，从而减少哭闹的程度。

除了情感支持，非语言沟通也是与幼儿有效沟通的重要方式。幼儿在发展初期更多地依赖非语言沟通，他们通过表情、肢体语言和眼神等方式向家长传递信息。家长需要仔细观察幼儿的身体语言，例如哭闹时的面部表情和身体姿势等，这些可以给家长一些线索，帮助他们理解幼儿的需求。同时，家长也可以通过与幼儿互动来加强与他们的联系，例如轻拍背部、制造儿歌声音或给予温暖的拥抱等。

此外，积极引导也是与幼儿沟通的重要方法。当幼儿哭闹时，家长可以试着用简单明了的语言来告诉幼儿发生了什么事情。通过给予幼儿适当的选择权，例如“你是饿了还是渴了？”，家长可以帮助幼儿发展决策和解决问题的能力。同时，家长还可以尝试提供一些分散注意力的活动，如玩具、绘画或手工等，帮助幼儿从焦虑或不适中释放出来。

总结起来，与幼儿哭闹的沟通需要家长的情感支持、非语言沟通和积极引导。家长应该学会通过表达关心和理解的情感来减轻幼儿的哭闹，同时通过观察幼儿的非语言沟通来了解他们的需求。积极引导幼儿解决问题的能力也是有效沟通的一种方式。通过这些方法，家长可以与幼儿更好地沟通，满足他们的需求，并建立更紧密的亲子关系。

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如何与无理取闹的幼儿家长沟通

要纠正孩子的这种做法，必须让这种办法失效，要让孩子知道哭闹是没有用的。我给大家推荐的方法是：温和坚定，以稳止躁。

拿上面的案例来说，妈妈可以这样做：闹闹哭时只管讲道理，(注：孩子说“不听不听”时，其实他在仔细地看着妈妈的每一个反应。)如果孩子不听，就告诉他“哭是没有用的，如果你还想哭，你就哭一会儿吧，等你不哭了咱再说。妈妈到路对面去等你”。如果在家中，可以说“妈妈去做饭”。然后不说话，耐心等孩子冷静下来再讲道理。如果要惩罚孩子，如罚站10分钟，孩子会抵抗、不接受。妈妈要告诉孩子：“直到你安静下来好好站，这十分钟才开始计时。”

在整个过程中必须注意以下5个问题：

1.温和坚定：态度要始终比较温和，即使生气了，也要温和告诉孩子：“我已经很生气了！”但态度还是严而不厉。

2.耐心十足，以稳止躁：孩子如果经常哭闹1个小时，你要有1个半小时的耐心准备，以“你这样哭闹对我没有用”的稳定态度应对孩子的“躁”。

3.坚持：一个习惯的养成要3个月，一个坏习惯的纠正至少要3个月。什么方法都需要一个过程，孩子会反复用原来的方法，是习惯，也是试探，所以坚持非常重要。

4.一致：家庭所有成员对待孩子的方法要一致。如果不一致，孩子就会分家长而采取不同的方法，不利于孩子的成长。

5.约定：对于孩子的很多要求要事先明确告诉孩子，如去超市前要告诉孩子，只能买两样或只能花30元钱，什么东西决不能买。

幼儿园老师怎样和家长沟通技巧

与家长沟通的方法和技巧

幼儿的家庭状况、 家长的教育观点与教养方式也各不相同, 教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况, 区别对待, 进行有针对性的交谈沟通。

一、和新入园家长的沟通

有人常说幼儿有入园焦虑， 实际上新生家长也会有入园焦虑。因为要将自己的心爱的小宝贝交给陌生人看管， 既使是自己精心挑选的幼儿园和老师，也会不放心，不适应。 他们会不断的询问教师自己孩子在幼儿园的情况， 观察孩子的各种表现， 感受教师对自己的孩子的关心和爱护程度。 此时， 教师需要付出更多的理解和帮助，引导家长和孩子一起慢慢适应新的生活方式，渐渐接纳教师，让教师真正成为他们教育孩子的助手。教师则可以利用这种良好的学习机会， 通过交流、反思、学习，积累进行家长工作的经验，获得专业成长，提升自己的幸福感。那么，教师如何与新生家长沟通?

1. 以热情、友好态度创设良好的情感氛围

和新生家长初次接触，教师给他们的印象很重要，如果你拥有热情友好、亲切温和的态度， 将会给家长留下"好相处"的印象， 同时他们也会通过你传达出的友好信息。

第一， 要学会"微笑"。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。

第二， 要学会一些简单的礼仪。比如说和家长交谈时要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你对话;当年长的家长与你交谈时， 要有礼貌的称呼，可以随着孩子一起喊"奶奶"或"爷爷"; 在迎接小朋友或是和小朋友告别时，主动回应孩子和家长……等等。

第三， 要学会观察，主动的给予家长一些帮助和关怀。 现在小朋友的父母很忙，一般都是爷爷奶奶来接送，教师可以用帮忙孩子穿外套和整理衣裤、 叮嘱孩子听爷爷奶奶的话、 把通知写成小纸条让他们带回去等方式，向长辈们传递自己的关心。只有建立了这样一种热情、友好的情感氛围，才能有利于教师和家长之间理解和信任的建立。

2.以积极、耐心的原则与各类型的家长进行沟通

每个人都是一个独特的个体，每个人的想法也会不同。 在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型与教师交流的家长 越能磨炼教师的耐心和责任心， 如果我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验幸福、成长的过程。

二、策略性的交谈沟通，取得家长的信任

1.态度真诚

作为幼儿教师，要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子调皮，是一种可爱。所以当个别孩子有一些小错误教师与家长交谈时，一定要先抑后扬，先说优点再说缺点。比如班上的冬冬，自控能力较差，有点攻击倾向，几乎每天都有欺负其他孩子的行为，有次户外游戏，还把一个小朋友推倒在草地上。每次老师批评他，他就会说一些很奇怪的话：“我要变成一条小蛇来咬你们，我要拿小刀来杀你们……”令老师头疼不已。但他也有自己的优点：非常爱动脑筋，老师提问总是第一个举手；手工操作也是即快又精美，且很有坚持性……于是，老师每次与天天家长交流时，总是先夸孩子的优点，再来说孩子的一些坏习惯，这样家长就能感到自己的孩子并不是一无是处，认为教师对自己的孩子没有偏见，在客观公正的评价自己的孩子，也就会乐意接纳教师提出的意见与建议。